小五班教師教學(xué)活動(dòng)教案教學(xué)工作總結(jié)

小五班教師教學(xué)活動(dòng)教案教學(xué)工作總結(jié)一、導(dǎo)言

隨著時(shí)間的推移，XXXX學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿地結(jié)束了?；厥走^(guò)去的一學(xué)期，我們小五班在家長(zhǎng)們的大力支持和配合下，孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，快樂(lè)地成長(zhǎng)著。通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了一定的進(jìn)步，尤其在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、拼音識(shí)字、繪畫、社會(huì)交往等方面較以前有了很大的提高。為了使新的一年班級(jí)工作能取得新的突破，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)。

二、分析本班孩子情況

本學(xué)期我班共有孩子X(jué)X名，其中男孩XX人，女孩XX人。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們?cè)诘?、智、體、美等方面都得到了很大的發(fā)展。他們逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。大部分孩子的口頭表達(dá)能力有了很大的提高，能比較清晰地表達(dá)自己的意思，具備了初步的交往能力。他們也初步掌握了拼拼音、看圖書(shū)、繪畫等技能。他們喜歡并樂(lè)于參加各種音樂(lè)、美術(shù)、表演等活動(dòng)。但也有部分孩子在家庭教育和社會(huì)適應(yīng)方面存在一些問(wèn)題。例如：有的孩子自理能力較差，做事拖拉；有的孩子比較倔強(qiáng)，不夠?qū)捜?；有的孩子比較嬌氣，缺乏集體意識(shí)等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們制定了相應(yīng)的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助孩子們克服這些不足。

三、教育教學(xué)工作總結(jié)

1、拼音識(shí)字教學(xué)

拼音教學(xué)是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。我們通過(guò)聽(tīng)音、看圖、講故事、游戲等多種形式幫助幼兒掌握拼音方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分幼兒已經(jīng)掌握了拼音方法，能夠正確拼讀音節(jié)，為他們的閱讀和寫作打下了一定的基礎(chǔ)。

2、繪畫教學(xué)

繪畫是孩子們非常喜歡的一種活動(dòng)。我們通過(guò)欣賞、講解、示范等多種方式來(lái)提高孩子們的繪畫技能和表現(xiàn)能力。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)诶L畫過(guò)程中發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的繪畫水平有了很大的提高，他們的作品也得到了家長(zhǎng)和老師們的肯定和贊賞。

3、社會(huì)交往教學(xué)

社會(huì)交往是孩子們生活中必不可少的一部分。我們通過(guò)角色扮演、游戲等方式來(lái)幫助孩子們學(xué)習(xí)如何與人交往、溝通、合作等技能。同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)孩子們的禮儀和規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶袷厣鐣?huì)公德和規(guī)則。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的社會(huì)交往能力有了很大的提高，他們學(xué)會(huì)了與他人友好相處、溝通合作等技能。

4、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)是幼兒園教育的重要合作伙伴。我們通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解孩子們?cè)诩抑械那闆r，同時(shí)也向家長(zhǎng)反饋孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)。我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法和育兒經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平。通過(guò)一學(xué)期的努力，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教育工作更加支持和配合了。

四、結(jié)語(yǔ)

回首過(guò)去的一學(xué)期，我們的教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。但同時(shí)也存在一些不足之處，例如：有的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我控制能力方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)；有的孩子在語(yǔ)言表達(dá)和自信心方面還需要進(jìn)一步提高等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們將繼續(xù)努力，采取有效的措施和方法來(lái)幫助孩子們克服不足之處，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，但我仍嚴(yán)格要求學(xué)生、放矢地開(kāi)展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

這學(xué)期，我認(rèn)真鉆研教材、大綱，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)搜集資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作教具。復(fù)習(xí)時(shí)，我也試著用一些方法來(lái)激活教材，結(jié)果比純閱讀復(fù)習(xí)效果明顯多了。

本學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生自學(xué)成了我教學(xué)活動(dòng)中相當(dāng)重要的一部分。通過(guò)“學(xué)法指導(dǎo)”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力提高學(xué)生的自學(xué)能力是創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)習(xí)的前提，讓學(xué)生明確自學(xué)的方法和步驟，掌握創(chuàng)新方法來(lái)提高自學(xué)能力。

改變教學(xué)方式，讓學(xué)生為獲取新知識(shí)盡量少用答疑出現(xiàn)，盡量采用設(shè)置新情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)通過(guò)不同角度充分思考問(wèn)題，尋找獨(dú)立解決問(wèn)題的獨(dú)特途徑的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維作貢獻(xiàn)，提高教學(xué)效率。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試、獨(dú)立概括規(guī)律，通過(guò)想象、推理、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中真正確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)。

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動(dòng)。虛心向老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)上精益求精。我知道要給學(xué)生一杯水自己要有一桶水甚至更多的水，而且這一桶水必須是鮮活的、富有營(yíng)養(yǎng)的、永不枯竭的知識(shí)。我在教學(xué)中對(duì)教材作進(jìn)一步的處理，使容易的學(xué)生更易學(xué)，難學(xué)的盡量降低梯度，并專項(xiàng)安排操作訓(xùn)練、能力訓(xùn)練、思維能力訓(xùn)練。通過(guò)讓化難為易的方法，使全體學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)又鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)中嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度完成教本上該有的練習(xí)題之外，為保證學(xué)優(yōu)生的智力得到充分應(yīng)用和時(shí)間，挖掘和發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的潛在能力，我還增加了每日一題和每周一題及綜合題的練習(xí)。及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。嚴(yán)格控制課后作業(yè)分量在半小時(shí)左右，保證不給加重學(xué)生負(fù)擔(dān)而影響學(xué)生的身心健康及課余活動(dòng)。

存在的不足：部分差生對(duì)一些簡(jiǎn)單知識(shí)的掌握存在很大的缺陷，沒(méi)有得到及時(shí)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)；教學(xué)方法有待于改進(jìn)更新；部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力；學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力沒(méi)有得到很好的發(fā)展。

今后的打算：在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平；多下功夫加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)和督促；引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；多與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的知音者；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及創(chuàng)新思維等能力的發(fā)展。初一歷史教學(xué)工作總結(jié)、初一歷史教師工作總結(jié)在新《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，本人認(rèn)真落實(shí)教備試講評(píng)研等教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持學(xué)生主體教師主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等新教學(xué)觀念。用心認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，努力提高課堂效率，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

用心進(jìn)行新教材、新教法的探索與學(xué)習(xí)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的歷史教學(xué)工作，著眼于初七學(xué)生的學(xué)生特點(diǎn)在教學(xué)上我不斷摸索、創(chuàng)新研讀教材、用心開(kāi)拓教學(xué)思路認(rèn)真學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)“新課程”的理論及各種輔助教學(xué)的信息認(rèn)真開(kāi)展備課——上課——聽(tīng)課——評(píng)課的教學(xué)活動(dòng)并及時(shí)與老教師交流探討總結(jié)。努力學(xué)習(xí)切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

認(rèn)真進(jìn)行備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化條理化準(zhǔn)確化情感化生動(dòng)化做到線索清晰層次分明言簡(jiǎn)意賅深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。加強(qiáng)師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得簡(jiǎn)單學(xué)得愉快同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上我主動(dòng)向其他老師請(qǐng)教虛心向他們學(xué)習(xí)從他們身上獲得新鮮的東西。同時(shí)利用好教師網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助教學(xué)從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練有針對(duì)性有層次性。為了做到這點(diǎn)我常常在上網(wǎng)或書(shū)店搜集資料有針對(duì)性地選取輔助材料進(jìn)行印發(fā)盡可能地讓學(xué)生學(xué)得容易做作業(yè)也簡(jiǎn)單地。

做好課后輔導(dǎo)工作幫忙輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)差和暫時(shí)的后進(jìn)生支持他們的學(xué)習(xí)并常與家長(zhǎng)聯(lián)系讓家長(zhǎng)也重視起來(lái)使他們逐步有了進(jìn)步。

在課堂上我們啟用了“四步教學(xué)法”從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式提高了課堂效率向課堂要質(zhì)量。每課一個(gè)學(xué)習(xí)主題然后由學(xué)生和老師共同圍繞這個(gè)主題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的探討與展示然后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固與遷移最后進(jìn)行課堂反饋與總結(jié)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人開(kāi)闊了學(xué)生的思維也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的潛力同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)欠缺使得自己平時(shí)的課堂教學(xué)跟不上課程改革的步伐。今后我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)新課程改革方面的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠?yàn)榱嗽黾诱n堂容量以及減輕上課的負(fù)擔(dān)加快學(xué)習(xí)的速度大部分教師在上課時(shí)只講重點(diǎn)而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的講解基本上采用“滿堂灌”的方式?jīng)]有給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)識(shí)記和分析這樣做的結(jié)果是使學(xué)生缺乏對(duì)歷史基本概念的理解不能真正的掌握史實(shí)無(wú)法做到活學(xué)活用從而影響了考試成績(jī)也偏離了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教師在教學(xué)中一定要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)只有這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地建立知識(shí)的根基形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建屬于學(xué)生自己的學(xué)科知識(shí)體系才能真正的做到事半功倍地提高教學(xué)效果才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。

缺乏對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中雖然也十分注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力的培養(yǎng)但限于學(xué)生本身的素質(zhì)水平或知識(shí)積累的層次較淺很少有同學(xué)能提出有深刻思考價(jià)值的問(wèn)題來(lái)所以如何將培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力落實(shí)到實(shí)處是值得我們進(jìn)一步探討的問(wèn)題也是今后工作中需要努力的方向。

缺乏對(duì)有效課堂教學(xué)策略的思考與實(shí)踐在課堂教學(xué)過(guò)程中有些時(shí)候?yàn)榱粟s著完成教學(xué)任務(wù)而忽視了對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的管理和對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間思考問(wèn)題而是直接把問(wèn)題的答案灌輸給學(xué)生這實(shí)際上限制了學(xué)生的思維訓(xùn)練阻礙了學(xué)生潛力的發(fā)展這種教學(xué)方式仍然在很大程度上沿用了“注入式”的教學(xué)思想沒(méi)有從根本上擺脫“以講代學(xué)”的被動(dòng)局面沒(méi)有跳出“教教材”的圈子沒(méi)有真正確立“用教材教”的新的教學(xué)理念和策略。

缺乏課程意識(shí)和對(duì)教材的靈活運(yùn)用能力在教學(xué)過(guò)程中總是忠實(shí)地執(zhí)行教材沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖和作用沒(méi)有很好的利用教材所提供的豐富的教學(xué)資源來(lái)設(shè)計(jì)適應(yīng)自己學(xué)生狀況的教學(xué)方案總是根據(jù)教材講教材從而降低了課程實(shí)施的效果。工作總結(jié)：初三歷史教學(xué)工作總結(jié)隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的歷史教學(xué)工作也告一段落了。這一學(xué)期以來(lái)，我以豐富多樣的教學(xué)方式和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，以及自己的人格魅力，成功的完成了這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了令學(xué)生和自己都滿意的成績(jī)。

在開(kāi)學(xué)初期，我首先認(rèn)真閱讀了本學(xué)期歷史教材，并參照教學(xué)大綱，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)，我還參加了學(xué)校組織的備課組會(huì)議，與同年級(jí)的老師共同探討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的交流，我們不僅增進(jìn)了彼此的了解，還提升了教學(xué)水平。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、提問(wèn)、小組討論、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力。同時(shí)，我還注重課堂氛圍的營(yíng)造，盡量讓課堂氛圍輕松愉快，讓學(xué)生能夠積極參與，樂(lè)于學(xué)習(xí)。我還通過(guò)多媒體手段，利用圖片、音頻、視頻等資料，使歷史知識(shí)更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和記憶。

在教學(xué)過(guò)程中，我不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟叩膶哟紊习l(fā)揮自己的潛力。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我則給予了更多的關(guān)心和支持，幫助他們找到問(wèn)題所在，并通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

歷史學(xué)科并不是孤立的學(xué)科，它與其他學(xué)科有著密切的。因此，我積極與其他學(xué)科的老師進(jìn)行合作和交流，如與語(yǔ)文老師合作進(jìn)行歷史文學(xué)作品的解讀和分析，與政治老師合作進(jìn)行歷史事件的社會(huì)影響和政治意義的探討等。這樣的合作不僅拓寬了學(xué)生的視野，也提高了他們的綜合素質(zhì)。

在反思這一學(xué)期的教學(xué)工作的過(guò)程中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和課堂管理方面還有待提高。例如有時(shí)候會(huì)在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的傳授而忽略了學(xué)生的感受和需求；有時(shí)候課堂氛圍過(guò)于嚴(yán)肅緊張而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于這些問(wèn)題，我認(rèn)為可以通過(guò)多閱讀教育類書(shū)籍、多參加教師培訓(xùn)等方式來(lái)提升自己的教學(xué)水平和課堂管理能力。同時(shí)也要多與學(xué)生溝通交流了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。

這一學(xué)期的歷史教學(xué)工作雖然已經(jīng)告一段落但是其中還有很多值得反思和改進(jìn)的地方需要我在今后的工作中不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)更好地完成教學(xué)任務(wù)為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加出色地發(fā)揮自己的潛力為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)！中學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

課程標(biāo)準(zhǔn)提出以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，建立新的教學(xué)方式。并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

現(xiàn)代心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語(yǔ)課從老師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種自覺(jué)能動(dòng)的心理狀態(tài)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。布魯納提出，學(xué)習(xí)的最好刺激就是學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的興趣?！敖倘宋雌渑d趣，必不樂(lè)學(xué)”?？梢?jiàn)興趣的力量是巨大的，興趣是最好的老師。

課堂教學(xué)過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，并努力確保學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。外語(yǔ)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)劣具有決定性的作用。這就需要我們?cè)谘芯拷谭〞r(shí)必須以研究學(xué)生的學(xué)法為基本點(diǎn)，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理過(guò)程、方法、習(xí)慣研究制定教的方法，使課堂教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)方法的采用、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用等都符合學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和外語(yǔ)習(xí)得規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。從而使教師的教法與學(xué)生的學(xué)法達(dá)到優(yōu)化和諧的結(jié)合，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景、模擬實(shí)際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動(dòng)作和表情來(lái)輔助開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物，交際相聯(lián)系，有利于以技能為基礎(chǔ)的交際能力的培養(yǎng)和提高，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)和記的積極性。我們應(yīng)該充分利用相應(yīng)的直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)互相借東西、買東西或是問(wèn)路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下表演出來(lái)。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如：在教第一單元時(shí)，我告訴他們，熟人朋友見(jiàn)面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)：

A：Hello！Howareyou？

B：Fine。thankyou，andyou？

A：Ilsquo；mfinetoo。

這一問(wèn)候格式也要適時(shí)適地來(lái)用。設(shè)想兩人騎著車相對(duì)而行，且沒(méi)有必要下車交談時(shí)，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問(wèn)候形式。僅說(shuō)“Hello！”或者簡(jiǎn)單的“Hi”，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個(gè)學(xué)生表演騎車說(shuō)全部問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)面，一邊擦身而過(guò)一邊回頭完成問(wèn)候的樣子，使得同學(xué)們?cè)谛χ蓄I(lǐng)會(huì)其意。

“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用?！痹诮逃⒄Z(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉(cāng)”，而是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。首先要放開(kāi)手腳，提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開(kāi)想象，不要放過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)詞、半句話，再加上手勢(shì)，動(dòng)作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來(lái)。其次是化難為易。初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，班級(jí)總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生，尤其是今年又增加了不少?gòu)膬?nèi)地西藏班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我在吃透教材、查漏補(bǔ)全、批改作業(yè)、講解試題等方面下過(guò)不少功夫。然后及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)工作。這樣做的目的是讓教師掌握“題海戰(zhàn)術(shù)”的精髓，在實(shí)踐中摸索總結(jié)對(duì)各種不同層次的學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)效性。對(duì)于優(yōu)等生要引導(dǎo)他們平時(shí)多看重要知識(shí)點(diǎn)多鉆研難題摘抄筆記多背重要公式典型例題多找知識(shí)點(diǎn)間的規(guī)律；對(duì)于中等生要指導(dǎo)他們面對(duì)難題不要著急要沉著應(yīng)對(duì)多向優(yōu)等生請(qǐng)教不懂就問(wèn)不要抄襲要自己動(dòng)手練習(xí)；對(duì)于后進(jìn)生要利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo)上課提問(wèn)上黑板板書(shū)多關(guān)心樹(shù)立他們的自信心。這樣一來(lái)不但提高了他們學(xué)習(xí)的興趣而且提高了學(xué)習(xí)水平。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生做到不遲到、上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)完成作業(yè)等。并在思想上有針對(duì)性的指導(dǎo)。利用自習(xí)課或課余時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異者談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)舉辦班級(jí)學(xué)習(xí)委員交流會(huì)等以樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情以起到鼓勵(lì)優(yōu)秀生和提醒學(xué)困生努力提高自身數(shù)學(xué)水平的目的不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法分別對(duì)待從而增強(qiáng)他們的信心。

盡量多鼓勵(lì)他們要敢于問(wèn)、樂(lè)于問(wèn)、并且一定要問(wèn)會(huì)問(wèn)逐漸培養(yǎng)他們自覺(jué)探討問(wèn)題的習(xí)慣和縝密的分析意識(shí)不斷增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

差生轉(zhuǎn)化措施要求他們必須做到：上課認(rèn)真聽(tīng)講不懂就問(wèn)課后認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)每天爭(zhēng)取做到晚走一會(huì)兒把不懂的問(wèn)題及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。抓住重難點(diǎn)也就抓住了重點(diǎn)語(yǔ)感是閱讀的關(guān)鍵抓住此關(guān)鍵閱讀才可得高分所以我就鼓勵(lì)學(xué)生抓住重難點(diǎn)反復(fù)讀反復(fù)思考直到理解為止并要