骨干教師培養(yǎng)方案

骨干教師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校最基本的建設(shè)，骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了大面積提高我鎮(zhèn)教師教育教學(xué)水平，提升我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵發(fā)展的整體實(shí)力，充分發(fā)揮骨干教師的作用，努力培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念，教學(xué)水平和科研能力比較高的優(yōu)秀教師，以期待實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。特制定本方案。二、培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)培養(yǎng)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得較大的進(jìn)步，成為我鎮(zhèn)教育教學(xué)的骨干，帶動(dòng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。并為使骨干教師成為具有現(xiàn)代教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)方法，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育改革實(shí)踐者、教育科研骨干奠定基礎(chǔ)。三、選拔條件1.具備中小學(xué)高級(jí)教師職稱的教師方可申報(bào)。2.熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和敬業(yè)精神，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和事業(yè)心，作風(fēng)踏實(shí)，有改革創(chuàng)新精神。3.了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，并能運(yùn)用最新的教育科研成果不斷更新教育和教學(xué)方法。4.有一定的教育科研能力和較強(qiáng)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。5.能獨(dú)立承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)以上公開(kāi)課或觀摩課。6.近三年內(nèi)，在縣級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比等活動(dòng)中獲得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)。7.能指導(dǎo)本學(xué)科其他教師進(jìn)行教學(xué)科研工作，在本校及本鎮(zhèn)范圍內(nèi)具有一定的示范和輻射作用。四、選拔程序1.學(xué)校根據(jù)分配的指標(biāo)，推薦符合條件的教師參加。2.申報(bào)教師向教育局提交《骨干教師申報(bào)表》及相關(guān)材料。3.縣教育局將對(duì)申報(bào)對(duì)象進(jìn)行資格審查、學(xué)科評(píng)審、綜合評(píng)審等環(huán)節(jié)后確定人選。4.確定的縣骨干教師人選經(jīng)公示無(wú)異議后正式確定為“骨干教師培養(yǎng)對(duì)象”，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和考核。五、培養(yǎng)措施1.學(xué)校將骨干教師培養(yǎng)對(duì)象定為學(xué)校教育、教學(xué)、科研工作中重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。在教育、教學(xué)、科研等方面給予扶持和傾斜，為其優(yōu)先提供外出學(xué)習(xí)、考察和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為他們確定相關(guān)的教科研課題。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)及參與教科研活動(dòng)，加速其健康成長(zhǎng)。2.建立“導(dǎo)師”制度。學(xué)校將聘請(qǐng)本校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任“導(dǎo)師”，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，重點(diǎn)在課堂教學(xué)和教育科研方面給予指導(dǎo)，使其盡快成長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)的骨干力量。充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。指導(dǎo)期一般為三年?！爸笇?dǎo)教師”要經(jīng)常了解“培養(yǎng)對(duì)象”的思想狀況與工作、學(xué)習(xí)生活情況，從思想上、業(yè)務(wù)上全面關(guān)心和嚴(yán)格要求他們，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。3.學(xué)校定期組織開(kāi)展以教科研為主的培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)他們用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)審視和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，在深入思考與實(shí)踐的過(guò)程中不斷地積累個(gè)體的實(shí)踐知識(shí)，使自己的教學(xué)實(shí)踐成為建立在系統(tǒng)教育科學(xué)理論之上的自覺(jué)的實(shí)踐，并把這種教科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，運(yùn)用于自身的教育教學(xué)活動(dòng)之中，促進(jìn)自身素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。4.學(xué)校定期對(duì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行考核評(píng)估，對(duì)符合條件的教師頒發(fā)骨干教師證書(shū)。對(duì)獲得骨干教師證書(shū)的教師學(xué)校在評(píng)優(yōu)樹(shù)先方面優(yōu)先考慮。對(duì)獲得縣以上骨干教師稱號(hào)的教師在評(píng)聘職稱時(shí)優(yōu)