公開課教案教學(xué)設(shè)計蘇教初中語文七下《我們家的男子漢》課件

我們家的男子漢整體感知

快速瀏覽課文，思考：1.課文寫的小主人公哪些有意思的事？2.作者是怎樣將這些豐富的材料組織安排的？這樣做有什么好處？

按人物特點將材料分類，每一部分使用小標(biāo)題。這樣做可以使條理清楚、結(jié)構(gòu)清晰。男子漢成長檔案姓名年齡畫面呈現(xiàn)拍攝理由個性童言留聲理由成長攝影集成長留聲機個性評點長輩寄語小店的冰箱前頭，他的手抓著冰箱的邊沿，露出半個腦袋，滿頭大汗、耐心地等待著。這個畫面展現(xiàn)了他堅持自己買橘子水時的外貌、神態(tài)和動作，雖然焦急，但還是很耐心，能表現(xiàn)他對獨立的要求。小“男子漢”三四歲探究人物

請從文中選取關(guān)于小主人公的細(xì)節(jié)描寫，捕捉成畫面，并寫下你的選取理由。（提示：“畫面呈現(xiàn)”要是對人物的外貌、神態(tài)、動作等方面細(xì)致的刻畫；“選取理由”要側(cè)重體會人物心理或個性特征。）成長攝影集男子漢成長檔案姓名年齡畫面呈現(xiàn)拍攝理由個性童言留聲理由成長攝影集成長留聲機個性評點長輩寄語小店的冰箱前頭，他的手抓著冰箱的邊沿，露出半個腦袋，滿頭大汗、耐心地等待著。這個畫面展現(xiàn)了他堅持自己買橘子水時的外貌、神態(tài)和動作，雖然焦急，但還是很耐心，能表現(xiàn)他對獨立的要求。小“男子漢”三四歲第一部分里：“用肉湯拌飯可以嗎？”“那么棒冰可以吃嗎？”可以看出他對吃的興趣，為了去少林寺竟愿意在吃上作出讓步。語言充滿童趣，可見他的天真。探究人物

選取小主人公個性鮮明的語言記錄下來，并說說你的記錄理由。成長留聲機男子漢成長檔案姓名年齡畫面呈現(xiàn)拍攝理由個性童言留聲理由成長攝影集成長留聲機個性評點長輩寄語小店的冰箱前頭，他的手抓著冰箱的邊沿，露出半個腦袋，滿頭大汗、耐心地等待著。這個畫面展現(xiàn)了他堅持自己買橘子水時的外貌、神態(tài)和動作，雖然焦急，但還是很耐心，能表現(xiàn)他對獨立的要求。小“男子漢”三四歲第一部分里：“用肉湯拌飯可以嗎？”“那么棒冰可以吃嗎？”可以看出他對吃的興趣，為了去少林寺竟愿意在吃上作出讓步。語言充滿童趣，可見他的天真。天真、可愛、崇拜父親、要求獨立、剛強、有情義、沉著、勇敢體會情感思考：

1.作者為什么要在前面寫不屬于“男子漢”特征的內(nèi)容呢？

2.作者對小“男子漢”傾注了哪些情感？男子漢成長檔案姓名年齡畫面呈現(xiàn)拍攝理由個性童言留聲理由成長相冊成長留聲機個性評點長輩寄語示例：他站在小店的冰箱前頭買橘子水，露著半個腦袋，手抓著冰箱的邊沿，滿頭大汗、耐心地等待著。這個畫面展現(xiàn)了他堅持自己買橘子水時的外貌、神態(tài)和動作，能表現(xiàn)他對獨立的要求。小“男子漢”三四歲第一部分里：“用肉湯拌飯可以嗎？”“那么棒冰可以吃嗎？”可以看出他對吃的興趣，為了去少林寺竟愿意在吃上作出讓步。語言充滿童趣，可見他的天真。讓男子漢們好好兒地長吧！天真、可愛、崇拜父親、要求獨立、有情義、剛強、沉著、勇敢

王安憶，上海人，作家茹志鵑的女兒。主要著作《雨，沙沙沙》、《王安憶中短篇小說集》、《小城之戀》等。長篇小說《長恨歌》獲茅盾文學(xué)獎。作品多次獲中國女性創(chuàng)作獎。王安憶的作品，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感?！袄斫狻迸c“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。建議課后閱讀相關(guān)作品《男子漢成人》升華感悟欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強》傲氣面對萬重浪熱血像那紅日光膽似鐵打骨如精鋼胸襟百千丈眼光萬里長我發(fā)奮圖強做好漢做個好漢子每天要自強熱血男兒漢比太陽更光讓海天為我聚能量去開天辟地為我理想去闖看碧波高壯又看碧空廣闊浩氣揚我是男兒當(dāng)自強昂步挺胸大家做棟梁做好漢用我百點熱耀出千分光做個好漢子熱血熱腸熱比太陽更光從歌詞中你又懂得“男子漢”一詞還有哪些內(nèi)涵呢？升華感悟希望所有的同學(xué)都成為“男子漢”！男子漢之歌男子漢，做事有耐心而果斷男子漢，自信心足事業(yè)心強男子漢，經(jīng)得起挫折和失敗男子漢，剛中有柔，胸襟坦蕩男子漢，勇敢撐起一片沉重的天男子漢，任何時候都活得瀟瀟灑灑男子漢，失意時說風(fēng)雨中這點痛算什么男子漢啊！是一支雄壯的歌在披荊斬棘的山道上奮力前行，高亢歌唱升華感悟賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使