【高中語(yǔ)文】《揚(yáng)州慢+》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版+選擇性必修下冊(cè)

《揚(yáng)州慢》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的“黍離之悲”。2.品味語(yǔ)言，賞析情景交融的藝術(shù)手法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.理解詩(shī)歌表達(dá)的《黍離》之悲，體會(huì)作者撫今追的哀思；2.賞析詞中運(yùn)用的藝術(shù)手法?！菊n時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課黍離彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？寫(xiě)作背景：《毛詩(shī)序》說(shuō)：“《黍離》，閔宗周也。周大夫行役，至于宗周，過(guò)故宗廟宮室，盡為禾黍。閔周室之顛覆，彷徨不忍去，而作是詩(shī)也?！笔螂x之悲成為重要典故，用以指王國(guó)之痛。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)另外一首寫(xiě)黍離之悲的詩(shī)歌——《揚(yáng)州慢》。二、因氣求聲，誦讀感知生讀：把握字音、節(jié)奏、情感。通過(guò)誦讀進(jìn)入作者的精神世界，把握詩(shī)歌語(yǔ)言節(jié)奏，使自己的心靈沉浸在詩(shī)歌的藝術(shù)境界。三、合作探究，展示交流探究1：“黍離之悲”具體蘊(yùn)含在哪些景物上？詞人描繪了怎樣的畫(huà)面？（1）薺麥青青——蕭條、荒涼觸目驚心滿目瘡痍（2）觸目驚心滿目瘡痍（3）清角吹寒——凄清、悲涼（4）冷月無(wú)聲——冷寂（5）橋邊紅藥——無(wú)人欣賞、孤寂（凄清、冷寂）——觸目驚心，滿目瘡痍意象拓展：“角聲”永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看？——杜甫 秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)——陸游探究2：詞人運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)“黍離之悲”？（1）廢池喬木，猶厭言兵——擬人（移情）情景交融（2）清角吹寒——以聲襯靜情景交融（3）過(guò)春風(fēng)十里；縱豆蔻辭工，青樓夢(mèng)好——用典、對(duì)比（4）念橋邊紅藥——虛寫(xiě)、虛實(shí)結(jié)合擬人手法拓展：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心——杜甫淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去——?dú)W陽(yáng)修總結(jié)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)——情景交融探究3：昔日的揚(yáng)州城是怎樣的情景？（1）名都、佳處——名勝、大都會(huì)富貴之地溫柔之鄉(xiāng)（2）春風(fēng)十里富貴之地溫柔之鄉(xiāng)（3）二十四橋——優(yōu)美、靜謐拓展：歷史上的揚(yáng)州揚(yáng)州首當(dāng)要沖，多富商大賈?！杜f唐書(shū)》揚(yáng)州富庶甲天下?！顿Y治通鑒》探究4：造成今昔對(duì)比的原因是什么？胡馬窺江：宋髙宗在位期間,金兵曾兩度大規(guī)模進(jìn)攻南宋。建炎三年(1129)企兵占領(lǐng)揚(yáng)州,大肆燒殺擄掠,揚(yáng)州被洗劫一窆。紹興三十一年(1161)企主完顏亮又大舉南優(yōu),揚(yáng)洲再度遭受浩劫。而南宋朝廷卻茍安半壁,朝綱廢弛,不思抗金。1176年，22的姜夔路過(guò)揚(yáng)州,發(fā)現(xiàn)這現(xiàn)仍是滿目痍,“蕎麥青青”,作者追杯喪亂,感慨今昔,寫(xiě)下了這篇名作。探究5：“黍離之悲”的內(nèi)涵？（1）對(duì)揚(yáng)州昔日繁華景象的追憶和懷念；（2）對(duì)今日山河破碎的哀思；（3）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)侵略者的厭惡與痛恨?！久雷x作品】1、請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)《黍離》之悲的深刻理解再次誦讀這首詞，讀出情感。2、名家范讀，深刻感知?！就卣寡由辍勘憩F(xiàn)黍離之悲的詩(shī)你還能想到哪些？春望〔唐〕杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。創(chuàng)作背景：唐玄宗天寶十四年，安祿山起兵叛唐，攻陷潼關(guān)。杜甫只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長(zhǎng)安，后因官職卑微才未被囚禁。唐肅宗至德二年（757年）春，身處淪陷區(qū)德杜甫目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條零落的景象，百感交集，寫(xiě)下了這首傳誦千古的名作。情感賞析：感時(shí)傷懷、憂國(guó)憂民、思念家人、期盼和平減字木蘭花·劉郎已老〔唐〕劉禹錫劉郎已老，不管桃花依舊笑。要聽(tīng)琵琶，重院鶯啼覓謝家。曲終人醉，多似潯陽(yáng)江上淚。萬(wàn)里東風(fēng)，國(guó)破山河落照紅。杜甫《春望》朱墩儒《減字木蘭花》【課后作業(yè)】1、體味《減字木蘭花·劉郎已老》所表達(dá)的《黍離》之悲；2、賞析這首詞運(yùn)用的藝術(shù)手法?！菊n堂小結(jié)】一首《揚(yáng)州慢》，凄愴悲涼，聲聲泣淚，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的，只有傷痛和災(zāi)難，昔日的揚(yáng)州越美，詩(shī)人心中的傷痛就越深。感受了《黍離》之悲，看過(guò)了《覺(jué)醒年代》和《長(zhǎng)津湖》戰(zhàn)役、經(jīng)歷了疫情、目睹了孟晚舟事件，我們更加感受到和平的可貴、國(guó)家富強(qiáng)的重要性！同學(xué)們！讓我們珍