冀人版小學(xué)科學(xué)五上-第2課 燃燒的秘密教案

第二課燃燒的秘密教學(xué)目標(biāo)知道物質(zhì)燃燒后生成新物質(zhì)2、通過實(shí)驗(yàn)的方法探究燃燒的秘密，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察、記錄方法，嘗試對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋。3、了解生活中燒燙傷的預(yù)防措施二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)得出蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作過程及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、棉紗布、木片、紙片、燒杯、蠟燭、細(xì)鐵絲、澄清石灰水、學(xué)生科學(xué)活動手冊教學(xué)過程情景與問題燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象，如木材燃燒，煤球燃燒，液化氣燃燒，蠟燭燃燒等等，那么，你知道這些物質(zhì)在燃燒時發(fā)生了什么變化嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)科學(xué)課堂探究燃燒的秘密吧出示課題：燃燒的秘密探究與發(fā)現(xiàn)活動一觀察物體的燃燒選擇幾種常見的物體，如棉布條、木片、紙片等，觀察這些物體燃燒時會產(chǎn)生什么現(xiàn)象，燃燒前后發(fā)生了哪些變化，將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)活動手冊上。學(xué)生觀察物體的燃燒過程提示：注意安全，不認(rèn)識的物體，不要隨意燃燒。學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象生1：我的手感覺很熱生2：我看到了黃色的火焰，還聞到了一種特殊的氣味生3：我還看到了煙生4：燃燒后和燃燒前物質(zhì)不一樣了小結(jié)：物質(zhì)燃燒的基本現(xiàn)象是燃燒過程中一般伴隨著煙、火、溫度等反應(yīng)，在燃燒過程中將有下列情況：1.溫度(熱)。物質(zhì)燃燒時，必然有熱量釋放，使物體的周邊環(huán)境溫度升高。2.燃燒煙霧。一般燃燒物體在開始燃燒時都將釋放出燃燒氣體和煙霧。3.火焰?；鹧媸俏镔|(zhì)著火產(chǎn)生的灼熱發(fā)光的氣體，也是物質(zhì)的全燃部分。這時，燃燒物質(zhì)放出各種波長的光，叫火焰光思考：這幾種物體燃燒前后有什么不同，物體燃燒后有新物質(zhì)產(chǎn)生嗎？活動二蠟燭燃燒后生成了什么任務(wù)：探究蠟燭燃燒后生成了什么材料：500毫升燒杯2只、蠟燭2支、細(xì)鐵絲1根、澄清石灰水實(shí)驗(yàn)方法：1、把一只干燥的燒杯罩在燃著的蠟燭上方，觀察燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生的現(xiàn)象學(xué)生觀察，交流匯報現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明蠟燭燃燒有水產(chǎn)生。將一段蠟燭用鐵絲系上，點(diǎn)燃后放入盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)，兩分鐘后取出，搖晃燒杯，觀察石灰水的變化，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)活動手冊上。學(xué)生觀察，交流匯報現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁了解釋：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳思考：由此，我們可以得出什么結(jié)論？結(jié)論：蠟燭燃燒時生成了二氧化碳和水等新物質(zhì)。應(yīng)用于拓展預(yù)防生活中的燒燙傷燃燒給我們的生活帶來了極大的便利，同時，燃燒也可能引起火災(zāi)，火災(zāi)會燒毀人們的財物，燒傷人們的身體，除此之外，高溫的液體、固體和蒸汽還會對人體造成燙傷。那么，在生活中我們該如何預(yù)防這些燒燙傷呢？搜集資料，獲取信息，并與同學(xué)進(jìn)行交流遠(yuǎn)離明火防燒傷：不在火焰旁打鬧；不在易燃物處使用明火；不在火焰附近噴灑殺蟲劑避免接觸高溫物體防燙傷：不接觸熱鍋、熱水壺警惕熱水和蒸汽防燙傷：不掀開冒著蒸汽的鍋蓋；不對著壺嘴喝水熟記燒燙傷應(yīng)急措施：發(fā)生燒燙傷時應(yīng)立刻撥打120急救電話或119火警電話立刻采取急救法救治：①冷