2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊 6.2 二氧化碳性質(zhì)的探究 說課稿

2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊6.2二氧化碳性質(zhì)的探究說課稿一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解二氧化碳的性質(zhì)、制備方法和用途，并能夠描述二氧化碳的一些重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究的方式引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)他們的探究欲望和科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的制備方法和性質(zhì)的探究。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，探究二氧化碳的一些重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于二氧化碳的知識。提問：你們還記得二氧化碳有哪些特征和性質(zhì)嗎？2.實(shí)驗(yàn)探究（30分鐘）實(shí)驗(yàn)一：二氧化碳的存在實(shí)驗(yàn)步驟：取一個干凈的玻璃瓶，加入幾滴醋。用醋鐵與蓋裝，晃動瓶子，觀察瓶子的變化。實(shí)驗(yàn)觀察：瓶子內(nèi)部出現(xiàn)一層白色的物質(zhì)，并伴有氣泡的冒出。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：瓶子內(nèi)部生成了二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)二：二氧化碳的放大效應(yīng)實(shí)驗(yàn)步驟：在一個比較大的容器內(nèi)，倒入一些小蘇打水。將一個蠟燭點(diǎn)燃，放入容器內(nèi)。蓋好容器，觀察蠟燭的變化。實(shí)驗(yàn)觀察：蠟燭逐漸熄滅。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳具有放大效應(yīng)，可以抑制火焰的燃燒。3.知識總結(jié)與歸納（10分鐘）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論，讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解二氧化碳的存在和性質(zhì)。4.拓展應(yīng)用（10分鐘）探究二氧化碳的制備方法和用途。提問：還有哪些制備二氧化碳的方法？二氧化碳有哪些主要用途？5.練習(xí)與評價（5分鐘）布置相關(guān)練習(xí)題，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。四、板書設(shè)計(jì)2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊6.2二氧化碳性質(zhì)的探究說課稿二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一：二氧化碳的存在實(shí)驗(yàn)二：二氧化碳的放大效應(yīng)二氧化碳的制備方法通過醋鐵制備二氧化碳的用途消防滅火植物養(yǎng)分飲料制作五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對二氧化碳的性質(zhì)有了更深入的了解，并通過實(shí)驗(yàn)加深了對二氧化碳的認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)的引入讓學(xué)生更好地參與了學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了他們的動手操作和觀察能力。但需要注意的是，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)要加強(qiáng)安全措施的提示，確保學(xué)生的安全。同時，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和歸納能力得到了提高，但對于二氧化碳的