四年級第一學期晨誦教案

四年級第一學期晨誦教案1．感謝教學目標：1.能讓學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌《感謝》。2.使學生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。教學重點：運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。教學過程：過程與方法設(shè)計意圖一、導入師：明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語，用最動聽的聲音，開始今天的晨誦課吧！二、誦讀《感謝》1．生活中有許多事物存在著，但我們看不見，它需要我們用心去感受、去品味。今天就讓我們一起來品味汪國真的《感謝》，相信你會有更多的收獲！2．老師配樂范讀《感謝》3．自由讀，同桌互相讀一讀，小組合作讀（每人讀一小節(jié)）。要求正確、準確、流利。4.把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來。（分節(jié)賽讀，個人展示讀）5．當我們在朗讀、品味這首詩時，你想起哪些你想感謝的人呢？6.仿寫詩歌。（我是小詩人）生活中太多的感謝我們無以言表，我們也來當一回小詩人，仿照這首詩歌的寫法，寫一節(jié)詩歌。三、總結(jié)美麗的大自然、關(guān)心我們的親人們、幫助過我們的人、為人們做出貢獻的人……都值得我們?nèi)郏屛覀冇米钌钋榈穆曇舾兄x他們吧。師用自己的激情帶領(lǐng)學生開啟這一次的晨誦。師用深情的朗讀把學生帶入詩歌。先讀正確再讀中悟情。讓學生從讀到寫，延伸這一次的晨誦。板書設(shè)計：1.感謝教學反思：附：感謝汪國真讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當我走向你的時候當我走向你的時候我原想收獲一縷春風我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個春天你卻給了我整個楓林讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當我走向你的時候當我走向你的時候我原想捧起一簇浪花我原想親吻一朵雪花你卻給了我整個海洋你卻給了我銀色的世界2.無名的小花教學目標：1.能讓學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌《感謝》。2.使學生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。教學重點：運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。教學過程：過程與方法設(shè)計意圖一、導入齊唱《長歌行》開始今天的晨誦。二、學習新詩《無名的小花》1.師：走了那么遠，我們?nèi)ふ乙槐K燈。有一盞燈叫“詩歌”，它像神秘的咒語，在每個黎明被我們念起的時候，照亮的是我們的靈魂。如顧城的這首——無名的小花野花，星星，點點，像遺失的紐扣，撒在路邊。它沒有秋菊，卷曲的金發(fā)，也沒有牡丹，嬌艷的容顏，它只有微小的花，和瘦弱的枝葉，把淡淡的芬芳溶進美好的春天。我的詩，像無名的小花，隨著季節(jié)的風雨，悄悄地開放在寂寞的人間......2.師范讀。3．自由讀，同桌互相讀一讀，小組合作讀（每人讀一小節(jié)）。要求正確、準確、流利。4.把你的理解送到詩里，通過朗讀盡情的展示出來。（分節(jié)賽讀，個人展示讀）三、拓展1.師：在以后的歲月里，當別人覺得你是個不起眼的小人物的時候，請你記住這首詩——我的生命像無名的小花悄悄地開放在寂寞的或者是熱鬧的人間2.引導學生仿照詩歌，編織自己的作品。由學生熟悉的歌曲開始每一次的晨誦，使學生快速進入狀態(tài)。各種形式讀，