湘少版六年級上冊英語復(fù)習(xí)教案

湘少版六年級上冊英語復(fù)習(xí)教案

Unit

1-3

[Teaching

aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：What

did

you

do

during

the

holidays?/I

learnt

writing/read

books…;

b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語句進行表達，運用句型來描述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動，天氣預(yù)報和野營活動；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習(xí)慣意識等。

[Key

points:]

What

did

you

do

during

the

holidays?/I

learnt

writing/read

books…;Katiealways

gets

up

early/often

does

homework/sometimes

plays

chess/never

takes

a

walk…在實際情景中運用。

[Difficult

points:]

There

will

be/It

will

be

sunny

and

warm/a

light

rain/a

strong

wind/a

light

snow;句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching

Methods:]The

Audio-lingual

Method/TPR/The

Direct

Method

[Teaching

procedure:]

Ⅰ.

Warm-up

(熱身活動)have

a

free

talk

Ⅱ.

Words

Review

A.

Read

the

words

of

Unit1-Unit6,

read

after

the

teacher.

B.

Make

dialogues

of

these

words.

Ⅲ.

Sentences

Review

A.

Read

the

sentences

and

how

to

use

the

sentences.

B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.

Production

(任務(wù)完成)

A.分組合作學(xué)習(xí):進一步學(xué)習(xí)如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，中秋節(jié)文化習(xí)俗，并且進行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對天氣預(yù)報和野外露營進行猜測和計劃表達。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.

通過完成任務(wù),增強了學(xué)生間的了解，促進了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.

Summary

and

Home

work

(小結(jié)與作業(yè))

Summary

Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；預(yù)習(xí)unit4-6：

背誦或表演課文。

Unit

4-6

[Teaching

aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：We

can

email

our

friends/play

games/search

for

a

lot

of

things/send

greetings

on

the

puter.

b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語句進行表達，運用句型來描述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動，天氣預(yù)報和野營活動；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習(xí)慣意識等。

[Key

points:]We

can

email

our

friends/play

games/search

for

a

lot

of

things/send

greetings

on

the

puter;

The

Mid-Autumn

Festival

is

ing,

we

enjoy

eating

moon

cakes/looking

at

the

moon在實際情景中運用。

[Difficult

points:]

I

will

bring

a

box

of

cakes/a

few

cans

of

Coke/some

fruits…;句型的操作和訓(xùn)練。[Teaching

Methods:]The

Audio-lingual

Method/TPR/The

Direct

Method

[Teaching

procedure:]

Ⅰ.

Warm-up

(熱身活動)have

a

free

talk

Ⅱ.

Words

Review

A.

Read

the

words

of

Unit1-Unit6,

read

after

the

teacher.

B.

Make

dialogues

of

these

words.

Ⅲ.

Sentences

Review

A.

Read

the

sentences

and

how

to

use

the

sentences.

B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.

Production

(任務(wù)完成)

A.分組合作學(xué)習(xí):進一步學(xué)習(xí)如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，并且進行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對天氣預(yù)報和野外露營進行猜測和計劃表達。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.

通過完成任務(wù),增強了學(xué)生間的了解，促進了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.

Summary

and

Home

work

(小結(jié)與作業(yè))

Summary

Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；預(yù)習(xí)unit7-9：

背誦或表演課文。

Unit

7-9

[Teaching

aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：What

can

I

do

for

the

old

people?/I

canmake

tea

for

them/clean

their

houses/make

them

happy.

We

should

plant

more

trees/keep

the

rivers

clean/we

shouldn’t

waste

water/litter.This

bird

is

bigger

than

the

first

one.

b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運用句型來交流探討怎樣更好地保護環(huán)境資源，如何進行物體間比較的描述。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，保持身體健康。

[

Key

points:

]What

can

I

do

for

the

old

people?/I

canmake

tea

for

them/clean

their

houses/make

them

happy.

We

should

plant

more

trees/keep

the

rivers

clean/we

shouldn’t

waste

water/litter.

This

bird

is

bigger

than

the

first

one.在實際情景中運用所學(xué)句型進行交流。

[

Difficult

points:

]

This

bird

is

bigger

than

the

first

one?/

What’s

wrong

with

you?/

I

don’t

feel

well/

I

have

a

fever.物體大小的比較及形容詞比較級的變化規(guī)則和運用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。[Teaching

Methods:]The

Audio-lingual

Method，TPR

The

Direct

Method

[

Teaching

procedure:

]Ⅰ.

Warm-up

(熱身活動)

Let’s

talk

about

how

to

help

old

people

Ⅱ.

Words

Review

A.

Read

the

words

of

Unit7-Unit9,

read

after

the

teacher.

B.

Make

dialogues

of

these

words.

Ⅲ.

Sentences

ReviewA.

Read

the

sentences

and

how

to

use

the

sentences.

B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.

Production

(任務(wù)完成)

C.分組合作學(xué)習(xí):進一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強了學(xué)生間的了解，促進了學(xué)生之間的交流，提高了其表達能力，開闊了其視野。同時，學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.

Summary

and

Home

work

(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；

背誦或表演課文。Unit

10-12

[Teaching

aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：What’s

wrong

with

you?/

I

don’t

feel

well/

I

have

a

fever.Shall

we

go

to

the

cinema?/

Let’s

see

a

play.It’s

Christmas

again,

here

is

a

present

for

you.

b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運用句型來交流探討怎樣更好地保護環(huán)境資源，慶祝圣誕節(jié)，如何進行物體間比較的描述，怎樣表達自身身體狀況和玩樂建議。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，熱愛地球，保持身體健康，安排休閑生活。

[

Key

points:

]What’s

wrong

with

you?/

I

don’t

feel

well/

I

have

a

fever.Shall

we

go

to

the

cinema?/

Let’s

see

a

play.It’s

Christmas

again,

here

is

a

present

for

you.在實際情景中運用所學(xué)句型進行交流。

[

Difficult

points:

]

This

bird

is

bigger

than

the

first

one./

What’s

wrong

with

you?/

I

don’t

feel

well/

I

have

a

fever.物體大小的比較及形容詞比較級的變化規(guī)則和運用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。[Teaching

Methods:]

The

Audio-lingual

Method，TPR

The

Direct

Method

[

Teaching

procedure:

]Ⅰ.

Warm-up

(熱身活動)

Let’s

talk

about

how

to

help

old

people

Ⅱ.

Words

Review

A.

Read

the

words

of

Unit7-Unit12,

read

after

the

teacher.

B.

Make

dialogues

of

these

words.

Ⅲ.

Sentences

ReviewA.

Read

the

sentences

and

how

to

use

the

sentences.

B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.

Production

(任務(wù)完成)

C.分組合作學(xué)習(xí):進一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強了學(xué)生間的了解，促進了學(xué)生之間的交流，提高了其表達能力，開闊了其視野。同時，學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.

Summary

and

Home

work

(小