2024屆四川省資陽市高中生物高二第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2024屆四川省資陽市高中生物高二第二學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．在遺傳學(xué)上，把遺傳信息沿一定方向的流動叫做信息流。信息流的方向可以用下圖表示，則正確的是（）A．①和②過程都需要解旋酶和DNA聚合酶B．能進行④或⑤過程的生物不含DNAC．①過程發(fā)生在細胞分裂的分裂期D．③過程不發(fā)生堿基互補配對，場所是核糖體2．下列關(guān)于細胞中元素和化合物的敘述，正確的是（）A．無機物不能作為細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分B．C、H、O、N都是組成生物大分子的必需元素C．脂肪和維生素等都屬于細胞中的能源物質(zhì)D．不同蛋白質(zhì)中氨基酸的種類和數(shù)目可能相同3．下列有關(guān)生物細胞工程的敘述正確的是()A．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，依據(jù)的原理、誘導(dǎo)融合的方法都相同，且獲得的融合細胞都具有雙親的遺傳特性B．用于治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作為抗癌藥物定向殺死癌細胞C．動物細胞工程技術(shù)中，胚胎移植、胚胎分割移植、核移植和動物細胞培養(yǎng)均可獲得動物個體D．動物細胞培養(yǎng)出現(xiàn)的遺傳物質(zhì)改變一般發(fā)生于傳代培養(yǎng)過程中4．蟲媒花與其傳粉的昆蟲間表現(xiàn)出驚人的相互適應(yīng)，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因A．共同進化的結(jié)果 B．定向變異的結(jié)果C．用進廢退的結(jié)果 D．人工選擇的結(jié)果5．人體發(fā)育的起點是（

）。A．嬰兒B．受精卵C．精子D．卵細胞6．2004年科學(xué)家在《自然》雜志上發(fā)表的論文指出，大約在240萬年前，人類的MYH16基因發(fā)生了突變，致使人類頜肌生長放慢，從而極大地減輕了對顱骨的束縛，使顱骨從此獲得了解放，也使大腦有了更大的生長空間，最終進化成了大腦容量大、下額肌肉少的現(xiàn)代人。據(jù)此分析，下列對于基因突變的說法正確的是A．基因突變的結(jié)果對生物都是有利的B．MYH16基因的突變?yōu)槿祟愡M化提供了原材料C．MYH16基因突變因?qū)θ祟惏l(fā)展有重要幫助而不可逆D．MYH16基因的突變使人類朝著大腦容量大的方向進化二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的________過程，②表示的是________過程，X代表的是________，③表示的是________過程，④表示的是誘導(dǎo)________過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為________植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有________。（3）植株甲進行________________，才能使其結(jié)實，產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是________植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉基因組成種類數(shù)________種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種?；ǚ叟嘤谟N上的特殊意義是________，從而開辟育種新途徑。8．（10分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如下圖所示。請回答下列問題：

（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因為植物細胞具有_________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是__________。（3）從步驟⑤到步驟⑥所需要的培養(yǎng)基，都需要的兩種植物激素是____________。（4）在新的培養(yǎng)基上，愈傷組織通過細胞的______過程，最終可形成試管苗。（5）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)。其作用是____________。9．（10分）如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題:（1）圖中X是___________，Ⅰ在小麥種子中主要是指_________________。（2）圖中Z是_________________，使用_________________染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)_________________色。（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為_________________，填寫出由P由_________________，_________________（細胞器）加工形成Ⅳ。（4）Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者_____________后者。（5）構(gòu)成細胞的化合物中，隨著年齡增長明顯減少的主要是_________________。10．（10分）下列是細胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是________（填標號），其化學(xué)成分是________________；圖中不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于_______________（填標號）中。（2）用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞，該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請寫出35S在細胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后順序（用“→”和序號表示先后順序____________。（3）細胞的識別與⑥中的[]___________有關(guān)。觀察活細胞中的②常用的染色劑是_____________，可將其染成_____________（顏色）。（4）信使RNA在細胞核中合成后由細胞核進入細胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是________。（5）1972年桑格和尼克森提出了___________模型，性激素通過該結(jié)構(gòu)進入細胞的方式是_________。11．（15分）下圖分別為生物體內(nèi)生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題。(1)第二個甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的，其中屬于動物細胞中的儲能物質(zhì)的是_________________。(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是圖中字母_______所示的結(jié)構(gòu)，各基本單位之間是通過____________連接起來的。(3)丙圖所示多肽由_____種氨基酸形成，該化合物中有_____個羧基。多肽是由多個氨基酸經(jīng)________過程形成的，此過程中形成的化學(xué)鍵是_______(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式)。(4)若第一個甲圖中(其中數(shù)字為氨基酸序號)，該蛋白質(zhì)分子中若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解題分析】①過程表示DNA自我復(fù)制，需要解旋酶和DNA聚合酶，不需要RNA聚合酶，A錯誤；能進行④或⑤過程的生物屬于RNA病毒，不含DNA，B正確；①過程發(fā)生在細胞分裂的分裂間期，C錯誤；③過程為翻譯過程，mRNA上的密碼子和rRNA上的反密碼子的堿基互補配對，D錯誤。2、D【解題分析】

1、組成細胞的無機物包括水和無機鹽，結(jié)合水是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，某些無機鹽參與組成細胞結(jié)構(gòu)．2、多糖、核酸、蛋白質(zhì)等都是由單體組成的生物大分子，多糖的組成元素是C、H、O，蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N等，核酸的組成元素是C、H、O、N、P．3、蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)．【題目詳解】A、無機物與有機物一起參與細胞結(jié)構(gòu)組成，A錯誤；B、多糖是生物大分子，但是不含有N元素，B錯誤；C、維生素不是能源物質(zhì)，C錯誤；D、蛋白質(zhì)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān)，不同蛋白質(zhì)中的氨基酸種類、數(shù)目可能相同，D正確．故選D。3、D【解題分析】

總結(jié)各種細胞工程技術(shù)的原理(1)植物組織培養(yǎng)：細胞的全能性。(2)植物體細胞雜交：細胞的全能性、細胞膜的流動性。(3)動物細胞培養(yǎng)：細胞的增殖。(4)體細胞核移植：動物細胞核的全能性。(5)單克隆抗體的制備：細胞膜的流動性。(6)動物細胞融合：細胞膜的流動性?！绢}目詳解】動物細胞融合的原理是細胞膜的流動性，植物體細胞雜交的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性；動物細胞和植物原生質(zhì)體誘導(dǎo)融合的方法類似，但動物細胞融合除物理法和化學(xué)法外，還可采用滅活的病毒誘導(dǎo)融合，A錯誤；生物導(dǎo)彈是借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用，將抗癌藥物定向帶到癌細胞所在位置，在原位殺死癌細胞，B錯誤；胚胎移植和胚胎分割技術(shù)是胚胎工程技術(shù)，動物細胞培養(yǎng)不能獲得動物個體，C錯誤；動物細胞傳代培養(yǎng)時，部分細胞核的核型可能會發(fā)生改變，故癌變一般發(fā)生于傳代培養(yǎng)過程中，D正確。故選D?！绢}目點撥】本題考查細胞工程的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理及過程；識記植物體細胞雜交的原理及意義；識記動物細胞培養(yǎng)的過程及條件，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項。4、A【解題分析】只有擁有適應(yīng)于昆蟲傳粉結(jié)構(gòu)的花才能得到更多的受精機會，才能生存下來并繁殖，否則沒有受精機會，得不到繁衍。而只有適應(yīng)花的結(jié)構(gòu)的昆蟲才可以采到花蜜得以生存與繁衍，這是共同進化的結(jié)果，A正確。定向變異是錯的，變異是不定向的，選擇才是定向的，B錯誤。這屬于蟲媒花與昆蟲的相互適應(yīng)，與用進廢退、人工選擇無關(guān)，CD錯誤。5、B【解題分析】

人體的生長發(fā)育是從受精卵形成胚胎并且成長為性成熟個體的過程，人體的發(fā)育包括兩個過程，一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒的胚胎發(fā)育階段；二是從嬰兒出生發(fā)育到個體成熟的胚后發(fā)育階段。【題目詳解】人體發(fā)育的起點是受精卵，受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成人體，B正確。6、B【解題分析】

本題以“人類的MYH16基因發(fā)生了突變”為主線，考查學(xué)生對基因突變、現(xiàn)代生物進化理論等相關(guān)知識的識記和理解能力?！绢}目詳解】基因突變是不定向的，其結(jié)果對生物有利的少，A錯誤；基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料，可見，MYH16基因的突變?yōu)槿祟愡M化提供了原材料，B正確；基因突變是不定向的，因此是可逆的，C錯誤；自然選擇使人類朝著大腦容量大的方向進化，D錯誤?！绢}目點撥】解答本題的關(guān)鍵是識記和理解基因突變的特點及其意義、種群基因頻率的改變與生物進化等基礎(chǔ)知識，并能運用其進行分析和判斷。二、綜合題：本大題共4小題7、脫分化再分化胚狀體分化（或發(fā)育）生根激素單倍體細胞的全能性染色體加倍乙（或經(jīng)過染色體加倍）一多縮短育種周期【解題分析】

分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程，其中①表示脫分化形成愈傷組織的過程；②表示再分化過程；X代表胚狀體；③表示分化過程；④表示誘導(dǎo)生根過程；最終形成的植株是單倍體植株。【題目詳解】（１）由以上分可以知道：①為脫分化過程，②為再分化過程，Ｘ代表胚狀體，③表示分化過程，④表示誘導(dǎo)生根過程。（２）在植物組織培養(yǎng)時，通過調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養(yǎng)得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細胞具有全能性。（３）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產(chǎn)生后代；要使植株甲可育，需要對其進行染色體加倍處理，這樣才能產(chǎn)生可育花粉，進而結(jié)實產(chǎn)生后代．乙屬于二倍體，可以產(chǎn)生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產(chǎn)生可育花粉。經(jīng)過染色體加倍形成的個體屬于純合體，純合體只能產(chǎn)生一種配子，但該群體植株可產(chǎn)生多種可育花粉。花藥培養(yǎng)是單倍體育種的一個重要步驟，而單倍體育種的突出優(yōu)點是縮短育種年限?！绢}目點撥】本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記、理解和掌握程度。8、全能性形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織生長素和細胞分裂素再分化有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光合作用?！窘忸}分析】

植物組織培養(yǎng)技術(shù)：1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養(yǎng)條件：①在無菌條件下進行人工操作。②保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)。③需要添加一些植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，主要是生長素和細胞分裂素。④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進行光合作用，故需光照?！绢}目詳解】（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因為植物細胞具有全能性。（2）步驟③切取的組織中要帶有形成層，原因是形成層容易誘導(dǎo)形成愈傷組織。（3）從步驟⑤（脫分化）到步驟⑥（再分化），培養(yǎng)基中都需要生長素和細胞分裂素。（4）愈傷組織通過細胞的再分化過程，最終可以形成試管苗。（5）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)，其作用是有利于誘導(dǎo)葉綠素形成和植物光合作用?！绢}目點撥】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，學(xué)生需要理解植物組織培養(yǎng)的條件，掌握植物組織培養(yǎng)的作用。9、葡萄糖淀粉核糖核苷酸吡羅紅紅內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體決定水【解題分析】

圖示可知Ⅰ是能源物質(zhì)，主要是多糖，所以X是葡萄糖；Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息，Ⅱ分布在細胞核，所以Ⅱ是DNA，Ⅲ分布在細胞質(zhì)，所以Ⅲ是RNA；Ⅳ承擔生命活動，所以Ⅳ是蛋白質(zhì)，P為氨基酸；脂肪是良好的儲能物質(zhì)；而A代表N、P兩種元素，B只是N元素。【題目詳解】(1)圖中X是多糖的單體，是葡萄糖，在小麥中作為能源物質(zhì)的多糖是淀粉；(2)圖中Ⅲ主要分布在細胞質(zhì)中，是RNA，則Z是其組成基本單位核糖核苷酸，RNA可被吡羅紅染成紅色；(3)P為氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為；Ⅳ是蛋白質(zhì)，氨基酸在核糖體上合成多肽鏈，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上加工成蛋白質(zhì)；(4)DNA和蛋白質(zhì)都具有多樣性，其中蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的，因此DNA的多樣性決定蛋白質(zhì)的多樣性；(5)水在個體發(fā)育過程中的含量不同，隨著年齡的增長水的含量會明顯減少.【題目點撥】根據(jù)蛋白質(zhì)、DNA、RNA、多糖四種有機物的組成元素，基本單位，主要作用以及四者之間的關(guān)系，結(jié)合圖形所示，準確判斷圖中字母或數(shù)字所代表的物質(zhì)，是解題關(guān)鍵。10、（1）⑤rRNA（或RNA）和蛋白質(zhì)②、④（2）⑤→③→①→⑥（3）a糖蛋白健那綠染液藍綠色（4）0（5）流動鑲嵌自由擴散【解題分析】

（1）由圖可知，⑤核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，其化學(xué)成分是rRNA（或RNA）和蛋白質(zhì)。④葉綠體和②線粒體都有DNA，且葉綠體和線粒體的遺傳不遵循遺傳規(guī)律。（2）分泌蛋白質(zhì)在核糖體上合成，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體修飾加工，最后通過細胞膜分泌到細胞外，所以順序是⑤→③→①→⑥。（3）糖蛋白質(zhì)具有識別作用，⑥上的a表示糖蛋白。線粒體染色常用健那綠染液,染成藍綠色.（4）信使RNA由細胞核通過核孔進入細胞質(zhì)，所以通過的生物膜是0。（5）1972年桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型，性激素是脂質(zhì)，進入細胞的方式是自由擴散。【考點定位】本題主要考查對細胞結(jié)構(gòu)圖像的識別、生物膜系統(tǒng)、分泌蛋白的合成和分泌、生物膜的流動鑲嵌模型等知識。11、糖原b磷酸二酯鍵32脫水縮合-CO-NH-5642【解題分析】

本題考查細胞的分子組成