高分作文參考范文匯編十四

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2010高考天津卷滿分作文閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動(dòng)的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說起來很大，世界其實(shí)又很小……每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人都生活在世界之中。請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。要求:（1）自選角度，自擬題目。（2)除詩(shī)歌外，文體不限。（3)不少于800字。（4)寫出自己的真情實(shí)感。（5）不得套作，不得抄襲。我生活的世界我是一個(gè)盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。每天早上起來，母親都會(huì)不厭其煩的為我穿衣,幫我梳頭，15年來一直如此.天氣晴朗的時(shí)候，母親還會(huì)用她那粗糙的手拉著我去河邊散步。走在小石子路上，陽光照在我身上暖暖的.我問母親，陽光是什么顏色的？母親總會(huì)輕柔的撫摸著我的頭說，陽光啊，是黃色的，金燦燦的.哦，我知道了.于是，獨(dú)自在心中立下誓言:我要讓我生活的小小世界變成了金黃色的，讓每一個(gè)生活在這個(gè)世界的人都能感受到暖暖的陽光。從此以后，孤獨(dú)的小朋友身邊,有我為他唱兒歌的身影；勞累的父母身邊，有我為他們捶背的身影；寂寞的老人身邊，有我和他們聊天的身影….。每天中午坐在屋門前，父親都會(huì)給我講歷史名人?！绊?xiàng)羽是中國(guó)古代著名將領(lǐng)，歷史上說的西楚霸王就是他……”通過父親，我的知識(shí)面更廣了。到12點(diǎn)了，小學(xué)生們都放學(xué)了,他們經(jīng)過我家門前，一陣陣談笑的聲傳到了我的耳朵。我問父親,孩子們的談笑聲是什么顏色的？父親停頓了一下說,紅色的,對(duì),就是紅色。我有點(diǎn)兒不解,紅色?紅色什么樣的?。扛赣H笑了幾聲說道，紅色是充滿朝氣的顏色,是剛毅的代表，我給你講的項(xiàng)羽還記得么？我們就能說他是紅色的.哦,我明白了。是紅色給予了我們快樂的生活；是紅色讓我們充滿活力;是紅色讓我生活的世界更加美好。吃完晚飯,傍晚的時(shí)候，我會(huì)陪著奶奶在河邊乘涼，聽奶奶和一些老人討論今天一天他們的世界所發(fā)生的一些有趣的事情。因?yàn)槭敲と?，所以我的聽覺比較靈敏.耳邊隱隱約約會(huì)傳來細(xì)細(xì)簌簌的聲音,于是問奶奶:“那是什么聲音？”奶奶告訴我說“那是清澈的河水拍打石頭的響聲.”“清澈？那是什么顏色的？是黃的還是紅的呢？”“呵呵，都不是的,是藍(lán)色,淡淡的藍(lán)色,就和你穿的衣服一樣的顏色。"我的世界里又多了一種顏色。通過我的親人、朋友,我的世界才會(huì)有那么多的顏色，才會(huì)變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍(lán)……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個(gè)小角落?！皭凼鞘裁搭伾?？”“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對(duì)你的愛。”2010年高考浙江卷滿分作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）傳說有的雛鳥長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥,人們把這種現(xiàn)象稱為“反哺”.人類社會(huì)也存在著類似現(xiàn)象，年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯.但在迅速變化的當(dāng)今世界,年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面,越來越明顯地影響著年長(zhǎng)一代。施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換.請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“角色轉(zhuǎn)換之間"為標(biāo)題寫一篇文章。你可以講述故事,抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x,立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。角色轉(zhuǎn)換之間如果年輕人與老人之間就某個(gè)問題觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧，且不論真理站在哪一方，老人總會(huì)用不屑的語氣說：你懂什么！我吃過的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路還多！然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì),“吃過的鹽”“走過的橋”這類“經(jīng)驗(yàn)論”真的還能占上風(fēng)嗎？誰又能保證年輕一代創(chuàng)造的新文化不比傳統(tǒng)文化豐富?文化反哺不是兇惡的暗流,是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。年長(zhǎng)一代也不必驚慌抗拒,正如韓愈所說“無貴無賤,無長(zhǎng)無少，道之所存,師之所存也?！币虼嗽诓煌摹暗馈敝g，施教者與受教者之間,往往會(huì)發(fā)生角色轉(zhuǎn)換.很大一部份時(shí)間里,年長(zhǎng)一輩是施教者，他們作為傳統(tǒng)文化的傳承者，向后輩講述經(jīng)久不衰的故事，描述所見所聞以及體會(huì)感悟.那么獨(dú)特的習(xí)俗或是家族精神，構(gòu)建起年輕一代文化根基，使之吸取傳統(tǒng)文化土壤中豐厚的營(yíng)養(yǎng)。年輕人這才得以站在前人的肩膀上，看得更遠(yuǎn)。當(dāng)年輕一代吸收了足夠的養(yǎng)分破土而出時(shí),往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)世界與長(zhǎng)輩的描述不盡相同。年輕人憑借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩的文化的沖擊.傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、民族的和世界的、陽光的和晦澀的各種文化，年輕人總能以極快的速度接受、分析、消化。由于這些額外的養(yǎng)料,年輕一代或許能成長(zhǎng)地更快，有一天，超過了年長(zhǎng)一輩.觀察社會(huì)進(jìn)程我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樯顥l件的逐漸改善，年輕一輩的平均身高一般會(huì)超過前輩。同樣的，因?yàn)樗枷胗^念的開放，年輕一輩的學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)于前輩。于是，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。年輕人能從受教者轉(zhuǎn)換成施教者還有一個(gè)原因：他們?cè)趧?chuàng)造文化,新文化中蘊(yùn)含了鮮明的時(shí)代活力,這正是年長(zhǎng)一輩所缺乏的.文化反哺與鳥類反哺一樣是自然社會(huì)的正?，F(xiàn)象。角色轉(zhuǎn)換期間也可能發(fā)生一些沖突。面對(duì)沖突，我想年輕人即使變成了施教者也要給予長(zhǎng)輩充分的尊重,一如雛鳥長(zhǎng)大后仍要聽取老鳥的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)即使長(zhǎng)輩不再是施教者，也不必認(rèn)為地位受到了動(dòng)搖，學(xué)無止境，見賢思齊，才能終身增長(zhǎng)文化內(nèi)涵。只有不斷地角色轉(zhuǎn)換，才能使文化永葆新鮮，成為社會(huì)進(jìn)步的不竭之源。2010年高考浙江卷滿分作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）傳說有的雛鳥長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥，人們把這種現(xiàn)象稱為“反哺”。人類社會(huì)也存在著類似現(xiàn)象，年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺"。千百年來,在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流,隱而不顯。但在迅速變化的當(dāng)今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來越明顯地影響著年長(zhǎng)一代。施教者與受教者之間,角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“角色轉(zhuǎn)換之間"為標(biāo)題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感,也可以發(fā)表見解.【注意】①角度自選，立意自定.②除詩(shī)歌外,文體不限。③不少于800字.④不得抄襲。角色轉(zhuǎn)換之間如果八十歲老太迷上熏眼妝，白首老伯愛上電玩，中年男女皆意在組建“丁克家庭”,世界會(huì)變成怎般的光怪陸離？對(duì)于這些類似新潮的“文化"，我們要堅(jiān)決說不!文化反哺，哺的千萬不能是三鹿！孩提時(shí)代,老先生手把手地教育我們“人之初,性本善”.而如今，我們要用什么反贈(zèng)？隨著年輕人對(duì)個(gè)性張揚(yáng)的極度追求，許多所謂的文化在潮流中混雜進(jìn)來。古之施教者的傳授內(nèi)容，是經(jīng)過數(shù)千年積淀下來的精華，在這等博大精深之前，我們應(yīng)有的是責(zé)任，而不只是展現(xiàn)自我的矯情。慕容天天，一個(gè)以行為藝術(shù)家自居的女孩,曾一度赤裸著身體在鐵籠內(nèi)宣告人體之美。而她竟然說服了自己的母親，與之共同拍攝那些所謂藝術(shù)的照片。在角色轉(zhuǎn)換之后,她所傳授的是什么文化？不是扯下了一塊遮羞布，就能成為一種文化。正因?yàn)榻巧D(zhuǎn)換，我們才需要正視自己的行為。校對(duì)自己寫下的教科書，是否別字連篇.當(dāng)老者敦敦念叨“見義勇為"時(shí)，我們應(yīng)以“見義智為”對(duì)之;當(dāng)長(zhǎng)輩們用“淡泊一生，平安是福"來寄托心聲時(shí),我們可以用“不見風(fēng)雨，何以出彩虹"與之相對(duì);當(dāng)老人用“書中自有顏如玉”來告誡我們時(shí)，我們要攜起他們的手，看社會(huì)的波濤壯美。當(dāng)他們提醒我們要保護(hù)好自己時(shí)，我們可以告訴他們：“青春就是瘋狂地奔跑，然后華麗地跌倒,站起來，再跑!"這才是所謂的文化反哺，這才是我們應(yīng)有的“師德"!是爺爺告訴我,一串紅的汁液有糖的滋味，現(xiàn)在，輪到我來告訴他,水仙花的瓣葉可消除一個(gè)白晝的疲憊.角色轉(zhuǎn)換之間，我們走上講臺(tái)，就不能是一個(gè)不諳世事的小孩。年輕是一段很美的光景,不要只顧展現(xiàn)自己的美麗，該去為別人留下點(diǎn)風(fēng)景.角色轉(zhuǎn)換之間，我感動(dòng)著木蘭的替父從軍，也吶喊著金晶的堅(jiān)強(qiáng)之旅；我震撼于漢字的歷史回音，也嘆服于英語的婉轉(zhuǎn)音韻.雛鳥反哺，總將最鮮美的留給母親；文化反哺，當(dāng)然要用最優(yōu)秀的去彰顯我們的實(shí)力。如果人生是一場(chǎng)筵席,那我們現(xiàn)在便是布菜人，在一片誘惑中，一定要三思再下筷。2010年高考浙江卷滿分作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）傳說有的雛鳥長(zhǎng)大后,會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥，人們把這種現(xiàn)象稱為“反哺".人類社會(huì)也存在著類似現(xiàn)象，年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”.千百年來，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯。但在迅速變化的當(dāng)今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來越明顯地影響著年長(zhǎng)一代。施教者與受教者之間,角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換.請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標(biāo)題寫一篇文章.你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x,立意自定.②除詩(shī)歌外,文體不限.③不少于800字。④不得抄襲。角色轉(zhuǎn)換之間老王就坐在村口的大棗樹下，抽著煙，坐在石墩上。他平常不抽煙,可今天這煙是好煙，更何況，今天兒子回家，他心里高興。等兒子等得有點(diǎn)無聊,他就盯著棗樹看，想這事兒。上個(gè)星期，校長(zhǎng)親自登門,送來兩條中華煙，搞得受寵若驚的老王有點(diǎn)糊涂。原來校長(zhǎng)的意思是讓離退休還有五年的老王可不可以提前退休了，保證養(yǎng)老金一點(diǎn)不少,老王想著辦公室里的那幾個(gè)年輕后生，再想想自己年衰的樣兒,有點(diǎn)動(dòng)搖，但還是說考慮考慮。老王抽著煙,還在出神那會(huì)兒，兒子已經(jīng)到了棗樹下了?！鞍?,兒子輕喚：“想什么呢？”老王回過神來，看到兒子，連皺紋都笑彎了,說：“回來了？回來就好，快，回家?！比缓笃鹕泶蛄苛藘鹤右幌?看到他西裝革履的，說：“兒子，去年拿應(yīng)聘的公司看來對(duì)你不錯(cuò)啊，待遇很高吧!”老王拍拍他的肩，無限感慨地說：“想當(dāng)年你個(gè)毛頭小子還在這棗樹下光著屁股跟人打棗吃，打玩棗還強(qiáng)要不少，那時(shí)候我就教于你要多忍讓，凡事要謙虛."誰知兒子聽后，大大的搖頭：“爸，這玩意兒，現(xiàn)在不管用了，如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人人都玩了命地和你搶錢啊，就拿我去年應(yīng)聘的這家公司說吧，人家拿到我們近六百人的簡(jiǎn)歷，隨機(jī)就仍了一半,還說：‘我們不要運(yùn)氣不好的人.'我算運(yùn)氣了，還在那三百人里面。應(yīng)聘有五個(gè)職位，前四個(gè)都被搶走了，而最后一個(gè)也有近百人去搶,我是硬著頭皮去試的,因?yàn)槟锹毼皇卿N售，專業(yè)不對(duì)口,還有我沒有那方面的能力啊。去面試室,那考官是百般刁難啊，我胡吹者還真讓我進(jìn)入‘決賽’了.最后剩下我們?nèi)齻€(gè)人，那主考官，是很威嚴(yán)的那種，站起身，眼睛盯著那另一個(gè)人,那人哆哆嗦嗦地不敢說話,只聽考官吼了句:‘你們有自信贏得這個(gè)職務(wù)嗎？'抵一個(gè)就直接暈過去了，我身邊那個(gè)只能冒著冷汗，支支吾吾：‘我……我……'”?！澳悄阏Φ牧?？”老王也很緊張?！拔耶?dāng)時(shí)一咬牙,就吼得比考官還響：‘有’，結(jié)果考官愣住了，最后也錄取了我?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈了，凡事可不能讓了?！闭f完，老王開始迷糊,而兒子已經(jīng)老道地走進(jìn)家門。老王心里也怕啊，聽新聞?wù)f這教師的待遇在提高，而且福利也越來越好，那校長(zhǎng)是不是……老王突然覺得懷里那包中華煙咯得自己的心窩子生疼，冷汗都下來了，“兒子工作才一年，老婆子又有病,該不該退休??？"老王想著想著就想著自己像舊社會(huì)被掃地出門的普奴一般最后慘死了。老王捂著心口，老是念念有詞的，神情恍惚，走進(jìn)家門,兒子就吼了一句：“爸，誰送來的中華啊?"老王看著那紅紅的包裝紙，覺得很刺激，甚至有點(diǎn)暈，剛想到這兒，老王眼前就一抹黑了……“得，兒子還真給我上了一課”老王最后才說了一句。2010年高考浙江卷滿分作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)傳說有的雛鳥長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥，人們把這種現(xiàn)象稱為“反哺”。人類社會(huì)也存在著類似現(xiàn)象，年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流，隱而不顯.但在迅速變化的當(dāng)今世界，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來越明顯地影響著年長(zhǎng)一代。施教者與受教者之間,角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“角色轉(zhuǎn)換之間”為標(biāo)題寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定.②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。角色轉(zhuǎn)換之間如果年輕人和老年人之間就某個(gè)問題的觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧，且不論真理站在哪一方,老人總會(huì)用不屑的語氣說：你懂什么！我吃過的鹽比你吃過的米還多，我走過的橋比你做過的路還多!然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì),“吃過的鹽"“走過的橋"這類“經(jīng)驗(yàn)論"真的還能占上風(fēng)嗎?誰能保證年輕的一代創(chuàng)造的新文化不比傳統(tǒng)文化豐富？文化反哺不是兇惡的暗流,是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。年長(zhǎng)的一代也不必驚慌抗拒，正如韓愈所說“無貴無賤,無長(zhǎng)無少,道之所存，師之所存也”