2023年六年級語文教學(xué)計劃三篇

2023年六年級語文教學(xué)計劃三篇六年級語文教學(xué)安排篇1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教化階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教化方針，堅持“三個面對”，全面體現(xiàn)素養(yǎng)教化的思想及新課程標準的精神；要以馬克思主義和科學(xué)的教化理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，主動進行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量；要在加強語文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注意培育學(xué)生的美妙道德情操和人文精神，為學(xué)生終身發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、教學(xué)基本要求

1、注意閱讀實力的訓(xùn)練、閱讀學(xué)問的積累、閱讀情感的培育。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷；學(xué)會閱讀課文，學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，駕馭材料、信息的搜集及積累方法；能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容；完成規(guī)定的課外閱讀量；能夠在閱讀過程中感悟、積累、運用有關(guān)學(xué)問；能夠通過閱讀教學(xué)培育學(xué)生深厚的閱讀愛好及良好的閱讀習(xí)慣。

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平。學(xué)會在交際活動中傾聽、表達與溝通，有初步的辨別與鑒賞實力；能正確表達自己的所見、所聞、所想，使對方聽得清晰，明白意思；口語交際要講禮貌，學(xué)會運用一般話及文明用語。

3、努力提高學(xué)生的寫作實力，重視寫作基本功的訓(xùn)練。

①低段要求對寫話有愛好，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟識的人和物，能正確運用學(xué)過的詞語及標點符號。

②中段要求能不拘形式地表達自己想要表達的內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫筆記積累詞匯，學(xué)習(xí)寫日記積累寫作素材，學(xué)習(xí)修改作文的方法，學(xué)習(xí)用有關(guān)應(yīng)用文進行書面交際，課內(nèi)習(xí)作不少于8篇。

③高段要求懂得用習(xí)作表達自我及與人溝通，能把自己的所見、所聞、所想不拘形式地以習(xí)作形式表達出來，要求習(xí)作有內(nèi)容、有段落、有層次、有中心、在感情，能正確運用常見的標點符號及語法修辭學(xué)問，學(xué)會用常見的應(yīng)用文進行書面交際，課內(nèi)習(xí)作不少于8篇。

4、在發(fā)展語言實力的同時，發(fā)展思維實力，激發(fā)想像力和創(chuàng)建潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)看法，初步駕馭科學(xué)的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)特點

1、突出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念。教化學(xué)生酷愛祖國語文，正確理解和運用母語，豐富語文學(xué)問，提高語文實力，發(fā)展思維實力，形成良好的特性及健全的人格。

2、把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的基本特點。不能過分地強調(diào)工具性而忽視人文性，也不能單純地追求人文性而不講工具性，要體現(xiàn)二者的有機滲透。

3、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。處理好師生間的同等、互動關(guān)系，老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者；學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子。

4、加強綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教學(xué)中要體現(xiàn)語文學(xué)問的綜合運用，聽說讀寫實力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。

5、注意課程資源的開發(fā)及教材的整合。拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，疏通學(xué)問間的相互聯(lián)系，開展多形式的語文學(xué)習(xí)活動，學(xué)會在實踐活動中學(xué)習(xí)語文。

6、重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向。發(fā)揮語文教學(xué)特有的育人功能，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)、高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法。

7、遵循教化教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，敬重學(xué)生的人格及特性、愛好差異，提倡分類指導(dǎo)學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生的思維實力、情感看法、創(chuàng)新意識、特性人性充分得到張揚。

四、進度

本學(xué)期約為18個周，預(yù)料新課15周，復(fù)習(xí)課3周。依據(jù)假期狀況，可以敏捷調(diào)整。

六年級語文教學(xué)安排篇2

新的學(xué)期來臨了，面對新的工作、新的挑戰(zhàn)，我既興奮又驚慌。細致閱讀了六年級教材，結(jié)合教材特點，我特做以下安排：

一、教材分析：

教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩歌的大門"。其中，"輕叩詩歌的大門"這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由"導(dǎo)語""課例""口語交際習(xí)作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊支配"資料袋"三次，支配"閱讀鏈接"兩次。"口語交際習(xí)作"依舊作為一個獨立的欄目?；仡櫷卣褂扇齻€欄目組成，"溝通平臺""日積月累"是固定欄目，另有"展示臺""成語故事""課外書屋""趣味語文"穿插支配，其中，"趣味語文""成語故事""課外書屋"各支配了兩次，"展示臺"支配了一次。

二、教學(xué)目標

1、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，我會就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。剛好訂正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學(xué)生的書寫愛好和書法愛好。

2、閱讀教學(xué)

隨著年級的上升，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解實力不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的實力。所以我覺得閱讀教學(xué)更要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育學(xué)生自主讀書、習(xí)作的實力。

3、口語交際教學(xué)

留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。我想要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興趣盎然地參加交際、綻開互動溝通創(chuàng)建條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取須要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等須要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。

4、習(xí)作教學(xué)

對教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過程。

修改實力是習(xí)作實力的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細修改習(xí)作的好習(xí)慣。

5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

三、教學(xué)措施：

1、仔細備課。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注意對教材的鉆研，切實加強課堂探討，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

2、仔細上課。

加強課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣；教學(xué)時以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、要常常聽課、說課。

取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的實力，平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機靈，以及豐富自己對于新課程、新課改的相識。

4、接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，培育學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，接著發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣，并做到常抓不懈。

5、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運用到習(xí)作中來。

7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。5。課后，留意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

8、仔細、剛好地批改學(xué)生的`作業(yè)。

四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課老師的幫助，學(xué)生家長的協(xié)作（常常上門家訪）。

2、感情投資

（1）多與后進生溝通，了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

（2）對他們?nèi)〉玫某晒麆偤帽頁P，讓他們樹立起信念。

（3）對他們所犯錯誤和缺點剛好指出和指責(zé)。

（4）多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)

A、課堂提問、練習(xí)多給機會（難度較淺的）。

B、課后作業(yè)的布置別出心裁。

c、作業(yè)盡量面批。

D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣老師必需常常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我信任只要我們老師有一份愛心和耐性后進生肯定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教化。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成果好，常常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的志向教化、人際關(guān)系教化、心理健康教化等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培育和教化。

2、要適當評價，正確引導(dǎo)。

老師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成果的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要詳細公正。對優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點好，為什么好。老師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道老師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)切同學(xué)、幫助后進、同等待人、虛心謹慎、志存高遠都是老師推崇和憧憬的。

3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的一般一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要常常組織他們參與集體完成的項目和活動，感受到集體意識和勝利的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷溝通與合作中感受伙伴的友情和真情，感受到個人力氣的微薄，使優(yōu)秀生情愿與同學(xué)交往，取長補短。

4、激勵學(xué)生質(zhì)疑

愛因斯坦說過："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要"，牛頓指出："沒有大膽的猜想，就做不出宏大的發(fā)覺"。所以在課堂教學(xué)過程中可支配給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)建一個讓學(xué)生主動思維的氣氛，讓他們不斷地去探究、學(xué)習(xí)、提高。

5、在教學(xué)中滲透課外學(xué)問

成果好的學(xué)生，有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實力，不滿意于課內(nèi)的學(xué)問，對駕馭課外的學(xué)問表現(xiàn)出極大的愛好和主動性。依據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的學(xué)問，適當插入相關(guān)的課外學(xué)問，并與課內(nèi)學(xué)問融會貫穿。使他們在嫻熟駕馭課內(nèi)學(xué)問的同時，擴大學(xué)問面，盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲望。

五、教學(xué)質(zhì)量

通過本學(xué)年的學(xué)習(xí)，在期末考試中，力爭優(yōu)秀率達50%以上，及格率達100%。

總之，我會盡自己最大的努力和孩子們一塊兒學(xué)習(xí)、成長，使孩子們能在輕松開心的氛圍中學(xué)有所成、學(xué)有所得。

六年級語文教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時刻留意培育學(xué)生對語文喜愛的看法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期安排。

二、教材分析

(一)學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生29人，男生16人，女生13人。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特殊是像楊予希、羅麗丹等學(xué)生成果優(yōu)秀，能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。像謝仁豪、陳正南等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在肯定困難，須要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能仔細、細心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

(三)教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材接著按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門。其中，輕叩詩歌的大門這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由導(dǎo)語課例口語交際、習(xí)作回顧、拓展四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊支配資料袋三次，支配閱讀鏈接兩次。口語交際、習(xí)作依舊作為一個獨立的欄目。回顧、拓展由三個欄目組成，溝通平臺日積月累是固定欄目，另有展示臺成語故事課外書屋趣味語文穿插支配，其中，趣味語文成語故事課外書屋各支配了兩次，展示臺支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)詞語盤點。其中，讀讀寫寫中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;讀讀記記中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

(一)全面、精確地落實語文教學(xué)目標(二)加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式(四)口語交際、習(xí)作的編排，加強指導(dǎo)，明確要求(五)綜合性學(xué)習(xí)培育學(xué)生的語文綜合運用實力(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

三、教學(xué)目標及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培育學(xué)生酷愛自然的美妙情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行視察、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的酷愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育學(xué)生的搜集信息和處理信息的實力、培育學(xué)生的愛國主義情感。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情