第20講+九下課標(biāo)文言文復(fù)習(xí)（課件） 中考語文一輪復(fù)習(xí) （全國通用）

古詩文閱讀第20講

九下課標(biāo)文言文復(fù)習(xí)目錄CONTENTS01考情分析02考點精析03方法總結(jié)04考場練兵第一部分考情分析稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02課標(biāo)要求

閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。

閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02考查重點閱讀古代詩文名篇，考查詞義理解、文言句子翻譯、文言斷句、文意理解、寫法探究等。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02主要題型

在全國各地中考語文試卷中，文言文閱讀均是必考題，考查形式分為課內(nèi)閱讀、課內(nèi)外對比閱讀或課外閱讀。分值一般在8-16分。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02命題趨勢

整體上看，非選擇題占主導(dǎo)地位，但各地選擇題和非選擇題占比不盡相同。比如浙江寧波卷沒有選擇題，而四川南充等地選擇題數(shù)量和分值遠大于非選擇題。非選擇題更能夠體現(xiàn)學(xué)生自主閱讀的真實感悟與能力，對學(xué)生更公平，預(yù)估選擇題比重較大的地區(qū)，將來非選擇題比重會增大。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02

各地出現(xiàn)了一些有新意的試題，形式靈活、內(nèi)容有趣、指向明確，令人耳目一新?？疾楦鶕?jù)上下文語境推知信息的能力，還考查了理解文意以及建構(gòu)語言的能力。注重情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動。貼近學(xué)生生活，貼近社會現(xiàn)實，注重學(xué)生的個性化閱讀體驗。部分試題創(chuàng)設(shè)真實的情境，交給考生富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，能讓答題過程成為饒有興味的學(xué)習(xí)探究過程。

一些考區(qū)把古詩和文言文放在同一板塊內(nèi)。古詩和文言文有著相同的時代背景、文化基礎(chǔ)，語言、修辭、主題、思想情感有相通之處，二者融合有基礎(chǔ)，將是未來的一個趨勢。第二部分考點精析稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建02

篇目1：《魚我所欲也》一、重點語句翻譯

1.舍生而取義者也。

譯：舍棄生命而選取正義。

2.非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。譯：不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

3.呼爾而與之。

譯：沒有禮貌地吆喝著給他。

4.所識窮乏者得我與。

譯：所認識的貧窮的人感激我嗎？025.鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。譯：從前寧愿死也不接受（施舍），在為了住宅的華麗卻接受了。6.此之謂失其本心。

譯：這就叫做喪失了人的本性。7.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？譯：如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？02二、理解性默寫

1.文中能概括全篇大意的句子是：生，亦無所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

2.《魚我所欲也》中出現(xiàn)的成語有：舍生取義、嗟來之食；由此我們可聯(lián)想到與本文觀點相關(guān)的孟子曾說過的三句話：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

3.《魚我所欲也》中體現(xiàn)"性本善"思想的句子是：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

4.孟子認為能做到舍生取義的人是；所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

5.孟子認為失其本心的行為是：萬鐘則不辯禮義而受之。02三、課文理解

1.在現(xiàn)實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲"舍生取義"的正氣歌，請概述一個這樣的例子。答：如抗洪英雄李向群為保一方群眾生命財產(chǎn)安全誓斗洪魔，以身殉國。劉胡蘭，朱自清病危之際拒絕吃美國救濟糧等。

022.列舉奉行"舍生取義"這一行為準(zhǔn)則的事例，并簡要概述。

答：南宋末年文天祥組織力量堅決抵抗外侵，失敗被捕后，面對元朝威逼利誘，竟毫不動搖，視死如歸，最終被殺，這種高尚的民族氣節(jié)和為正義而獻身的精神永遠值得后人學(xué)習(xí)。

3.本文主要闡述了"舍生取義"的道理。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，你怎樣理解這個"義"字？

答：能見義勇為、為正義事業(yè)而獻身、做與國與民與人有益的事等。社會上的哥們義氣是與小團體個人私利相關(guān)的江湖義氣與本文的"義"不同。02篇目2：《送東陽馬生序》一、主題概述

本文作者通過寫自己年輕時求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，說明能否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的勤奮和專心，以此勉勵馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，應(yīng)德業(yè)雙修，有所成就。02二、文言知識積累（一）通假字①四支僵勁不能動（“支”通“肢”，肢體）②同舍生皆被綺繡（“被”通“披”，穿）（二）古今異義1.余幼時即嗜學(xué)古義：我；今義：剩下。2.走送之古義：跑；今義：走路，步行。023.以是人多以書假余古義：借；今義：跟“真”相對。4.嘗趨百里外古義：曾經(jīng)；今義：品嘗，嘗試。5.媵人持湯沃灌古義：熱水；今義：食物煮后所得的汁水。6.日再食古義：兩次；今義：表示又一次。7.右備容臭古義：香氣；今義：（氣味）難聞，跟“香”相對。02（三）一詞多義

1.無從致書以觀（書籍）

撰長書以為贄（信）

2.余因得遍觀群書（能夠）

求而不得者也（得到）

3.益慕圣賢之道（學(xué)說）

余故道為學(xué)之難以告之（說，談?wù)摚?24.援疑質(zhì)理（詢問）

非天質(zhì)之卑（資質(zhì)）

5.今諸生學(xué)于太學(xué)（各，眾多）

假諸人而后見也（之于）02（四）詞類活用1.手自筆錄（名詞作動詞，動手）

2.手自筆錄（名詞作狀語，用筆）3.寓逆旅（名詞作動詞，?。?/p>

4.戴朱纓寶飾之帽（名詞作形容詞，裝飾著朱纓的）5.腰白玉之環(huán)（名詞作動詞，腰佩）02三、思考探究1.文中先寫自己少年求學(xué)的艱難與刻苦，目的何在？目的在于激勵馬生不要辜負良好條件，鼓勵馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?.本文是寫給馬生的，為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？作者現(xiàn)身說法，以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，增強感染力和教育作用。3.本文采用對比的寫法，請舉出一例，談?wù)勥@樣寫的好處？將同舍生的豪華衣飾和自己的蘊袍敝衣做對比，更加突出作者求學(xué)條件之艱苦，體現(xiàn)他不慕虛榮、不畏艱難、刻苦讀書、勤奮求知的精神。024.讀完全文，你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？對讀書有濃厚的興趣，為學(xué)有所成，不畏艱難，有克服困難奔向目標(biāo)的堅定決心和毅力以及謙虛有禮的美好品質(zhì)。5.你從作者的讀書經(jīng)歷中得到哪些啟示？①學(xué)習(xí)要勤奮；②求師要誠心；③學(xué)習(xí)中需要不斷克服并戰(zhàn)勝困難；④學(xué)習(xí)要有濃厚的興趣，興趣是最好的老師；等等。02篇目3：《曹劌論戰(zhàn)》一、作者作品

《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著。舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰(zhàn)國時人所編?！蹲髠鳌匪泝?nèi)容起于魯隱公元年（前722），終于魯哀公二十七年（前468）。書中記述了各諸侯國的政治、軍事、外交、文化等方面的情況，揭露了統(tǒng)治階級的殘暴和荒淫，贊美了許多杰出人物的歷史功績，表達了重視人民的民本思想。02二、重點語句翻譯1.肉食者鄙，未能遠謀。譯：居高位享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮。2.衣食所安，弗敢專也，必以分人譯：衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享有，必定把它分給別人。3.小惠未扁，民弗從也。譯：這種小恩惠沒有遍及老百姓，老百姓是不會聽從您的。4.小信未孚，神弗福也。譯：小信用未能使神信任，神靈不保佑您。025.小大之獄，雖不能察，必以情。譯：大大小小的案件，即使不能件件都明察，也一定是根據(jù)實情判斷。6.忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。譯：這是盡了本職的一類事情，可憑借這個條件打一仗，如果作戰(zhàn)，就請允許我跟隨著去”。7.夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。譯：作戰(zhàn)，是靠勇氣的。第一次擊鼓能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓士氣衰弱，第三次擊鼓士氣就消失了。02三、文章主旨

本文通過記述弱魯戰(zhàn)勝強齊的史實以及曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治遠見和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。02四、重點難點1.齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國能夠以弱勝強的主要原因是什么？試結(jié)合課文簡要分析。

①政治上取信于民：魯莊公和曹劌的戰(zhàn)前對話說明曹劌的軍事思想是以民心向背為基礎(chǔ)的。

②運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握時機。曹劌根據(jù)齊軍來勢兇猛、人數(shù)占優(yōu)的實際情況，采取堅守不出、挫其銳氣的策略。通過雙方勇力的此消彼長，很快就扭轉(zhuǎn)了雙方力量對比的優(yōu)劣關(guān)系，結(jié)果一舉潰敵。取勝之后，曹劌并不馬上追擊，深知兵不厭詐之道，唯恐中了齊國誘敵伏擊的圈套，表明他在極善用計的同時，也時刻保持高度警惕，防備對方運用計謀。曹劌在戰(zhàn)爭中可謂是知己知彼，運籌帷幄。022.課文僅用二百多字就敘述了長勺之戰(zhàn)的全過程。說說課文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里。

本文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫曹劌的言論，如第1段中與魯莊公論“何以戰(zhàn)”的兩次對話，將其“取信于民”的戰(zhàn)略思想淋漓盡致地表現(xiàn)出來；第3段論述取勝原因，則把他的作戰(zhàn)必須抓準(zhǔn)時機、謹慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)出來。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心。023.人物形象分析。

曹劌：有愛國熱情、對國家有責(zé)任感；有政治遠見；詳察敵情，善于把握戰(zhàn)機，有卓越的軍事才能。

魯莊公：目光短淺；急躁冒進，不懂戰(zhàn)術(shù)；平庸；但是他能做到取信于民，禮賢下士，從諫如流，虛懷若谷，也不失是一位明君。02篇目4：《鄒忌諷齊王納諫》一、文學(xué)常識

《鄒忌諷齊王納諫》載于《戰(zhàn)國策·齊策》，是古典散文中的名篇。本文篇幅不長，寫的是鄒忌通過與徐公比美悟出了治國的道理，進而諷勸齊威王納諫終使齊國大治的故事。它主題思想明確，要求統(tǒng)治者能聽取不同意見，而一個人之所以能聽取不同意見，就在于他有自知之明。02二．詞類活用：1、朝服衣冠(朝，名詞作狀語；服，名詞作動詞)2、吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動用法)3、能面刺寡人之過者(面，名詞作狀語)4、聞寡人之耳者(聞，動詞使動用法)02三．內(nèi)容理解1、鄒忌以設(shè)諭類比的方法進諫的好處是：答：鄒忌以日常生活小事設(shè)喻，由已及君，以小見大，由家事到國事，由淺入深，生動形象，委婉含蓄，益于接受。2、鄒忌為什么時候么會勸諫成功？答：鄒忌能從個人小事聯(lián)想到國家大事，用設(shè)喻說理的方法諷諫齊王，他是一位責(zé)任感強，遠見卓識，能言善辯的賢臣，可見鄒忌大膽含蓄的進諫是成功的主要因素。另外齊王察納雅言，知錯能改，是位頭腦清醒的明君，這是成功的次要因素。023、你認為鄒忌是一個什么樣的人？答：有自知之明，不受蒙蔽，細致求實，精于思考，能言善辯，巧于諷諫，遠見卓識，盡忠盡職，關(guān)心國家大事，是個賢臣。4、你認為齊王是一個什么樣的人？答：英明果斷，胸懷寬廣，明辨是非，知錯能改，言而有信，廣開言路，善于納諫，是個明君。5、請用自己的語言概括齊國是怎樣實現(xiàn)“戰(zhàn)勝于朝廷”的。答：鄒忌以生活小事喻國家大事，類比推理，大膽含蓄地指出了國家問題所在——建筑君主售受蒙蔽；齊王胸襟寬廣，接受建議，廣開言路，齊國因此政治清明，國勢強大，使四方畏服。這樣就做到了戰(zhàn)勝于朝廷。02篇目5：《出師表》一、文學(xué)常識

本文選自《漢魏六朝散文選注》。作者諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢政治家、軍事家。此文是寫給后主劉禪的。表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

文中諸葛亮給后主劉禪提出廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠佞三項建議，表達了“報先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表達方式以議論為主，兼用敘事、抒情。02二、文中的成語1.開張圣聽：意思是指要廣泛地聽取別人的意見。2.優(yōu)劣得所：意思是指好的差的各得其所。3.引喻失義：引喻：引用類似的例證來說明事理。義：公正合宜的道理。指說話不恰當(dāng)，不合道理。4.三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請。5.妄自菲?。褐高^分看輕自己，形容自卑。6.作奸犯科：指為非作歹，觸犯法令。02三、重點句子翻譯1.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪。希望您把討伐奸賊，興復(fù)漢室的任務(wù)交給我。如果沒有取得成效，就請懲治我失職的罪過。2.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。3.遂許先帝以驅(qū)馳。于是答應(yīng)先帝，愿意為他奔走效勞。4.先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。先帝知道我細致謹慎，所以臨終的時候把國家大事寄托給我稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你025.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。這就是我用來報答先帝并忠誠于陛下的職責(zé)和本分。6.陟罰臧否，不宜異同。獎懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。7.此皆良實，志慮忠純。這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思都忠誠無二。8.若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。如果有作壞事違犯法紀(jì)的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律交給主管部門加以懲辦或獎賞。9.蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。（他們）大都是追念先帝在時對他們的特殊待遇，想要報答給陛下啊。10.先帝不以臣卑鄙。先帝不因為我身份低微，見識短淺（來拜訪我）

。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02四、問題研討1.請結(jié)合本文中的相關(guān)情節(jié)評價一下劉備的為人。答：三顧茅廬，白帝城托孤，危難之際委諸葛亮以重任等，可以看出劉備有求賢若渴，知人善任，禮賢下士，寬宏的氣度和不恥下問的美德。2.從課文中可以看出諸葛亮是怎樣的人。答：諸葛亮是一位知恩圖報、忠誠堅貞、盡心盡職的賢臣、忠心耿耿淡泊名利、有謀略。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你023.文中諸葛亮向后主劉禪提出了哪三條建議？請選擇你感受最深的一條，結(jié)合《出師表》和自己的生活談?wù)勀愕捏w會？

答：①廣開言路；②嚴(yán)明法紀(jì)，賞罰分明，內(nèi)外一致；③親賢遠佞。

選擇從能廣泛聽取意見，開展批評和自我批評，有則改之，無側(cè)加冕角度；選擇從各黨派，團體到個人應(yīng)有一個統(tǒng)一平等的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)有特權(quán)角度；選擇從人際交往中，選擇君子，遠離小人角度。4.作者回顧往事的目的是什么？

答：追述自己隨先帝艱難創(chuàng)業(yè)，忘身憂國，不避辛勞的歷史。既表達自己一片忠貞激勵劉禪，更主要是為北伐請命。說明這是先帝托付，是諸葛亮“報先帝、忠陛下”的決心和行動。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你025.“親賢遠佞”這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實意義？

示例一：對于當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務(wù)。

示例二：俗話說，“近朱者赤，近墨者黑?！敝挥杏H近賢人，才能廣泛聽取他們的意見和建議，從中吸取豐富的營養(yǎng)；也只有疏遠小人，才能避免他們的不良影響。“孟母擇鄰”就充分說明了這一點。親賢遠佞無論對于領(lǐng)導(dǎo)干部還是平民百姓都有十分重要的意義。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02【例題剖析】閱讀下面文言文，完成題目?！炯住考燃庸冢婺绞ベt之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘⑦者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑧乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）[注]①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細。④稽：探究、考察。⑤庶幾：差不多。⑥子羔、原憲：孔子的弟子。⑦丘：指孔子。⑧勉：勤勉，努力。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你021．(4分)請解釋下列詞在文中的意思。（1）益慕圣賢之道

益：

（2）門人弟子填其室

填：

（3）俟其欣悅

俟：

（4）不日進則日退

日：

（5）若既不出戶

戶：

2．(4分)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。（2）雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。3．(2分)請給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處，用/標(biāo)出）又

患

無

碩

師

名

人

與

游4．(3分)【甲】【乙】兩段文字所談的都是為學(xué)之道，所談的道理有什么共同之處？稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02【答案】1．更加擠滿等待每天門2．（1）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。（2）即使（你有）子羔、原憲那樣的賢能也終究對國家沒有幫助。3．又患/無碩師名人/與游4．（1）要勤勉好學(xué)（2）廣泛學(xué)習(xí)，多求教。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02中考語文文言文閱讀：“猜讀八法”攻克文言虛詞“堡壘”

文言文的猜讀，不僅實詞管用，虛詞也相當(dāng)給力。文言虛詞大多“身兼數(shù)職”、靈活多變，因此理解起來難度較大。這就需要考生在平時加強朗讀、背誦，培養(yǎng)文言文語感的同時，探尋規(guī)律，掌握一定的文言虛詞用法和意義的推斷技巧。以下八法，謹供參考。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你021、代入篩選法

這是我們最常用的方法。如果我們熟記某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。

以“而”為例，其主要用法有：連詞，譯為“又”、“而且”、“就”、“卻”、“如果”、“因而”；代詞，譯為“你”、“你的”；動詞譯為“好像”等。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你022、語境推斷法

“詞不離句，句不離篇。”要把握一個實詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時上下文之間存在著照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。

如“懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖”，“故”是“所以”的意思推斷，前后句意為因果關(guān)系，“以”應(yīng)為表原因的“因為”。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02

3、字形推斷法

漢字中的形聲字占80％以上，而形聲字的形旁有表意功能。因此，通過對字形結(jié)構(gòu)的分析可以幫助我們探求字的意義。

常見形旁的詞義指向：形旁從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者與兵器有關(guān)；從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關(guān)；從“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者與人的行為有關(guān)；其它還有：禾--五谷、貝--金錢、皿--器具、纟--絲麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鳥雀、冖--籠罩、歹--死亡、月--肉、頁--首、自--鼻、目---眼、尸--身體……024、句位分析法

文言文中的排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)多，其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相近或相反，運用這種方法很容易由已知推出未知，由易推出難。5、課內(nèi)遷移法

試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，其實課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應(yīng)遷移。

解答文言實詞的方法是多種多樣的（比如，代入檢驗法），但有一點是肯定的：你掌握的法寶越多，026、標(biāo)志確認法

有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志，如能牢記課文中出現(xiàn)過的這些有代表性的詞，便有助于快速解題。文言句式有兩大類：特殊句式和固定句式。特殊句式，除較易識別的判斷句、被動句外，重點是倒裝句。如主謂倒裝“……矣，……”（“甚矣，汝之不惠。”）、定語后置“……之……者”（“馬之千里者，一食或盡粟一石”）、狀語后置“……以……”（“覆之以掌”）等。固定句式較多，須熟記的如：“不亦……乎”（“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”）、“無以……”（“軍中無以為樂”）、“何……為？”（“多多益善，何為為我擒？”）、“如……何？”“若……何？”“奈……何？”（“如太行、王屋何？”）、“所以……”（“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”）。027、語法分析法

根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由副詞充當(dāng)。根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，進而推知它的詞義。028、成語聯(lián)想法

成語是用簡潔精辟的固定詞組或短句，絕大多數(shù)源于古詩文，因此，其中許多虛詞的含義與用法和文言文中的完全相同。根據(jù)這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞的含義，也是一種行之有效的好辦法。如“急急乎唯進修是求”一句中“是”的意義和用法，就可根據(jù)我們熟悉的成語“惟命是從”、“惟利是圖”來推斷，應(yīng)是助詞，賓語前置的標(biāo)志。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02（13分）閱讀下面文言文，完成題目?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于