引領(lǐng)基層青年人才培養(yǎng)策略分析

引領(lǐng)基層青年人才培養(yǎng)策略分析一、基層青年人才培養(yǎng)現(xiàn)狀青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年人才始終在國(guó)家發(fā)展、社會(huì)發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用，作為當(dāng)代企業(yè)，應(yīng)重視起青年人才培養(yǎng)工作，以基層dj活動(dòng)不斷強(qiáng)化青年人才綜合素養(yǎng)。基層青年人才是干部后備役，在干部教育工作占據(jù)主要地位，也是干部隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略性、全局性、可持續(xù)性資源。絕大多數(shù)企業(yè)均逐漸意識(shí)到青年人才培養(yǎng)工作重要性，也在積極開展青年人才培養(yǎng)工作，整體效果尚可，但在具體工作中依然會(huì)暴露出些許問題，具體如下；一，青年人才步入工作崗位不久，對(duì)基層工作認(rèn)識(shí)不深，個(gè)人職業(yè)規(guī)劃要求偏高，dj培訓(xùn)工作配合度不高，且因青年人才政治地位不高，一些dj活動(dòng)往往會(huì)忽略青年人才，導(dǎo)致青年人才黨性意識(shí)提升速度緩慢；二，培養(yǎng)模式單一化問題始終未得到有效解決，培養(yǎng)內(nèi)容以技能培訓(xùn)為主，思想教育工作占比不大，且培養(yǎng)周期過長(zhǎng)；三，因管理制度不完善，導(dǎo)致既定青年人才培養(yǎng)規(guī)劃落實(shí)度不高，嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)效率；四，對(duì)“雙培養(yǎng)”機(jī)制認(rèn)識(shí)不深，引進(jìn)該機(jī)制后抓不住重點(diǎn)，難以發(fā)揮其作用。二、提高基層單位青年人才培養(yǎng)效率的措施*.提升青年人才政治地位基層dj人才培養(yǎng)應(yīng)始終堅(jiān)持黨的章程，黨的指導(dǎo)思想，將“不忘初心、牢記使命”落到實(shí)處，豐富教育活動(dòng)，不斷健全學(xué)習(xí)課堂、“三會(huì)一課”等制度。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)不斷強(qiáng)化青年人才黨性，并提升其政治地位，上黨課是必要途徑之一，嚴(yán)格按照要求帶領(lǐng)青年人才學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)?？梢栽谄髽I(yè)內(nèi)組z談話會(huì)，以“書記與青年談話會(huì)”為例，由書記與青年人才代表面對(duì)面溝通，傾聽青年人才內(nèi)心想法。該活動(dòng)每季度組z一次，每次活動(dòng)設(shè)定不同主體，青年代表可提前與其他人才交流溝通，梳理談話內(nèi)容并組z語言，集體討論結(jié)束后由書記做總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。通過此種方式不僅能拉近干部與普通職工之間的距離，還可以為青年人才發(fā)表建議和意見提供平臺(tái)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部見識(shí)到青年人才風(fēng)采。日常工作中可以向青年人才推薦紅色書籍，并以各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為溝通橋梁，從生活和工作兩方面入手，讓青年人才在潛移默化中逐漸提升思想道德水平以及政治地位。*.完善青年人才管理制度企業(yè)制定人才培養(yǎng)機(jī)制后應(yīng)完善配套管理制度，并確保各項(xiàng)制度能準(zhǔn)確落實(shí)到具體工作中。在制定管理制度時(shí)應(yīng)做到以人為本，兼顧人文關(guān)懷，在此基礎(chǔ)上完善人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并以結(jié)果為導(dǎo)向健全評(píng)價(jià)體系，整個(gè)培養(yǎng)工作可以以“雙軌制”為主，即職務(wù)職級(jí)晉升與專業(yè)技術(shù)發(fā)展并行，讓青年人才擁有更大發(fā)展空間。一般來講，企業(yè)人才管理制度已經(jīng)趨于完善，但人才獎(jiǎng)懲制度不夠全面，執(zhí)行力也不強(qiáng)，今后可以在此方面加大完善力度，如企業(yè)可嘗試以積分制原則對(duì)青年人才工作成果、工作價(jià)值設(shè)置梯度激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，若工作能力優(yōu)秀、業(yè)務(wù)能力提升速度快均可以按照相應(yīng)規(guī)章制度給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。從精神獎(jiǎng)勵(lì)出發(fā)可以為青年優(yōu)秀人才授予“優(yōu)秀青年”稱號(hào)，工作能力突出者可探索推行“三優(yōu)先”激勵(lì)機(jī)制，即優(yōu)先吸收入黨、優(yōu)先推薦輪崗鍛煉、優(yōu)先給予專業(yè)技能培訓(xùn)支持。另外，也可以建立雙向選擇制度，落實(shí)“師帶徒”培養(yǎng)模式等。*.創(chuàng)新青年人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)模式陳舊、落后會(huì)嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)效率，當(dāng)代企業(yè)需創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極引進(jìn)先進(jìn)培訓(xùn)機(jī)制，結(jié)合高新技術(shù)搭建線上培訓(xùn)平臺(tái)，并在線下舉辦各類培訓(xùn)活動(dòng)和技能大賽。基層dj工作往往由企業(yè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)層負(fù)責(zé)，受傳統(tǒng)思想影響，領(lǐng)導(dǎo)開展基層培訓(xùn)工作時(shí)通常會(huì)下意識(shí)遵守系統(tǒng)章程，難以實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新，此時(shí)可以采取“技師請(qǐng)進(jìn)來”模式彌補(bǔ)此部分短板，由專業(yè)技師為青年人才進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)能有效提升青年人才專業(yè)技能。企業(yè)也可以在此過程中向技師請(qǐng)教專業(yè)培訓(xùn)方面的問題，提升自身培訓(xùn)能力，為后續(xù)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。*.建立并完善“雙培養(yǎng)”機(jī)制“雙培養(yǎng)”機(jī)制以將青年黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干，和把青年業(yè)務(wù)骨干吸收進(jìn)黨組z兩種形式為主，通過雙向培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干與優(yōu)秀黨員全面促進(jìn)企業(yè)青年人才成長(zhǎng)。在“雙培養(yǎng)”機(jī)制下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者首先應(yīng)對(duì)青年人才工作能力和個(gè)人基本信息有一定了解，并通過規(guī)范性選拔機(jī)制選出優(yōu)秀青年人才?？梢詫I(yè)務(wù)能力、科研能力、思想覺悟等方面作為考察指標(biāo)，綜合考核后將這些人才視作重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，根據(jù)個(gè)人具體情況規(guī)劃思想政治教育工作。企業(yè)內(nèi)應(yīng)定期邀請(qǐng)業(yè)務(wù)骨干參加黨員大會(huì)、小組會(huì)、ZT教育學(xué)習(xí)活動(dòng)等，同時(shí)同步開展技能培訓(xùn)、實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)。人才培養(yǎng)必然會(huì)耗費(fèi)大量人力、資金和物力，企業(yè)需以實(shí)際情況給予項(xiàng)目資助，為人才培養(yǎng)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。*.提升青年人才科學(xué)研究能力青年人才工齡較短，思想政治素質(zhì)和個(gè)人綜合能力均稍顯不足，尤其是科學(xué)研究能力。若要全面提升其科學(xué)研究能力可以從如下幾個(gè)方面入手：一，詳細(xì)掌握在崗青年人才基本信息，深入分析各個(gè)人才工作能力，在實(shí)踐活動(dòng)中考量人才科研能力，然后將人才分層。不同層次人才制定不同培訓(xùn)計(jì)劃；二，人才層次不同，所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目也會(huì)有所差異，在確定項(xiàng)目和組建人員小組時(shí)既要考慮客觀條件，也要充分尊重青年人才自身意愿。培訓(xùn)過程中雖然以提升科研能力為主，但也要同步開展思想教育工作，不斷提升青年人才思想政治覺悟；三，設(shè)定考核時(shí)間和考核指標(biāo)，根據(jù)考核結(jié)果實(shí)時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。*.搭建學(xué)習(xí)交流、競(jìng)技、示范平臺(tái)青年人才通常工作熱情較高，可以為該群體組z各類活動(dòng)，以學(xué)習(xí)交流、競(jìng)技以及示范為目的，此舉既能給青年人才展示自我的機(jī)會(huì)，又能促進(jìn)青年人才之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)技活動(dòng)中，青年人才個(gè)人能力、道德素養(yǎng)均能有所體現(xiàn)，這也是上層領(lǐng)導(dǎo)了解青年