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唯品格之高貴耀眼通明—七年級上冊第二單元第10課時教讀引領(lǐng)課———《陳太丘與友期行》+《賓客詣陳太丘宿》《何氏之廬》·學(xué)習(xí)目標·1.通過朗讀，培養(yǎng)文言語感。2.感受魏晉時期的人物風(fēng)采。課文探究品人物課文探究·品人物1.朗讀文章，說說陳太丘和他的友人兩者中誰有過錯？課文探究·品人物答案示例

陳太丘的友人有過錯，首先友人“無信”（期日中，日中不至，則是無信），其次友人“無禮”（對子罵父，則是無禮），最后友人在自己犯錯的情況下，不反思自己反而責(zé)怪陳太丘，言語粗鄙，在小孩子面前做出了錯誤的示范，有失長輩的體面。課文探究·品人物

《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。陳元方的“入門不顧”符合“方正”嗎？課文探究·品人物答案示例

朋友失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給友人一個難忘的教訓(xùn)。所謂“方正”是古人崇尚的誠信理念。陳太丘的這位朋友自己言而無信，失了約不自省，反而怒罵別人。陳元方據(jù)理抗辯，小小年紀就表現(xiàn)出方正之氣。拓展閱讀識風(fēng)采何氏之廬賓客詣陳太丘宿圖書篇目拓展閱讀·識風(fēng)采

朗讀《賓客詣陳太丘宿》《何氏之廬》，你讀到了文中人物的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從《________》一文中，我讀到了______的_______品質(zhì),因為_____

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