2023年防災減災班會教學設計

2023年防災減災班會教學設計防災減災班會教學設計1

教學目標：

1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

2、學習消防學問，具體了解對火災的處理方法。

3、知道當危急發(fā)生的時候要機靈、英勇，不驚慌，不蠻干。

教學重、難點：

1、學會撥打119，當?shù)貢r間危急發(fā)生的時候能夠機靈、英勇，不驚慌，不蠻干。

2、學會火災逃命的方法。

教具打算：

電腦、課件，實物投影儀。

教學過程：

一、導入：

師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學生回答多數(shù)會是交待平安的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是宏大的，他可以有多數(shù)的獨創(chuàng)創(chuàng)建，有可能變更人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危急時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在寧安市的一次空前的大災難：20__年6月10日下午3時15分，正值我們還寧靜的坐在教室內讀書的時候，一場由暴雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了100多個幼小的生命，給多數(shù)家長和老師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，老師講解）

師：當危急發(fā)生的時候，我們應當怎么辦？下面我們就來共同學習溝通當危急發(fā)生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動：

1、如何拔打119

創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主子，小主子看到著火了驚慌地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的狀況，他這樣慌里驚慌、亂喊亂叫對不對？應當怎么做呢？

（學生探討溝通后多數(shù)會說不要驚慌，快打119。依據(jù)狀況確定用不用全班探討）

2、與119對話

表演：大火圍著小主子轉，小主子打了119拿著電話問全部學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來探討，制定撥打119的詳細過程，一會用表演的方式來匯報探討的結果。

（老師依據(jù)學生的表演狀況組織學生得到最詳細的方法）

三、火災自救方法

（老師課前布置學生調查火災中逃命的方法，要求記住是如何得到的逃命方法）

1、（表演：撥打完119后，小主子松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?/p>

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應當怎樣做才對呢？

生：逃離火災現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不行能走了，消防隊正在趕來，請各組溝通你們調查的收集到的火災逃命方法，選出最快、最有效的逃命方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組溝通后匯報，老師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評比出最有效的一種方法推廣。

四、總結

你認為學了本節(jié)學問對你有哪些幫助？

五、調查任務

回家后調查其他危急發(fā)生的時候的逃命方法。

防災減災班會教學設計2

教學目標：

學問與技能：引導學生了解防災減災的學問，通過學習增長避災，自救的技能，并能運用已駕馭的造型表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出以防災減災為主題的美術作品。

過程與方法：通過查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導學生學習防災減災學問，增長自救技能，并能在造型表現(xiàn)活動中將自己的收獲和感受大膽的表現(xiàn)出來。

相識防災減災在人們生活中的重要性，增加學生的平安意識，培育學生關愛生命、酷愛生活的情感。

教學重點和難點：

重點：了解防災減災學問，增長避災、自救的技能，運用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅美術作品。

難點：思索、體會防災減災對人民生活的重要性。

教學打算：

查找有關防災減災的資料。

導入新課：

老師：災難的種類許多，根據(jù)起因的`不同可分為自然災難和人為災難兩大類，它們給人們造成嚴峻的人身損害和財務損失。今日，我們就來學習《防災減災》。

講授新課：

了解常見人為災難及防護學問。

1、火災。老師：“災”字怎么寫？出示“災”的藝術字。水火無情，生活中我們也常常說起火災。請同學們看視頻，說一說火災帶來了哪些危害，如何防范，如何逃命、自救。

2、交通事故‘交通事故也是我們生活中常見的一種災難。多數(shù)事故是由于違反交通規(guī)則造成的。作為行人，我們應怎樣避開發(fā)生交通意外呢？

3、意外損害。意外損害發(fā)生了，你會怎么做？請每組學生派出一名小演員，為我們即興表演一下這樣的場景：一個同學不當心從體育器材上摔下來了，你會怎么做？提示學生在觀看表演的同時，視察受傷同學的動作和表情是怎樣的，其他同學有什么樣的動作和表情。老師繪畫，示范人物動作、表情，合理支配構圖。

4、出示課件和觀看視頻了解自然災難及防護學問。請學生分組探討，并介紹防災措施和場景。感受畫面效果。

5、課件出示三幅宣揚畫。提問：作品向我們宣揚了哪些防災學問？它們是如何表現(xiàn)防災減災的？出示更多作品，提問：畫面中表現(xiàn)了哪些災難情景？說一說，作品是用什么方式表現(xiàn)的？課件中的構圖都不相同，請學生視察對比，說一說哪幅構圖好，為什么？這樣的畫面可以怎樣調整？

作業(yè)設置

用繪畫的方式，創(chuàng)作一幅以防災減災為題材的作品，組織防災減災小畫展。

防災減災班會教學設計3

我班依據(jù)校大隊部的支配，進行了防災減災主題班會，切實做好了“防災減災”的宣揚，全面增加了學生的防災減災觀念，切實提高了學生的避災自救實力。

一、活動目標：

通過學習，讓學生對能夠了解一些基本常識。

二、活動內容：

1、“防災減災日”意義。對我國影響較大的幾種自然災難。

2、常見災難及預防自救、自護常識。

三、活動過程：

1、“防災減災日”意義。

我國是世界上自然災難最為嚴峻的國家之一，災難種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。國務院確定每年的5月12日為“防災減災日”。2023年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8。0級特大地震，損失影響之大，舉世震驚。設立我國的“防災減災日”，一方面是順應社會各界對我國防災減災關注的訴求，另一方面也是提示國民前事不忘，后事之師，更加重視防災減災，努力削減災難損失。國家設立“防災減災日”，將使我國的防災減災工作更有針對性，更加有效地開展防災減災工作。

2、對我國影響最大的幾種自然災難。

地質災難：種類有：泥石流、滑坡、倒塌、地面下沉、地震。

洪澇及其它災難：雨澇災難、洪水災難、凌汛災難、地震災難。

大風災難：風力達到足以危害人們的生產(chǎn)活動、經(jīng)濟建設和日常生活的風，成為大風。危害性大風主要指臺風、寒潮大風、雷暴大風、龍卷風。

熱帶氣旋災難：我國是世界上少數(shù)幾個受熱帶氣旋嚴峻影響的國家之一。

冰雹災難：我國是世界上雹災較多的國家之一。

海洋災難：風暴潮、災難性海浪、海嘯、赤潮。

其它災難還有許多。

3、常見災難及預防自救自護常識。

（1）地震的自救常識。

大地震時不要急

破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你千萬不要驚惶，應依據(jù)所處環(huán)境快速作出保障平安的選擇。假如住的是平房，那么你可以快速跑到門外。假如住的是樓房，千萬不要跳樓，應馬上切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后快速撤離，以防強余震。

人多先找藏身處

學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應馬上躲在課桌，椅子或堅實物品下面，待地震過后再有序地撤離。

遠離危急區(qū)

如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，快速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要留意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要馬上停車。

被埋要保存體力

假如震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。無法脫險時，要