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第一單元-語文園地五年級上冊﹒人教版交流平臺·交流展示我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。就像琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動?！堵浠ㄉ分校髡呓杌ㄉ鷺銓崯o華、用處很多的特點，來說明做人的道理，也讓我深受啟發(fā)。練一練品味下面的句子。1.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。2.我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。練一練品味下面的句子。1.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。寫白鷺是“一首精巧的詩”來表達(dá)作者對白鷺深深的愛。2.我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。說明了相互信任可以創(chuàng)造美好的生活，人與動物也可以互相信賴，從而友好和諧相處道理。樹葉飄落松樹，小草梅花……說說看到這些事物的感受：我提升“臘月里怒放的梅花，任凜冽寒風(fēng)狂呼，仍撼不動它傲然聳立的身軀?！边@句話通過對的描寫，表達(dá)之情。臘梅寒風(fēng)中傲然聳立對臘梅不懼嚴(yán)寒和困難的敬佩詞句段運用讀下面句子，體會它們在描寫事物的方法上的相似之處。它（花生）的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。青、紅的瓜，碧綠的騰和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。我會做請運用對比的手法，描寫出月光的特點。月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般，，但她的之美卻深深地吸引著我。耀眼奪目熱情四射寧靜小擂臺：

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