頤心養(yǎng)志甘苦育人論文 論文

頤心養(yǎng)志，甘苦育人“坎坎伐檀”是《詩(shī)經(jīng)》里先民們勞作之時(shí)喊出的口號(hào)，“汗滴禾下土”是詩(shī)人們對(duì)勤勞最直觀的描繪，勞動(dòng)，是中華民族千百年來銘刻在心的根基與魂魄，我們定要將此傳承于新時(shí)代！為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，中小學(xué)校遵循“立德樹人”基本要求，積極貫徹落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》等文件精神，為此我們?cè)趯W(xué)校要開展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。一、思想引領(lǐng)，育人為本要推進(jìn)勞動(dòng)教育，領(lǐng)導(dǎo)重視帶頭是建起萬丈高樓的最堅(jiān)實(shí)的地基。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下成立組織機(jī)構(gòu)，制定了實(shí)施方案，定期組織召開專題會(huì)議，研究勞動(dòng)教育開展情況，及時(shí)解決學(xué)校存在的問題和困難。多次強(qiáng)調(diào)在勞動(dòng)教育過程中開展科學(xué)探索，與各學(xué)科教學(xué)高度融合，逐步達(dá)到樹德、增智、強(qiáng)體、育美的目的。二、建立課程保障勞動(dòng)教育先進(jìn)理念造就的精品課程是勞動(dòng)教育的最核心內(nèi)容，課程保障為學(xué)校的勞動(dòng)教育提供了保障機(jī)制。結(jié)合兒童成長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校課程，加之“德智體美勞”共同促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。三、強(qiáng)化課程師資保障開展勞動(dòng)教育，如果說課程是核心，那么，教師隊(duì)伍就是決定教育是否成功的關(guān)鍵一環(huán)，學(xué)校在此方面一直傾注極大心力，并取得了喜人成果。在隊(duì)伍建設(shè)上，按照專兼結(jié)合的原則，首先用足用好綜合實(shí)踐通用技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等專業(yè)教師；其次要求班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任兼職教師；第三，外聘具有專職技術(shù)人員，開展工藝類勞動(dòng)教育。在課程開設(shè)上，充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、通用技術(shù)課，上好國(guó)家課程、結(jié)合老師們孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子的興趣等，以及學(xué)校自編的勞動(dòng)教育校本教材，形成校本課程。四、重視實(shí)踐體驗(yàn)，多措并舉拓展勞動(dòng)教育資源（一）突出學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育主陣地勞動(dòng)教育不能只停留在課本上，變成空洞的說教。實(shí)踐才是促使勞動(dòng)教育實(shí)施的根本。所以學(xué)校注重校本課程的開發(fā)，堅(jiān)持各學(xué)科融合發(fā)展勞動(dòng)教育。為了提高孩子們的勞動(dòng)實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)?？梢越Y(jié)合校園四季春華秋實(shí)開展了諸多實(shí)踐課程。第一，開展品質(zhì)課程實(shí)踐課。如梅花品質(zhì)課、竹子品質(zhì)課、枇杷品質(zhì)課、杏子品質(zhì)課等一系列精品課。第二，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展了傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐課。結(jié)合兒童節(jié)開展兒童節(jié)日勞動(dòng)實(shí)踐課。第三，結(jié)合“科技動(dòng)手做，創(chuàng)客嘉年華”活動(dòng)，創(chuàng)制的科技勞動(dòng)實(shí)踐課等。利用每一年的“六一”，學(xué)校結(jié)合勞動(dòng)教育展開活動(dòng)從而提升孩子的動(dòng)手能力。（二）品質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐篇“實(shí)踐出真知”，“實(shí)踐塑品質(zhì)”！孩子五彩斑斕的童年，需要一種原汁原味的“大自然的綠色”，也需要“純粹”的勞動(dòng)體驗(yàn)來品味幸福、感受快樂。春天秋天的校園正是開放的充滿生命力的課堂。（三）枇杷品質(zhì)課暖花開的五月，校園里飄著果實(shí)成熟的清香，學(xué)校里面可以開展極具特色的勞動(dòng)和正課程——《枇杷熟了》。學(xué)生們圍繞“枇杷”開展的系列課程活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中悟，真正讓學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐課堂豐富多彩起來。（四）杏子品質(zhì)課“梅子青青杏子紅，繞城荷葉已掀風(fēng)?！痹谶@悄然而至的初夏時(shí)節(jié)，顆顆碩大的黃杏已掛滿校園的枝頭品質(zhì)課程之“杏”福課程開始了！特色課程旨在激發(fā)學(xué)生探索自然的熱情勞動(dòng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。（五）傳統(tǒng)勞動(dòng)實(shí)踐篇又到粽子飄香時(shí)，又是端午佳節(jié)至。生活是教育的源泉，節(jié)日是教育的契機(jī)，為了加深學(xué)生對(duì)端午節(jié)深厚文化內(nèi)涵的感受，豐富學(xué)生生活勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，校園可以繼續(xù)開展“我們的節(jié)日——端午節(jié)”為主題的迎端午系列活動(dòng)。（六）寒暑假持續(xù)性勞動(dòng)教育寒暑假是孩子們最放松的時(shí)間，但勞動(dòng)教育卻不能放松，不能讓在校期間養(yǎng)成的良好品質(zhì)“一朝到解放前”。因此，學(xué)校從未疏忽培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力的勞動(dòng)教育：收拾衣物、疊被子、做簡(jiǎn)單飯菜……孩子們也在一以貫之的教育中做到了將“勞動(dòng)”進(jìn)行到底。五、發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任都說家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身的老師，勞動(dòng)教育當(dāng)然也不能忽視了家長(zhǎng)這一環(huán)。學(xué)校還充分發(fā)揮家長(zhǎng)在教育中的主體作用，利用家庭開展勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)教育和家庭教育相結(jié)合。在勞動(dòng)中體會(huì)艱辛，體會(huì)父母的不易，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。增強(qiáng)孩子與父母同伴之間的感情。同學(xué)們興致勃勃地系上圍裙準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)----家長(zhǎng)家的廚房。“面點(diǎn)師傅”——孩子家長(zhǎng)首先向同學(xué)們介紹了中國(guó)面點(diǎn)的歷史由來、品種和烹飪方法等知識(shí)，并展示了怎么和面、發(fā)面。面團(tuán)發(fā)酵期間，家長(zhǎng)還給同學(xué)們講解了關(guān)于發(fā)酵的知識(shí)以及做面點(diǎn)的步驟和注意事項(xiàng)。六、發(fā)揮教師帶頭，各學(xué)科融合作用每一位老師都是孩子成長(zhǎng)路上的引路人與指明燈，勞動(dòng)教育中，教師也必須做好示范。學(xué)校發(fā)揮教師帶頭作用，師生結(jié)合，建設(shè)起這樣一個(gè)朝氣蓬勃、活力四射的大課堂。（一）學(xué)習(xí)共同體活動(dòng)古語云“積力之所舉，則無不勝也”，每個(gè)班級(jí)都有自己的學(xué)習(xí)共同體，我們也可以利用學(xué)習(xí)共同體和學(xué)習(xí)小組來積極開展感恩勞動(dòng)教育。（二）用好社會(huì)教育大平臺(tái)“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德?！绷?xí)主席對(duì)制止餐飲浪費(fèi)行為作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要切實(shí)培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，愛勞動(dòng)習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，熱愛勞動(dòng)多實(shí)踐的好習(xí)慣，在每年的秋季開學(xué)時(shí)節(jié)，校長(zhǎng)、班主任老師們會(huì)給學(xué)生們帶來一節(jié)生動(dòng)的“勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，熱愛勞動(dòng)多實(shí)踐”校本課。每年的6月5日是世界環(huán)境日。2020年六五環(huán)境日宣傳主題為“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”。通過開展這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)，從身邊小事做起，樹立現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和義務(wù)感。七、思考與建議今后我們可以繼續(xù)把勞動(dòng)教育與課程教育相結(jié)合，落實(shí)課程，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育平臺(tái)。營(yíng)造校內(nèi)勞動(dòng)教育氛圍、校外實(shí)踐，延展勞動(dòng)教育空間。繼續(xù)與家務(wù)勞動(dòng)，形成勞動(dòng)教育合力。積極實(shí)踐，穩(wěn)步推進(jìn)，全面實(shí)施。開展勞動(dòng)教育還需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，建議進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)交流研討，互相學(xué)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)一步加快勞動(dòng)教育專業(yè)骨干教師的配備和培養(yǎng)培訓(xùn)工作。爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，交流分享。營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)，加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓孩子們自覺勞動(dòng)。八、展望未來“學(xué)無止境、教無止境，研無止境”中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)工作全面展開、積極推進(jìn)，初見成效。習(xí)主席說，“征途漫漫，唯有奮斗”唯有在我們這浩瀚的研學(xué)教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，