河北省定州市2022-2023學年七年級下學期期末語文試題答案

2022—2023學年度第二學期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題考生注意：1.本試卷共6頁，滿分120分，考試時間120分鐘。2.答題前將答題紙上卷頭部分填寫清楚。3.答案須用黑色鋼筆或簽字筆書寫在答題卡上。第一部分（1-5題，共23分）1.在下面的橫線上填上相應(yīng)的句子。（1）_______________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（2）念天地之悠悠，________________?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（3）會當凌絕頂，__________________。（杜甫《望岳》）（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾，_________________。（陸游《游山西村》）（5）落紅不是無情物，___________________。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（6）商女不知亡國恨，_________________。（杜牧《泊秦淮》）（7）_________________，關(guān)山度若飛。___________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）【答案】①.談笑有鴻儒②.獨愴然而涕下③.一覽眾山?、?豐年留客足雞豚⑤.化作春泥更護花⑥.隔江猶唱后庭花⑦.萬里赴戎機⑧.朔氣傳金柝【解析】【詳解】本題考查對名句名篇的識記。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“鴻儒、愴、覽、豚、作、庭、戎、柝”等字詞的正確書寫。2.閱讀下面語段，回答問題。我站在高山之①，望黃河滾滾，奔向東南，驚濤澎湃，掀起萬丈狂②；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下/奔向黃海之邊；把中原大地/③成南北兩面。（1）給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A.bàiqū B.pàiqū C.bàiqǔ D.pàiqǔ（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（）A.①顛②瀾③辟 B.①巔②瀾③劈C.①巔②闌③辟 D.①顛②闌③劈【答案】（1）B（2）B【解析】【小問1詳解】本題考查字音。澎湃，péngpài。形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊或指聲勢、氣勢等浩大雄偉，引申為沖擊。九曲連環(huán)，jiǔqūliánhuán，本意指黃河的地理、自然特征（黃河有九個重大的彎）。現(xiàn)在是形容很曲折、復雜的情況，也可以形容河流彎曲。故選B。小問2詳解】本題考查字形。高山之巔，gāoshānzhīdiān，本意是山的最高峰的最高處。萬丈狂瀾，wànzhàngkuánglán，形容極高的，巨大的波瀾。劈，pī①（用刀、斧等）向下破開；砍開。②（竹、木等）裂開。③雷電擊毀或擊斃。故選B。3.下面情境下，表達最得體的一項是（）【情境】網(wǎng)課期間，小明卻迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，還經(jīng)常在視頻課的時候開小窗約你一起聯(lián)機玩游戲。身為好友的你想勸勸他，你對小明說：A.“你成天上課不聽講，這樣下去成績肯定下降！你對得起家長和老師嗎？”B.“小明，你自己不好好聽課我管不了，但是你別影響我，我還想考高中呢！”C.小明，你現(xiàn)在還缺少分辨是非的能力，沒意識到事情要分輕重緩急，現(xiàn)在不學習，長大后悔可買不著后悔藥了！”D.“小明，游戲雖然有趣，但是我們現(xiàn)在應(yīng)該把重心放在學習上，咱們從認真聽講開始，一起努力學習好嗎？【答案】D【解析】【詳解】本題考查情景對話。AC兩項是批評教育，不適合朋友間；B.沒有對小明進行勸說，且語氣生硬；故選D。4.本學期第六單元的“綜合性學習”其中一個任務(wù)是“尋找‘最美對聯(lián)’”，小盧和他的小組成員為了完成這一語文實踐活動，假期里游覽了廣州眾多的名勝古跡，收集了很多對聯(lián)，但是因為記錄過程的疏忽，導致整理時出現(xiàn)上下聯(lián)對不上號的情況。請你根據(jù)對聯(lián)的內(nèi)容與要求，幫他們選出配對正確的一項是（）景點名稱上聯(lián)下聯(lián)黃花崗七十二烈士墓①幾番秋雨憶黃花白云山蒲澗亭綠竹青松一徑雨②六榕寺③六榕無樹記東坡鎮(zhèn)海樓急水與天爭入海④A.①白云黃葉滿山風；②一塔有碑留博士；③亂云隨日共沉山；④一片春云凝紫氣B.①一片春云凝紫氣；②白云黃葉滿山風：③一塔有碑留博士；④亂云隨日共沉山C.①塔有碑留博士；②亂云隨日共沉山；③白黃葉滿山風；④一片春云凝紫氣D.①亂云隨日共沉山；②一片春云凝紫氣；③一塔有碑留博士；④白云黃葉滿山風【答案】B【解析】【詳解】考查對對聯(lián)內(nèi)容的理解。對聯(lián)要求：1、字數(shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對，位置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。5、平仄的要求，上下聯(lián)尾字（聯(lián)腳）平仄應(yīng)相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平，仄起平收末字。第一空，“一片春云凝紫氣”與“幾番秋雨憶黃花”都是“數(shù)量詞＋名詞＋動詞＋名詞”的形式，故應(yīng)填“一片春云凝紫氣”；根據(jù)排除法可知，只有B項符合；故選B。根據(jù)要求完成下面小題。為了響應(yīng)國家抵制餐飲浪費的號召，增強同學們的節(jié)約意識，學校擬開展以“反對舌尖上的浪費”為主題的宣傳活動。5.“光盤行動”正受到越來越多人的關(guān)注。請你針對杜絕食物浪費現(xiàn)象提出可行性建議。（三條即可）6.周末，你們一家人和親戚外出就餐，爸爸為了面子點了很多菜，你準備如何勸說爸爸？請把你要說的話寫下來。（100～120字）【答案】5.示例：①學會自我節(jié)制，厲行節(jié)約。②餐飲商家提供打包服務(wù)。③餐飲商家開發(fā)半價、特價菜。④外出用餐時適量點餐。（三條即可）6.內(nèi)容緊扣主題，語言簡明、連貫、得體。【解析】【詳解】1.本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性，這個針對性既指要確定需解決的問題，也指提出建議的對象。作答本題，可分別從節(jié)制、節(jié)約、打包、光盤行動等方面提出不同的具體建議?？商峤ㄗh為：①點飯菜時盡量注意控制數(shù)量；②吃完飯將剩菜飯打包帶回家；③商家可推出半份菜、小份菜等服務(wù)；④商家開展“光盤行動”，鼓勵節(jié)約；⑤落實對餐飲浪費行為的監(jiān)管等等。2.本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說爸爸；其次針對情況，爸爸為了面子點了很多菜，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。示例：爸爸，我們一起出來吃飯是為了促進彼此的感情，不是為了面子，也不可以為了面子鋪張浪費。據(jù)統(tǒng)計，我國食物浪費是嚴重的，弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德是每個中國人義不容辭的責任。我看還是先點一些，不夠再點，這樣不會太浪費，您看可以嗎？第二部分（6-19題，共47分）一、閱讀下面這首詩，完成下面小題。登飛來峰宋·王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。7.“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”一句中，“千尋”正面寫________，聽到“雞鳴”就能“見日升”，從________襯托出塔高，也暗含詩人對前途的憧憬。8.說說“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意思，以及這句話所表達的感情?！敬鸢浮?.①.塔高②.側(cè)面8.不怕浮云遮住我遠望的視線，那是因為我站得最高；抒發(fā)了詩人變法革新的政治理想和遠大抱負，以及大無畏的精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的分析和理解?！帮w來山上千尋塔”意思是：聽說在飛來峰極高的塔上。其中“尋”是古時長度單位，八尺為尋?！扒ぁ笨鋸埖氖址?，表示極高的高度，所以詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高?！奥?wù)f雞鳴見日升”的意思是：雞鳴時分可看到旭日初升。此處寫聽到“雞鳴”就能“見日升”，可見作者很早就能看見日出了，通過雞鳴見日出之景側(cè)面襯托塔高這一特點，同時虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心。【8題詳解】本題考查對詩歌情感的分析和理解?！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印钡囊馑际牵翰慌赂≡茣谧∥业囊暰€，只因為如今我身在最高層。此句中“浮云”比喻奸邪小人，而“不畏浮云遮望眼”就是表達王安石推行新法，欲成就大事業(yè)，不怕“浮云遮目”，不懼邪臣蔽賢的憂慮；“自緣身在最高層”寄寓自己“站得高，望得遠”，表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概。二、閱讀下面這篇古文，完成下面小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。9.解釋下列句子中加點詞語意思。（1）可愛者甚蕃（）（2）不蔓不枝（）（3）陶后鮮有聞（）（4）宜乎眾矣（）10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）蓮，花之君子者也。11.作者在文中把蓮稱為“君子”，請概括出文中蓮具有哪些美好品質(zhì)。12.本文在做人方面給了我們哪些啟示？【答案】9.①.多②.名詞作動詞，生藤蔓③.少④.應(yīng)當10.（1）我惟獨喜歡蓮——蓮從污泥里生長出來，卻不沾染污穢；它經(jīng)過清水的洗滌，卻不顯得嬌艷。（2）蓮是花中的君子。11.不與世俗同流合污、高潔偉岸、通達方正、潔身自好。12.示例：無論環(huán)境怎樣，都要保持高潔操守；要有正確的價值取向，要保持人格獨立，不隨波逐流。【解析】【9題詳解】考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多；（2）句意為：不生蔓不長枝。蔓：名詞作動詞，生藤蔓；（3）句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少；（4）句意為：當然就很多人了！宜：應(yīng)當。【10題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。重點詞語：（1）獨，只，僅僅；之，主謂之間取消句子獨立性；出，長出；淤泥，污泥；染，沾染（污穢）；濯，洗滌；清漣，水清而有微波，這里指清水；妖，美麗而不端莊。（2）君子，指道德品質(zhì)高尚的人；者，……的人或物?！?1題詳解】考查分析形象特點。根據(jù)“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可得：不與世俗同流合污、潔身自好。根據(jù)“中通外直，不蔓不枝”可得：不孤高自許、虛心正直。根據(jù)“香遠益清，亭亭凈植”可得：美名遠揚、清廉自守。根據(jù)“可遠觀而不可褻玩”可得：風度清高【12題詳解】考查啟示。根據(jù)“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知，蓮花高潔美麗，不受淤泥等環(huán)境的影響，告訴我們做人要保持高潔的品質(zhì)，不能隨波逐流，在人格上保持獨立；根據(jù)“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”可知，蓮花莖干筆直，亭亭玉立，告訴我們做人要內(nèi)心謙遜，為人正直；根據(jù)“可遠觀而不可褻玩焉”可知，蓮花供人觀賞，卻不能隨意把玩，告訴我們做人要潔身自好，要有正確的價值觀，做到令人敬重而不敢隨意輕視?！军c睛】參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！三、閱讀下面這篇文章，完成下面小題。懷念葉圣陶先生肖復興①一次偶然的機遇，能夠改變一個人終生的命運。②小時候，捏著可憐巴巴的一角七分錢，踮著腳尖從家門口對面的郵局里買來一本《少年文藝》時，我開始迷上文學。我漸漸沉浸在我國現(xiàn)代文學之中。魯迅、冰心、葉圣陶、許地山……。一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛不釋手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非地想像著他們的模樣、為人及性格。但是，我沒有想到有一天我會結(jié)識他們當中的一位，并且能夠聆聽他的教誨。二十余年彈指飛去，當他白發(fā)如銀時，我竟如他一樣走上文學創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。③他就是葉圣陶先生。④一九六三年，我正上初三，寫了一篇作文，題目是《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。這位老師教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經(jīng)我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。自然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙?！笆侨~圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說：“你看看葉先生修改得相當仔細，你可以從中學到不少東西！”⑤我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。⑥回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立即感到用字的準確性。類似這樣的地方修改得很多，倒裝句改得很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈也規(guī)范多了。而“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我真的從中受益匪淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認識到文學創(chuàng)作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。⑦葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“這篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然?！边@則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時，我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內(nèi)心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只鳥兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。⑧這一年暑假，語文老師找到找，說：“葉圣陶先生要請你到他家做客！”⑨我感到很意外。因為我一直覺得像葉圣陶先生那樣的大作家，一定是深居簡出，凡人不見的。見這樣的作家如同國家元首一樣難哩。現(xiàn)在葉圣陶先生居然要見見我這樣一個初中學生，這自然成了我人生中的一件大事。⑩那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫先在門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光似乎都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。?葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候了。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了，我的拘束感也隨之消失了。越是大作家越平易近人，原來，他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切。?想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創(chuàng)作的秘訣、要素和指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎?wù)?，文科理科學習成績都還不錯。他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！彼肿屛冶潮持袊鴼v史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行?！蔽抑肋@是對我的批評，也是對我的期望。?我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所蘊含的認真，質(zhì)樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來，落日的余暉悄悄染紅了窗欞。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問：“那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀？”他笑著點點頭：“是的，那是前幾年寫的呢！”說著，他瞇起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。?我應(yīng)該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對于一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我十五歲的那個夏天富有了生命和活力。我仿佛覺得那個夏天變長了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。?在我的眼中，那一片爬山虎永遠都那么綠著。13.全文寫了“我”回憶和懷念葉圣陶先生的哪些事情？請概括回答。14.請賞析畫線句子的表達效果。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。15.在作者的眼里，葉老是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉老具有怎樣的人品和文品?！敬鸢浮?3.葉老給“我”修改作文；葉老邀請“我”到他家作客。14.運用了比喻的修辭手法，把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”，生動形象地寫出了爬山虎濃濃的綠意、具有生機勃勃的特點，隱含著作者對葉老關(guān)懷“我”成長的感激（或贊美）之情。15.①“我”到葉老家時，他像會見大人一樣同我握了握手，可以看出葉老具有平易近人的人品。（人品還可以答：平和寬厚、平等真誠、待人熱情、和藹可親。）②給“我”修改的作文，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線，可以看出葉老具有一絲不茍（或認真）的文品?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)第④段“一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：‘你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？’我睜大眼睛，有些莫名其妙?！侨~圣陶先生！’老師將那大本子遞給我，又說：‘你看看葉先生修改得相當仔細，你可以從中學到不少東西！’”第⑤段“那篇作文簡直像是動過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣”和第⑥段“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面”的內(nèi)容可知，第一件事是葉老給“我”修改作文；根據(jù)第⑧段“這一年暑假，語文老師找到找，說：‘葉圣陶先生要請你到他家做客！’”第?段“葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候了。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少”和第?段“他沒有向我傳授什么文學創(chuàng)作的秘訣、要素和指南之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣”的內(nèi)容可知，第二件事是葉老邀請“我”到他家作客?！?4題詳解】本題考查對重點語句的詩句。首先判斷畫線句子的手法，畫線句將把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”，可知此句運用了比喻修辭；再分析表達效果，即生動形象地表現(xiàn)事物特征，將爬山虎的綠意比作湖水，可見綠意正濃，生動形象地表現(xiàn)出爬山虎的無限生機；最后明確其表達效果，此處借由爬山虎喻人，寫出了葉圣陶先生就像那片綠綠的爬山虎一樣樸實、平和、充滿生機，表現(xiàn)出作者對葉老的感激和贊美之情。【15題詳解】本題考查對人物形象的分析。根據(jù)第?段“葉小沫引我到客廳，葉老已在門口等候了。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少”“原來他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切”和第?段“我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友”等語句可見，葉老平易隨和、平等真誠的人品。根據(jù)第⑤段“首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線”，第⑥段“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面”等語句可見，葉老對待文學作品一絲不茍的文品。四、16.下面是一位同學在閱讀《紅巖》時所做的批注，請你將之完善。摘錄批注“為了蒙蔽敵人，我們的人可以忍辱負重?！背蓫彅嗳坏卣f，“但是他，當老廚工遭槍殺，胡浩受毒打，大家非常難過的時候，他仍然那么冷酷，毫無同情心！不，他和我們的思想感情完全不同，毫無共同之處?！雹俪蓫徔谥械摹八笔莀________（人名），其實他一直裝瘋賣傻，等待機會，為了麻痹敵人，即使被同志們誤解也毫不在乎，由此可見他是一個_________的人。每天，他只有很短的時間停止工作，那就是當滿面胡須、身穿囚服的白發(fā)老頭送飯進來的時候。神經(jīng)質(zhì)的老頭，每次總是目不轉(zhuǎn)睛地望著自己，一言不發(fā)。奇怪的是，他每次進來開亮了獄燈，出去時常常忘記關(guān)上。許云峰不知道他是無意的疏忽，還是有意讓自己多接觸一點稀有的光線？②許云峰被囚禁在地牢中，仍堅持挖暗道，表現(xiàn)出他_________的精神。③“神經(jīng)質(zhì)的老頭”一言不發(fā)地望著許云峰其心理活動應(yīng)該是：___________④“光線”表面上指監(jiān)獄里獄燈的光，深層意義上也可以理解為____________【答案】①.華子良②.忍辱負重、深謀遠慮③.意志堅定、舍己為人④.這位是我們的同志，雖然我還不能暴露自己的身份，但是我可以為他提供一些便利。⑤.革命成功的希望【解析】【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析。①根據(jù)摘錄中“當老廚工遭槍殺，胡浩受毒打，大家非常難過的時候，他仍然那么冷酷，毫無同情心！”的內(nèi)容分析可知，成崗口中的“他”是華子良。華子良為了不暴露共產(chǎn)黨員的身份，在長達14年的監(jiān)獄生活中，他不惜犧牲人格，整日裝作神情呆滯，蓬頭垢面，使自己像個瘋子，被特務(wù)稱之為“瘋老頭兒”。特務(wù)對他較為安心，他經(jīng)常借出去挑菜的機會，將獄中的情報送出去，最后越獄，帶領(lǐng)解放軍前來營救獄中同志?？梢娙A子良是一個委曲求全，忍辱負重，謀定后動，敢做敢為的出色的共產(chǎn)黨人。②許云峰用手指和半截鐵箍偷偷挖地道，幾年的時間，他終于挖通了一條通往自由世界的道路。他以堅強的毅力挖通地牢的石壁，為全監(jiān)獄的難友準備了越獄的通道，可見其意志堅定；但他絕不自己使用，可見其舍己為人。③此處“神經(jīng)質(zhì)的老頭”指的是裝瘋賣傻的華子良，他潛伏在白公館的共產(chǎn)黨員，當面對許云峰時，他為了不暴露自己，沒有辦法與其相認，但卻想讓為許云峰提供幫助，所以此時他的心理一定再想，如何在不暴露在自己的情況下，為許云峰提供一些便利。④這里的“光線”指的是華子良離開時為許云峰留下的獄燈，同時正是這一盞獄燈，幫助許云峰挖穿地牢的石壁，所以這里的“光線”是一線希望，暗示著革命勝利的曙光。五、閱讀下文，完成下列各題。擦星星的人王偉鋒①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習放學后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數(shù)學的，偏偏我感到最難學的便是數(shù)學應(yīng)用題。我越學越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室！我一會兒通知你爸，晚上在我這里補課。”可是檢查怎么都湊不夠字數(shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。④一會兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。⑤等他忙完，我的作業(yè)也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：“做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了?！比缓螅屑毜亟o我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室。許是忘記了，他竟沒再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再逃課了。潘老師總是在放學后給我補課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來，他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大學畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠的恩師。?某天，有老同學打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……?那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。?“潘老師，您干什么呀？”我問。?“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”（摘自《教師博覽》2020年第3期，有刪改）17.閱讀全文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成下面的填空。我______潘老師→我______潘老師→我______潘老師→我感念潘老師18.概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。19.從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭。20.結(jié)合全文，說說題目“擦星星的人”好在哪里。【答案】17.①.懼怕②.親近③.心疼18.外表嚴肅，實則關(guān)心熱愛學生。對學生要求嚴格，耐心細致；對工作認真負責，辛勤敬業(yè)。19.這一句運用細節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學生上課的潘老師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認真負責，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。20.交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；蘊含著對潘老師奉獻精神的贊美之情，點明文章主旨；標題與文章首尾形成照應(yīng)；標題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查梳理情感脈絡(luò)的能力。由第①至③段中“個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數(shù)學的”“我越學越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準備挨批”等語句可得出：“我”懼怕潘老師。由第④至⑦段中“然后，仔細地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止”“從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再逃課了”“潘老師總是在放學后給我補課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)”等語句可得出：“我”親近潘老師。由第⑨段中“那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起”“我都能感覺到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘老師。第⑩段至文末的內(nèi)容寫的是“我”感念潘老師?！?8題詳解】本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和人物描寫等方面入手。由“個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴肅的班主任潘老師是教數(shù)學的”可見，潘老師外表嚴肅。由“我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通”可見，潘老師對學生要求嚴格，認真負責。由“然后，仔細地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止”可見，潘老師耐心細致，熱愛學生。由“潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室”可見，潘老師十分敬業(yè)。由“天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我”可見，潘老師關(guān)心學生。由“潘老師他從不缺課”可見，潘老師對工作很負責。由“我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子”可見，潘老師對工作負責，關(guān)心熱愛學生。據(jù)此可概括為：外表嚴肅，實則關(guān)心熱愛學生。對學生要求嚴格，耐心細致；對工作認真負責，辛勤敬業(yè)。【19題詳解】本題考查語句賞析能力。此題要求從描寫的角度入手?！八囊路跏菃伪?，又濕濕地貼在身上”是外貌描寫，“手指凍得甚至難以握住細小的粉筆頭”是動作描寫，這里的外貌和動作表現(xiàn)的又是生活中的細節(jié)，即細節(jié)描寫。這一句寫的是潘老師衣著單薄又淋了雨，寒冷著為學生上課的情景，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認真負責，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感?！?0題詳解】本題考查標題的賞析。標題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用?！安列切堑娜恕苯淮吮疚目坍嫷闹饕宋锸桥死蠋??！安列切恰焙畋憩F(xiàn)了潘老師一心為學生成長奉獻的精神品質(zhì)，表達了作者的贊美、崇敬之情，點明了文章主旨。文章首尾都出現(xiàn)“星星”的內(nèi)容，標題與文章首尾形成照應(yīng)?！安列切堑娜恕边@個標題非常新穎別致，給人耳目一新的感覺，能吸引讀者的閱讀興趣。第三部分（20題50分）21.作文。我們的記憶里總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至