《古詩為焦仲卿妻作》

古詩為焦仲卿妻作樂府民歌精選課件?古詩為焦仲卿妻作?，是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的?木蘭詩?并稱“樂府雙璧〞。出自南朝陳代徐陵編的?玉臺新詠?，又題為?孔雀東南飛?。它是保存下來的我國古代最長的敘事詩。題解關(guān)于樂府原指漢武帝劉徹設(shè)立的掌管音樂的官府機(jī)構(gòu)。其任務(wù)是制定樂譜，采集歌詞和訓(xùn)練樂工。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府〞或“樂府詩〞，其中屬于漢代的叫“漢樂府〞。中國詩歌開展脈絡(luò)：?詩經(jīng)?→楚辭→樂府民歌精選課件正音箜篌

伶俜葳蕤留待作遺施玳瑁明月珰磐石拊掌窈窕

否泰白鵠舫龍子幡躑躅青驄馬赍

晻晻日欲暝kōnghóulíngpīngwēiruíwèidàimàodāngpánfǔyǎotiǎopǐhúfānzhízhúcōngjīyǎnyǎn精選課件

簡要復(fù)述故事內(nèi)容1.內(nèi)容完整〔起因、開展、高潮、結(jié)局〕2.主要情節(jié)表述清晰3.主要人物正確精選課件故事情節(jié)起興〔第1節(jié)〕提攝全篇、引出下文開端〔“十三能織素〞至“慎勿違吾語〞〕蘭芝被遣開展〔“新婦謂府吏〞到“二情同依依〞〕夫妻誓別再開展〔“入門上家堂〞到“愁思出門啼〞〕蘭芝抗婚高潮、結(jié)局〔“府吏聞此變〞到“自掛東南枝〞〕雙雙殉情尾聲〔第33節(jié)〕合葬化鳥全詩線索：按蘭芝、仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇開展線索來表達(dá)。精選課件思考問題，分析人物形象1.蘭芝不愿離開焦仲卿，為何還自求遣歸？2.蘭芝為何在離別前還要“嚴(yán)妝〞？3.蘭芝為何最后還是允婚？4.太守家準(zhǔn)備迎親的一節(jié)大肆渲染，有何作用？焦母的成心挑剔使其感到遣歸之勢不可逆轉(zhuǎn)，自求遣歸表現(xiàn)了不卑不亢，自尊倔強(qiáng)的性格特征。表現(xiàn)了蘭芝大家閨秀的風(fēng)度和不卑不亢的人格尊嚴(yán)。在強(qiáng)大的封建勢力壓迫下，被逼無奈。從情節(jié)開展來看，其實(shí)是以退為進(jìn)，允婚是假，殉情是真。從側(cè)面表現(xiàn)蘭芝不慕榮華，忠于愛情的高貴品質(zhì)。精選課件人物形象劉蘭芝焦仲卿勤勞善良、美麗賢惠、知書達(dá)禮、柔順堅(jiān)強(qiáng)、多才多藝。追求愛情婚姻的自由，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)，具有一定的對抗精神。孝順，忠于愛情，有對抗精神。存在懦弱、服從的弱點(diǎn)?！矇粝搿^望軟弱→堅(jiān)強(qiáng)〕他們對愛情的忠貞不渝，對封建家長制、封建禮教充滿抗?fàn)幘瘛?/p>

精選課件焦仲卿與劉蘭芝同是封建禮教的叛逆者，性格上有何異同？劉：堅(jiān)強(qiáng)、持重，對封建禮教有清醒的認(rèn)識；不為威迫所屈，也不為榮華所動。焦：忠于愛情，但不敢直接抗?fàn)?，只能消極對抗，忍辱負(fù)重。在洞察世情方面，焦不如劉聰明，在對抗封建禮教上焦存有夢想，不如劉堅(jiān)決。精選課件焦母她是一個反面人物，是封建舊禮教的代表人物。蠻橫無理，獨(dú)斷專行，是一個摧殘青年、摧殘愛情的封建家長。劉兄見利忘義、趨炎附勢

他們是封建家長制的代表，封建禮教的化身。

精選課件悲劇根源思考：焦母為何一定要休棄劉蘭芝？

被休理由：三日斷五匹，大人故嫌遲；此婦無禮節(jié)，舉動自專由。

無子說更年期說戀子說妒忌說討厭說煎熬說隔膜說無行說第三者說另娶說能干說門第說美色說各種說法：古代出妻條件?儀禮·喪服?：無子、淫逸、不事舅姑、口舌、盜竊、嫉妒、惡疾。?禮記·內(nèi)那么?：“子甚宜其妻，父母不悅，出。〞精選課件

主題思想思考：如何理解劉、焦之死？劉、焦之死在當(dāng)時是必然的。因?yàn)樗麄兠媾R的抉擇只有兩種可能：或向焦母、劉兄屈服，違背自己的愛情誓約；或者以一死來維護(hù)兩人的愛情誓約。劉、焦不可能隨心所欲地選擇第三個可能。因?yàn)樗麄兯幍纳鐣l件并不是他們自己選定的，而是既定的、從過去承繼下來的。劉、焦之死，固然有外來的壓力，但也有其內(nèi)存的原因。這原因就是他們自身的思想也不能擺脫當(dāng)時占統(tǒng)治地們的封建意識形態(tài)。精選課件詩歌通過劉蘭芝和焦仲卿的婚姻悲劇故事的表達(dá)，揭露了封建家長制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了蘭芝仲卿忠貞不渝的愛情和對壓迫者的對抗精神，反映了人民群眾對被迫害者的無限同情和追求婚姻自由、珍惜愛情生活的強(qiáng)烈愿望。主題思想：“孝〞是封建禮教的核心。(不管三從四德還是三綱五常)認(rèn)識：精選課件開展高潮結(jié)局托物起興蘭芝請歸被遣歸家阿兄逼嫁雙雙殉情合葬化鳥求情贈物嚴(yán)妝辭歸誓別

傷歸拒婚逼嫁迎娶死別殉情賢良聰明情意深厚鎮(zhèn)靜堅(jiān)強(qiáng)蔑視權(quán)貴敢于對抗忠貞不渝寧死不屈揭示封建宗法制度罪惡歌頌青年男女對抗精神尾聲凄涼哀怨開端引子全文內(nèi)容總結(jié)浪漫色彩精選課件藝術(shù)特點(diǎn)

1、人物語言個性化

劉蘭芝與焦仲卿焦母與劉兄

2、民歌氣息和抒情意味

①序曲的托物起興②“比〞的手法的運(yùn)用③鋪陳的酣暢淋漓〔蘭芝自訴、嚴(yán)妝惜別、太守迎親〕4.尾聲的浪漫主義色彩依戀情調(diào)、凄楚氣氛，暗示了劉焦的生離死別。統(tǒng)攝全篇。加強(qiáng)震撼力量，表達(dá)勞動人民美好愿望。塑造了人物形象，推動了情節(jié)開展，突顯了文章主旨。生動形象地描繪了人物形象；表達(dá)了人物對愛情的忠貞不渝。精選課件關(guān)于鋪陳

A、兩次羅列劉蘭芝的成長過程突出了蘭芝良好的教養(yǎng)、才藝和品德。批判了焦母的蠻橫無理。B、遣歸前的精心打扮C、太守府的迎娶場面突出了蘭芝外表的美麗，表現(xiàn)她雖受屈辱、遭遇不幸卻鎮(zhèn)定自假設(shè)、不甘示弱的倔強(qiáng)性格；譴責(zé)了扼殺“精妙世無雙〞這一美好婚姻的封建家長制和封建禮教。表現(xiàn)了蘭芝不慕富貴，忠于愛情的高貴品質(zhì)；與“生人作死別〞的情景形成鮮明比照，增強(qiáng)了故事的悲劇氣氛。精選課件?孔雀東南飛?FlashMTV欣賞一個人不妨多有幾許惆悵只要不再有這出悲劇一個人不妨多有幾回猶豫只要不再有這出悲劇莫讓那悲劇又重演那悲劇又重演眼前溫柔的靈魂豈不是夢中的倩影為什么無可奈何當(dāng)她是窗外一朵浪漫的云幾千年來的故事竟不曾喚醒猶豫的你為什么無可奈何孔雀東南飛五里一徘徊精選課件

上邪上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無