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文檔簡介
可愛的蝸牛美術(shù)教案活動目標(biāo)
1、感覺學(xué)沙畫的新穎和歡樂。
2、通過沙畫的基手法,學(xué)會沙畫小蝸牛。
活動預(yù)備
1、沙子、沙盤若干
2、《小蝸?!飞钞嫽顒舆^程1、小朋友們平常你們喜愛玩沙子嗎?
2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊?
3、那今日教師和你們一起玩沙子好不?
4、教師這有一幅用沙子畫的畫,你們想看嗎?
5、觀賞《小蝸牛》沙畫,你們喜愛這幅沙畫嗎?
6、你們知道上面用沙子畫的是什么嗎?
7、你們都熟悉小蝸牛,那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎?
8、那教師來教你們畫小蝸牛好不?
9、我們先用手跟沙子打個招呼,先抓、刮、畫、漏沙子,是不是和沙子成好朋友啦!
10、那現(xiàn)在我們把沙子放到沙盤旁邊,和教師一步步的動手畫一畫。
11、我們先畫蝸牛的身體,用手抓把沙子漸漸的從手中漏出,成蝸牛彎彎的身型。
12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什么???是不是像我們吃的貓耳朵,我把沙子漏成像圓形,用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀,在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。
13、蝸牛在什么里生活啊?再給畫上水草,蝸牛是不就完成了!
14、小蝸牛沙畫好學(xué)不???那放學(xué)也讓你們的家人看看吧!
活動完畢
得意的蝸牛美術(shù)教案2
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用已把握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
2、培育幼兒動手操作的力量,并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。
4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造,喜愛裝飾。
5、感受作品的美感。
活動預(yù)備:較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒敘述捉蝸牛、玩蝸牛的閱歷,引起制作蝸牛的愿望。
2、看教師用長條的紙作一只得意的蝸牛,示范:
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上,做成―只蝸牛。
日常生活:
1、豐富幼兒生活,豐富美工區(qū)內(nèi)容,增加幼兒動手制作的材料。
2、培育幼兒的觀看力量,日常觀看昆蟲,觀看蝸牛等小動物。
家園協(xié)作:支持并引導(dǎo)幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。
活動反思:
這樣的一個手工活動,最終呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意,而且還美觀,幼兒很喜愛。
得意的蝸牛美術(shù)教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范,了解制作的根本方法,把握折卷、粘貼的技法。
3、在紙工活動中,保持桌面的干凈,養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。
活動預(yù)備:
1、每組有小籮筐兩個(里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片)
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
活動過程:
1、教師出示范例,引起幼兒興趣。
-教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?
-教師:你們想動手做一只得意的小蝸牛嗎?
2、觀看范例,了解制作蝸牛的方法。
-教師:蝸牛的身上有什么?蝸牛的身體像什么外形?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個比一個大)
-教師依據(jù)幼兒的敘述示范制作蝸牛的身體。
-教師:蝸牛的身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個長條身體,頭上有兩根觸須)-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體,并在一端添畫眼睛,粘貼兩根觸須,
3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。
4、啟發(fā)幼兒想象,并探究如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
-教師:螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子?
-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿,最終,將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面,最終,添畫眼睛。
5、幼兒操作活動:蝸牛和螃蟹。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互觀賞自己制作的動物,感知體驗勝利制作紙條小動物的歡樂。
得意的蝸牛美術(shù)教案4
活動設(shè)計背景
激發(fā)或發(fā)覺幼兒的興趣愛好和需要,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),課改綱要的自主學(xué)習(xí),外鄉(xiāng)環(huán)境因素的影響等引發(fā)的該活動設(shè)計
活動目標(biāo)
1、涂涂畫畫、培育幼兒的動手繪畫力量和感受美的力量。
2、親近蝸牛、培育幼兒關(guān)愛小動物的情感。
3、培育幼兒動手操作的力量,并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。
5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以線構(gòu)圖
活動預(yù)備
沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙
活動過程
一、導(dǎo)入活動激發(fā)興趣、敘述夢畫版《蝸牛來做客》
二、操作活動
1、觀看小蝸牛教師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀看它的各種形態(tài)(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)
2、教師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要勞動喲
左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn),在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰,跳的是圓圈舞,按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……
3、自由涂畫
教師巡察對需要幫忙的孩子進(jìn)展指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上美麗的顏色
三、作品評價1、作業(yè)溝通2、作業(yè)點(diǎn)評:
A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)展點(diǎn)評,從不同的角度予以確定和表揚(yáng)
B、對個別有特點(diǎn)的作品請幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評
四、拓展活動
1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我愛護(hù)意識,同時滲透孩子的自我愛護(hù)意識
2、放生蝸牛培育幼兒關(guān)愛小動物的情感,大自然才是蝸牛的家
教學(xué)反思
幼兒對筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特殊在掌握水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,顏色斑斕,為自然界境添了不少的情趣。
得意的蝸牛美術(shù)教案5
活動目標(biāo)
1、讓幼兒觀賞故事,感受故事中善意夸大的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言,并能仿照遷移。
活動預(yù)備
1、幼兒作畫用的紙和筆。
2、《幼兒用書》
活動過程
1、教師與幼兒一同爭論蝸牛的特點(diǎn),增進(jìn)幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解,然后引出故事。
2、教師敘述故事,留意語調(diào)平緩,不宜太快。然后提問:
你喜愛這個故事嗎?為什么?教師幫忙幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。
3、教師再次敘述故事,幼兒邊看書邊聽。
敘述之前提出問題:故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候動身的?又是什么時候回來的?這時候樹林里的風(fēng)光發(fā)生了一些什么樣的變化?
4、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個不同季節(jié)風(fēng)光的語言。
5、進(jìn)一步遷移語言閱歷。
我們這兒四季的風(fēng)光和故事中小樹林的風(fēng)光一樣嗎?我們這兒的四季是什么樣的?引導(dǎo)幼兒爭論發(fā)言,確定那些語言運(yùn)用富有新意而又描述精確的句子。
6、幼兒作畫。
鼓舞幼兒將自己認(rèn)為最美的風(fēng)光畫下來,用美妙的語言描述它。
得意的蝸牛美術(shù)教案6
活動目標(biāo):
1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼,增加畫面的美感。
2、喜愛制作各種紙繩造型。
活動預(yù)備:
1、教具:已裝飾好的范畫,紙、膠水、已搓好的紙繩若干。
2、學(xué)具:已畫好的蝸牛人手一份,膠水人手一個,抹布每組一份,已搓好的紙繩每組一筐。
3、背景板一張。
活動過程:
一、出示范畫,引起幼兒興趣。
1、師:在漂亮的大森林里生活著很多得意的蝸牛寶寶,你們看到過嗎?想看嗎?下面我們就一起來觀賞得意的蝸牛寶寶吧!
2、師(出示范畫):蝸牛寶寶得意嗎?得意在什么地方?(穿著美麗的衣服)
二、引導(dǎo)幼兒爭論制作方法、步驟,并示范。
1、師(出示蝸牛輪廓):這里有一只蝸牛寶寶也想穿上美麗的衣服,我們請來了誰來幫忙它?(紙繩)
2、師:我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫忙它?(膠水)
3、教師示范:首先,沿黑色的輪廓線涂上膠水,膠水要多涂一些,這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦潔凈,再選擇你喜愛的顏色的紙繩沿輪廓繞貼,邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩貼牢在紙上,貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的`時候要一圈輪廓線貼完了再貼其次圈,每一圈都要靠的緊緊的,一圈挨著一圈,這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方,始終貼到整個背殼都貼滿。
4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。
師:我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更美麗,我們還可以請誰來裝扮它?(蠟筆)師:觀看一下蝸牛的殼是什么顏色的,待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色,由于一樣的顏色畫上去會看不清晰。
師:可以用各種美麗的圖案、外形來裝飾蝸牛寶寶的身體。最終把它剪下來,這樣蝸牛寶寶就完成了。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變美麗的過程。
2、師:我們還有很多蝸牛寶寶想穿上美麗的衣服,請小朋友們?nèi)兔λ鼈兇┥厦利惖囊路?/p>
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓舞力量強(qiáng)的幼兒自己制作紙繩貼畫;幫忙力量差的幼兒選用紙繩的顏色。提示幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi),保持桌面干凈。
四、評價作品,完畢活動。
1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。
2、幼兒互評,你最喜愛哪只蝸牛,為什么?
延長活動:
1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上,讓幼兒觀賞、感知蝸牛的特點(diǎn)。
2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩,讓幼兒選擇材料制作。
活動反思:
中班幼兒平日里的美術(shù)活動大多以蠟筆畫為主,這次我選擇的紙繩造型的形式比擬新奇,孩子們的積極性都很強(qiáng)?;顒恿鞒桃脖葦M順暢,幼兒能夠與教師進(jìn)展很好的互動協(xié)作,且作品比擬勝利。固然活動過程中也存在一些問題,比方:
1、示范的時候膠水涂得太少,導(dǎo)致紙繩沒有完全貼在紙張上,熱帶魚的輪廓比擬模糊。
2、在前面導(dǎo)入局部的提問比擬多,且都是自問自答,有些忽視了孩子們的答復(fù)。
得意的蝸牛美術(shù)教案7
教材分析
愛動物是小朋友們的天性,孩子們確定也特別情愿把動物用各種形式表現(xiàn)出來,考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡潔了,所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn),正好我們班的特色就是泥工,孩子們平常常常用泥工做各種各樣的物品,所以信任他們對這次的活動也肯定會有很大的興趣的。
活動目標(biāo)及重難點(diǎn)
中班幼兒動手力量已經(jīng)有了一個明顯的提高,可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,所以我制定了一下的目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
2、感受泥工活動的樂趣。
3、萌發(fā)寵愛護(hù)小動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。
5、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。
活動預(yù)備
活動預(yù)備的充分對于上好一節(jié)活動是至關(guān)重要的,所以我也依據(jù)活動的需要預(yù)備了:橡皮泥、火柴若干,課件一份,小蝸牛的家的場景。
教學(xué)法
多媒體幫助教學(xué)法:借助多媒體,利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。
示范法:教師通過示范,讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。
操作法:幼兒在操作中熬煉自己的手部肌肉的力量,在操作中體驗活動的樂趣。
教學(xué)過程
我把活動分成4大局部:引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互觀賞。
1、看課件,引起幼兒興趣。
首先先出示泥工蝸牛的身體,請幼兒猜猜這是什么?通過猜想,發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,最終出示完整的泥工蝸牛圖片,請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?通過由身體——?dú)ぁ暾奈伵D的展現(xiàn),既引起了孩子的興趣,又讓孩子清晰的知道了蝸牛的整體構(gòu)造,為之后的制作做好了預(yù)備。
2、示范制作小蝸牛。
先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成?是怎么做出來的呢?請幼兒自由發(fā)言,然后教師示范講解,留意要點(diǎn):先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開頭卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀看,讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解,有助于幼兒接下來的自由操作
3、幼兒操作。
在操作前教師向幼兒提出要求:提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。教師在操作前提出相應(yīng)的要求,避開孩子在操作中發(fā)生危急,教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。
4、相互觀賞。
請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面,大家一起圍圍著相互觀賞,幼兒邊觀賞邊聽教師介紹:小蝸牛喜愛陰暗、潮濕的環(huán)境,特殊喜愛在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面觀察蝸牛時,千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在觀賞過程中聽聽教師的介紹,初步了解蝸牛的生活習(xí)性,萌發(fā)愛護(hù)小蝸牛的情感。
教學(xué)反思:
這是一篇輕松幽默的小故事,故事中充滿著一股安靜閑適的氣氛,而故事中對四季不同風(fēng)光的描述,更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精巧的小故事適合各種年齡的幼兒
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