2024年度安徽省高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘典型題匯編（含答案）

2024年度安徽省高校大學(xué)《輔導(dǎo)員》招聘典型題匯編（含答案）學(xué)校:________班級:________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(30題)1.()是精神分析理論的鼻祖。

A.弗洛伊德B.巴甫洛丈C.班杜拉D.斯金納

2.如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于()上的問題

A.角色期待B.角色沖突C.角色認(rèn)知D.角色矛盾

3.幻覺是指()

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺D.歪曲的知覺

4.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

5.下列觀點(diǎn)與“人是萬物的尺度”哲學(xué)思想一致的是()。

A.氣者，理之依也B.存在即被感知C.理生萬物，理在事先D.無其器則無其道

6.真理和謬誤的界限在于（）

A.是否符合人的利益和愿望

B.是否符合馬克思主義基本原理

C.是否反映了客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律

D.是否為大多數(shù)人認(rèn)識(shí)和接受

7.根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是()

A.練習(xí)法B.實(shí)習(xí)法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法

8.衡量改革開放中一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)B.人民利益標(biāo)準(zhǔn)C.“一個(gè)中心.兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線D.經(jīng)濟(jì)效益標(biāo)準(zhǔn)

9.中國夢的深厚源泉和根本歸宿都在于()

A.小康社會(huì)B.人民C.國家富強(qiáng)D.民族復(fù)興

10.“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽由團(tuán)中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)主辦，每()舉辦一屆。

A.一年B.二年C.三年

11.黑格爾說：“真理是在漫長地發(fā)展著的認(rèn)識(shí)過程中被掌握的，在這一過程中，每一步都是它前一步的直接繼續(xù)?！边@說明真理()。①在認(rèn)識(shí)過程中不斷被推翻②在發(fā)展過程中不斷超越自身③是具體的有條件的④在認(rèn)識(shí)中不斷超越歷史條件

A.①②B.①④C.③④D.②③

12.高校教師的角色是傳授者、管理者和()

A.控制者B.代理人C.評價(jià)者D.自由人

13.群體決策時(shí)，冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率()

A.前者多B.后者少C.-樣多D.看具體情況

14.根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個(gè)步驟或階段，即確立目標(biāo)，選擇經(jīng)驗(yàn)，組織經(jīng)驗(yàn)和()

A.評價(jià)結(jié)果B.評價(jià)經(jīng)驗(yàn)C.編輯教材D.整合經(jīng)驗(yàn)

15.美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等，屬于()

A.學(xué)業(yè)智力B.言語智力C.晶體智力D.流體智力

16.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方()

A.修養(yǎng)和處世方法B.身份和地位C.需要滿足的程度D.相似的性格

17.下列選項(xiàng)中，屬于辯證法觀點(diǎn)的是()。

A.“人的感官是人認(rèn)識(shí)外界事物的天然屏障”

B.“存在就是被感知”

C.人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”

D.“人一次也不能踏進(jìn)同一條河流”

18.老子云：“介抱之木，生于毫末。千層之臺(tái)，起于土。千里之行，始于足下。”能夠說的是哪種培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑()。

A.遵循循序漸進(jìn)B.增強(qiáng)挫折承受力C.確立適當(dāng)目標(biāo)D.完善人格

19.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為()

A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.高尚的動(dòng)機(jī)與低級的動(dòng)機(jī)

C.正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)

D.近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

20.將無意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為()

A.記憶術(shù)B.聯(lián)想C.想象D.系統(tǒng)化

21.創(chuàng)造性的核心部分是()

A.創(chuàng)造性想象B.智力技能C.創(chuàng)造性思維D.智慧水平

22.下列那一項(xiàng)不是研究生特困生活補(bǔ)助申請必需條件？()

A.在校生活水平低于長沙地區(qū)居民的平均最低生活水準(zhǔn)線

B.有良好的品德表現(xiàn)，思想積極向上

C.學(xué)生成績優(yōu)異，加權(quán)成績排名專業(yè)前十

D.尊師愛校，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)

23.教育公平的關(guān)鍵是()

A.機(jī)會(huì)公平B.保障公民依法享有受教育的權(quán)利C.促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體D.公道配置教育資源

24.團(tuán)的民主集中制的基本原則是：團(tuán)員個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級組織服從上級組織。()

A.正確B.錯(cuò)誤

25.高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營，且在工商部門注冊登記日期在畢業(yè)后2年內(nèi)的，在工商部門首次注冊之日起()年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費(fèi)

A.2年B.3年C.4年D.5年

26.以下不屬于學(xué)生在校期間依法享有的權(quán)利：()

A.參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源

B.參加社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動(dòng)

C.對學(xué)習(xí)的專業(yè)不感興趣，可以申請隨時(shí)調(diào)整專業(yè)

D.在思想品德、學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價(jià)，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書

27.“君子之教，喻也”說明教師教學(xué)的語言應(yīng)有()

A.邏輯性B.感染性C.科學(xué)性D.關(guān)聯(lián)性

28.()學(xué)派認(rèn)為心理問題的成因是由童年的經(jīng)歷和創(chuàng)傷引起的。

A.精神分析B.行為理論C.人本理論D.認(rèn)知理論

29.個(gè)人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識(shí)的()

A.自我認(rèn)識(shí)B.自我調(diào)節(jié)C.自我體驗(yàn)D.自我控制

30.對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的()。

A.辯證形式B.趨勢和道路C.不同狀態(tài)D.源泉和動(dòng)力

二、多選題(20題)31.高等教育國際化的特征是()

A.學(xué)生培養(yǎng)的國際化B.教師及其他研究人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的國際化C.課程及其內(nèi)容的國際化D.辦學(xué)主體的國際化

32.簡述影響人格發(fā)展的社會(huì)因素有()

A.同輩群體B.家庭教養(yǎng)模式C.社會(huì)輿論D.學(xué)校教育

33.公共服務(wù)的種類根據(jù)內(nèi)容和形式可劃分為：

A.基礎(chǔ)性公共服務(wù)B.經(jīng)濟(jì)性公共服務(wù)C.社會(huì)性公共服務(wù)D.公共安全服務(wù)E.法律性公共服務(wù)

34.以下關(guān)于心理危機(jī)的說法正確的是（）

A.危機(jī)是當(dāng)人們面對重要生活目標(biāo)的阻礙時(shí)產(chǎn)生的一種狀態(tài)

B.危機(jī)之所以是危機(jī),是因?yàn)閭€(gè)體知道自己無法對某種境遇作出反應(yīng)

C.危機(jī)是一種解體狀態(tài)

D.危機(jī)是生活目標(biāo)阻斷所致,人們用常規(guī)的選擇和行為無法克服這種障礙

35.面哪些情形造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校履行相應(yīng)職責(zé)后,無需負(fù)法律責(zé)任()

A.地震，雷擊，臺(tái)風(fēng)等不可抗拒的自然因素造成的

B.學(xué)生自行外出或則擅自離校期間發(fā)生的

C.學(xué)生自殺，自傷的

D.來自學(xué)校外部的突發(fā)性，偶發(fā)性侵害造成的

E.其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的

36.談及大學(xué)生的愛情心理保健問題，應(yīng)包括()。

A.樹立積極健康的愛情觀B.加強(qiáng)戀愛的道德感和責(zé)任感C.學(xué)習(xí)和培養(yǎng)愛的能力D.正確對待失戀

37.下列哪些情況的畢業(yè)生不需要上報(bào)資源信息()

A.旁聽生B.外國國籍學(xué)生C.成人教育學(xué)生D.港澳臺(tái)學(xué)生

38.人際關(guān)系是人們在人際交往的過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之間的關(guān)系。人際關(guān)系的特點(diǎn)有()

A.社會(huì)性B.主動(dòng)性C.情感性D.互為主體性

39.下列命題中屬于客觀唯心主義的是（）

A.“萬物都在運(yùn)動(dòng)，但只在概念中運(yùn)動(dòng)”

B.“理在事先”，“未有天地萬物，已有天地萬物之理”

C.“物質(zhì)世界”是永恒的“理念世界”的不完全的復(fù)制品

D.“道生一、一生二、二生三、三生萬物”

40.按照自殺結(jié)果分類，自殺可以分為()。

A.模仿自殺B.企圖自殺C.被動(dòng)自殺D.失意自殺E.未遂自殺F成功自殺

41.求職面試的基本原則有()。

A.積極主動(dòng)原則B.誠實(shí)原則C.謙虛原則D.表現(xiàn)自我原則

42.大學(xué)生增進(jìn)心理健康的途徑和方法有（）

A.學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)B.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C.排解疏泄不良情緒D.一切以自我為中心

43.孔子說:德之不存，行之不遠(yuǎn)。在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型期，存在眾多為了一己之私踐踏職業(yè)道德、社會(huì)公德等各種道德失范現(xiàn)象。因此提倡厚德具有重要的意義和價(jià)值，這說明。

A.價(jià)值觀是正確的社會(huì)意識(shí)

B.社會(huì)發(fā)展的規(guī)律是客觀的

C.正確的價(jià)值觀有助于引導(dǎo)社會(huì)良性運(yùn)行

D.社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化

44.中國古代思想道德教育的特點(diǎn)主要有()

A.強(qiáng)調(diào)育人中心，德育為上

B.重視立志教育，注重“修身為本”

C.強(qiáng)調(diào)多種途徑進(jìn)行思想政治教育

D.倡導(dǎo)情感教育與理性教育相結(jié)合

45.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展是指人的()的多方面發(fā)展

A.能力和志趣B.體力和智力C.道德精神D.審美情趣

46.教育部24號(hào)令中，認(rèn)為輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的()。

A.組織者B.骨干力量C.實(shí)施者D.指導(dǎo)者

47.輔導(dǎo)員進(jìn)行誠信教育的方式可以有()

A.樹立誠信教育典范B.憑借學(xué)生自我覺醒C.建立信用考評體系D.替學(xué)生承擔(dān)責(zé)任

48.下列哪些是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則：()

A.堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合B.堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合C.堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合D.堅(jiān)持嚴(yán)格與放松相結(jié)合

49.進(jìn)行黨的基本路線教育，就是要進(jìn)行()

A.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育B.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育C.愛國主義教育D.堅(jiān)持改革開放教育E.形勢政策教育

50.高等學(xué)校的教師實(shí)行聘任制度。聘任制度的核心內(nèi)涵是()。

A.優(yōu)勝劣汰B.能上能下C.能進(jìn)能出D.分配傾斜

三、判斷題(15題)51.取得了教師資格就意味著開始享受教師的權(quán)利和義務(wù)。()

A.正確B.錯(cuò)誤

52.國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年評選一次，實(shí)行等額評審，一次性下發(fā)。()

A.正確B.錯(cuò)誤

53.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第三十四條規(guī)定：學(xué)滿一學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。()

A.正確B.錯(cuò)誤

54.研究表明，過度學(xué)習(xí)的量達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。()

A.正確B.錯(cuò)誤

55.高校輔導(dǎo)員基本文化程度要求為：碩士研究生以上學(xué)歷。()

A.正確B.錯(cuò)誤

56.個(gè)性中具有核心意義的，表現(xiàn)一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式的心理特征叫能力。()

A.正確B.錯(cuò)誤

57.高等學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，自主開展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。()

A.正確B.錯(cuò)誤

58.從活動(dòng)的調(diào)節(jié)看，動(dòng)作技能的形成一般表現(xiàn)為動(dòng)覺控制的減弱和視覺控制的增強(qiáng)。()

A.正確B.錯(cuò)誤

59.性格是一個(gè)人身上不定期、不穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。()

A.正確B.錯(cuò)誤

60.政治原則是思想政治教育的根本原則。()

A.正確B.錯(cuò)誤

61.專業(yè)教育是使受教育者成為專業(yè)人才的教育。()

A.正確B.錯(cuò)誤

62.智商在80以下稱為智能不足()

A.正確B.錯(cuò)誤

63.“教自由”和“學(xué)自由”是“威斯康星思想”的兩個(gè)核心概念。()

A.正確B.錯(cuò)誤

64.“教自由”和“學(xué)自由”是“威斯康星思想”的兩個(gè)核心概念。()

A.正確B.錯(cuò)誤

65.凡受到黃牌警告及以上處分者，將取消本人在受處分學(xué)年度獎(jiǎng)、助、貸、勤資格，但不取消本人及本班在受處分學(xué)年度的一切評先評優(yōu)資格。()

A.正確B.錯(cuò)誤

四、簡答題(5題)66.學(xué)校要求全體學(xué)生早晨要集體參加早鍛煉，晚上要在指定教室參加晚自習(xí)。這時(shí)有學(xué)生向輔導(dǎo)員反映說：大學(xué)是自由的地方，學(xué)校的這種安排不符合大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更像軍營，我們無法適應(yīng)。作為輔導(dǎo)員的你該怎么辦?

67.于某系大三學(xué)生，入學(xué)以來沉迷網(wǎng)絡(luò)，成績屢次出現(xiàn)掛科，在大三學(xué)期初第二次收到成績警告，根據(jù)學(xué)校管理辦法，將進(jìn)行留級處理。面對留級通知，該生不僅沒有緊張焦慮，反而表示想休學(xué)外出打工創(chuàng)業(yè)，作為他的輔導(dǎo)員，你應(yīng)該怎么辦?

68.一名同學(xué)報(bào)告輔導(dǎo)員，他們寢室一同學(xué)的筆記本電腦被盜，大家懷疑是同寢室某同學(xué)所為。請問，作為輔導(dǎo)員的你該怎么辦?

69.張三同學(xué)打了李四同學(xué)，輔導(dǎo)員找張三談話。張三說：李四家庭生活優(yōu)越，但他看不起家庭生活困難的同學(xué)。他不僅到處炫富，還經(jīng)常嘲諷挖苦其他困難同學(xué)，這樣的人就該打！請問作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么處理?

70.學(xué)生丟了筆記本電腦，家長得知后，打電話過來激動(dòng)的質(zhì)問你，請問作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么處理?

參考答案

1.A

2.B

3.A

4.C人的身心發(fā)展具有一定的順序性，所以教育應(yīng)該循序漸進(jìn)。

5.B

6.C真理是人們對于客觀事物及其規(guī)律的正確反映。謬誤是人們對于客觀事物及其規(guī)律的歪曲反映。因此，真理和謬誤的界限在于是否反映了客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。故本題答案選C。

7.B題干是實(shí)習(xí)法的概念。

8.A“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)（是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平），是我們衡量改革開放中一切工作是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)然也是衡量改革開放得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)。

9.B

10.B挑戰(zhàn)杯兩年舉辦一次

11.D“真理是在漫長地發(fā)展著的認(rèn)識(shí)過程中被掌握的”表明真理在發(fā)展過程中不斷超越自身，②項(xiàng)符合題意。“每一步都是它前一步的直接繼續(xù)”說明真理是具體的、有條件的，③符合。真理若不斷被推翻那就不是真理，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤。真理不可能超越歷史條件，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

12.B

13.A

14.A課程編制過程的四個(gè)步驟：(1)確定目標(biāo)；(2)選擇經(jīng)驗(yàn)；(3)組織經(jīng)驗(yàn)；(4)評價(jià)結(jié)果。

15.D流體智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等。

16.C

17.C“人不能兩次踏進(jìn)一條河流”體現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)的絕對性和靜止的相對性的統(tǒng)一，是辯證法的觀點(diǎn)。A項(xiàng)將認(rèn)識(shí)與存在孤立開來，B項(xiàng)是主觀唯心主義的觀點(diǎn)，D項(xiàng)只承認(rèn)運(yùn)動(dòng)的絕對性，不承認(rèn)相對靜止。故本題選C。

18.A

19.D根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。

20.A記憶術(shù)是對無意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以促進(jìn)知識(shí)保持的記憶方法。

21.C

22.C

23.A教育公平在我國義務(wù)教育制度有明確的規(guī)定，也教育必須面向全體學(xué)生的要求。教育公平體現(xiàn)在兩方面，一是機(jī)會(huì)公平；二是過程公平，核心是機(jī)會(huì)公平。

24.A

25.B

26.C

27.B教師教育學(xué)生，要注意運(yùn)用比喻的方法，這要求教師的語言要有感染性。

28.A

29.C自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的情感成分，在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個(gè)體對自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛、自尊、自信、自卑、內(nèi)疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。

30.D對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物發(fā)展的最終源泉和動(dòng)力。

31.ABC

32.ABD

33.ABCD公共服務(wù)的種類可以根據(jù)其內(nèi)容和形式分為：基礎(chǔ)性公共服務(wù)；經(jīng)濟(jì)性公共服務(wù)；社會(huì)性公共服務(wù)；公共安全服務(wù)。答案選ABCD。

34.ABCD

35.ACD

36.ACD

37.ABCD

38.ABCD

39.BCD客觀唯心主義認(rèn)為某種客觀的精神或原則是先于物質(zhì)世界并獨(dú)立于物質(zhì)世界而存在的本體，而物質(zhì)世界不過是這種客觀精神或原則的外化或表現(xiàn)，前者是本原的、第一性的，后者是派生的、第二性的。A項(xiàng)是主觀唯心主義的觀點(diǎn)，它把個(gè)人的某種主觀精神（即題干中的概念）看作是世界上一切事物產(chǎn)生和存在的根源與基礎(chǔ)。BCD中的“理”、“理念”、“道”都是客觀精神或原則的另一種表述，因此BCD為正確答案。

40.BE

41.BC

42.ABC

43.CD在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)存在發(fā)生了變化，因此與之相適應(yīng)的社會(huì)意識(shí)也要發(fā)生變化，因此重提“厚德”具有重要的意義和價(jià)值。體現(xiàn)了社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化。D正確。同時(shí)，社會(huì)意識(shí)對社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用?！昂竦隆睂儆谡_的價(jià)值觀，有助于社會(huì)良性運(yùn)行。C正確。價(jià)值觀也有正確和錯(cuò)誤之分,A錯(cuò)誤;發(fā)展規(guī)律在題干中沒有體現(xiàn)，B不選。故本題答案選CD。

44.ABC

45.ABCD

46.ABCD

47.AC

48.ABC

49.ABD

50.ABC

51.B

52.A

53.B頒發(fā)肄業(yè)證書。

54.A

55.B大學(xué)本科及以上

56.B性格是指一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度以及在與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的心理特征。性格是個(gè)性中具有核心意義的部分。

57.A

58.B動(dòng)作技能的形成一般表現(xiàn)為視覺控制作用逐漸減弱，動(dòng)覺控制作用不斷增強(qiáng)。

59.B

60.B方向原則是根本原則。

61.A

62.B

63.B“教自由”和“學(xué)自由”是洪堡的教育思想。

64.B“教自由”和“學(xué)自由”是洪堡的教育思想。

65.B

66.【問題關(guān)鍵點(diǎn)】這是學(xué)生對于大學(xué)中自由與紀(jì)律認(rèn)知的沖突問題【解決思路與實(shí)施辦法】1)自由是相對的，大學(xué)既有自由，又有紀(jì)律和規(guī)范，尤其是高職院校，學(xué)會(huì)規(guī)范、習(xí)慣規(guī)范更是將來職業(yè)發(fā)展的需要。2)在大學(xué)里面，你如果有自己的追求和想做的事情，那么你肯定會(huì)有除了早操和晚自習(xí)之外的其他時(shí)間去做。3)把眼光放長遠(yuǎn)，可以去和那些畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐們交流一下，他們雖然偶爾也會(huì)有所類似的抱怨，但是更多的還是對這些規(guī)定和這種環(huán)攘的珍惜和懷念吧.正是這樣一種環(huán)境才促成了他們更有效地培養(yǎng)出可以更好走向社會(huì)的行為習(xí)慣。4)“既來之，則安之”，對大學(xué)環(huán)境的適應(yīng)也片面反映出了將來對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，希望能夠以正確的心態(tài)來面對大學(xué)生活?！窘?jīng)驗(yàn)啟示】新生入學(xué)時(shí)要做好學(xué)生的紀(jì)律和校規(guī)教育。讓學(xué)生在一定秩序中完善自我更好的成長。

67.【問題關(guān)鍵點(diǎn)】于某由于沉迷網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)而收到留級處理，面對留級通知，表示想休學(xué)外出打工創(chuàng)業(yè)?！窘鉀Q思路與實(shí)施辦法】問題產(chǎn)生的根本原因是沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)屢屢掛科。面對留級通知，于某的反映，一方面可能是對現(xiàn)實(shí)的逃避，另一方面也可能是受某些外部因素的啟發(fā)，要解決這兩個(gè)問題。1)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的程度。要弄清楚他想休學(xué)打工創(chuàng)業(yè)的原因，是對現(xiàn)實(shí)的逃避還是另有所想。2)及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長，針對學(xué)生的問題，與家長一同配合，鼓勵(lì)學(xué)生重振信心完成學(xué)業(yè)。3)必要時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)，并且安排學(xué)生干部和同寢室的同學(xué)，在生活和學(xué)習(xí)上多給予關(guān)心和幫助，并鼓勵(lì)他多參與校園活動(dòng)和班級活動(dòng)，讓他感受到身邊的關(guān)愛與樂趣，幫助他早日脫離網(wǎng)絡(luò)世界。4)關(guān)注學(xué)生后續(xù)的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，如有新的問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助?！窘?jīng)驗(yàn)啟示】1)對于沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行挽救，如果太沉迷，要與心理咨詢中心聯(lián)系協(xié)商請教。2)加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)本職意識(shí)，關(guān)注初次受到成績警告的同學(xué)，想辦法做工作對其進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助，盡量避免其在學(xué)習(xí)問題上越陷越深。

68.【問題關(guān)鍵點(diǎn)】同寢室的同學(xué)被懷疑，無論事實(shí)是與否，都對該生會(huì)造成不好影響，也會(huì)不利于同學(xué)團(tuán)結(jié)。【解決思路與實(shí)施辦法】1)首先通過報(bào)告的同學(xué)了解事情的全部過程，詢問同學(xué)懷疑的證據(jù)，同同學(xué)共同分析一下。作為同學(xué)之間絕對不能本著互相懷疑的態(tài)度去交流，這樣會(huì)使事態(tài)更加的復(fù)雜化和矛盾化，只會(huì)不利于團(tuán)結(jié)、不利于事情的解決2)了解情況后與被盜同學(xué)交流處理方案，個(gè)人可以這樣做：向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，校園保衛(wèi)處報(bào)案，會(huì)同保衛(wèi)處共同處理。如果正確系該同學(xué)所謂，應(yīng)該努力爭取處理問題的主動(dòng)權(quán)，避免事態(tài)擴(kuò)大化，與保衛(wèi)處共同商定方案。3)如果學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，協(xié)商處理意見。做好后續(xù)工作，告知家長。如果不主動(dòng)承認(rèn)，聯(lián)系家長