2023年綜合實(shí)踐教案范文集錦六篇

2023年綜合實(shí)踐教案范文集錦六篇綜合實(shí)踐教案篇1

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)留意有機(jī)滲透、適時(shí)培育小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的實(shí)力。

2、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目的在于培育學(xué)生的實(shí)際綜合實(shí)力。

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話引入。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今日就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的蹤跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。

同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，慢慢成長(zhǎng)（板書：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)驗(yàn)了許很多多的事，假如我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝?cè)）

今日我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書）

二、確定制作板塊

1、在這六年中，你覺(jué)得你的什么改變最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里探討探討，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組探討

2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。

3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的蹤跡”，“我有一雙靈活的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

三、資料搜集與指導(dǎo)

1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

2、小學(xué)階段的成果報(bào)告單、在各種競(jìng)賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)拢粋€(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜愛(ài)的照片……

3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)校或老師保管的可以借來(lái)復(fù)印一下。

4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿足的`習(xí)作，就可以當(dāng)心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。

5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作、書法繪畫作品，怎么辦？有的可以畫出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

四、。

其次課時(shí)

一、制作指導(dǎo)

1、在一切打算就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。依據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

2、一切打算就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜愛(ài)的圖案。如“成長(zhǎng)的蹤跡”可以畫上一串小小的腳印。在“我有一雙靈活的手”的欄目上，畫一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作。

3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)漂亮的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。

二、成果展示

1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的特別好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就須要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和趣聞等）

2、評(píng)一評(píng)

你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？

三、反饋，延長(zhǎng)拓展

同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？

這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，情愿把它們寫下來(lái)嗎？可以感謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

綜合實(shí)踐教案篇2

一、活動(dòng)背景

我發(fā)覺(jué)如今的學(xué)生，小報(bào)越做越美麗了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報(bào)編制得圖文并茂、色調(diào)艷麗，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平常用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或潔白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨意丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到惋惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系?！庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些爭(zhēng)論，這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題探討作了鋪墊。

二、打算階段

1、提出問(wèn)題

在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的愛(ài)好動(dòng)身，視察身邊的事物與現(xiàn)象，把想探討的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后填寫《探討意向表》：

探討意向表姓名問(wèn)題內(nèi)容我身邊最感愛(ài)好的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問(wèn)題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較親密，有關(guān)紙的探討愛(ài)好是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有主動(dòng)性和愛(ài)好。果真有一些未填寫探討紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉懊喪。我覺(jué)得須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)愛(ài)好。

2、創(chuàng)設(shè)情景

我請(qǐng)同學(xué)們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問(wèn)：“你可以從哪些方面探討這些看似一般的紙張？”學(xué)生紛紛說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程，剛才持不同看法的學(xué)生發(fā)覺(jué)有關(guān)紙的探討也挺好玩的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的探討的問(wèn)題。愛(ài)好激發(fā)了，相識(shí)統(tǒng)一了，就可以起先確立子課題或探討主題了。

3、確立主題，組建小組

首先由學(xué)生自報(bào)、自選探討子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便依據(jù)自愿原則組成探討小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說(shuō)要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就主動(dòng)找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負(fù)責(zé)人，互抄通訊地址，探討小組活動(dòng)安排并填寫安排書。我們的安排

我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的'小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們探討的題目究我們準(zhǔn)備探討的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求

三、實(shí)施階段

確定目標(biāo)

（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)

了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)潔工藝及制作方法。

（2）實(shí)力目標(biāo)

感受探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過(guò)剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)潔的紙工藝品；培育學(xué)生擅長(zhǎng)合作，主動(dòng)參加，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的實(shí)力。

（3）情感目標(biāo)

感受并寵愛(ài)紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感；初步形成惜紙、愛(ài)紙的習(xí)慣及樹立愛(ài)護(hù)資源的意識(shí)。

綜合實(shí)踐教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

⒈學(xué)問(wèn)：通過(guò)活動(dòng)，能了解家庭華蜜的含義，即相互關(guān)切，相互愛(ài)護(hù)，相互敬重。

⒉情感：通過(guò)活動(dòng)，培育對(duì)父母、兄弟姐妹、摯友的真誠(chéng)情感，更愛(ài)自己的家。

⒊實(shí)力：在今后的生活中，能主動(dòng)關(guān)愛(ài)家人和摯友。

教具打算：

⒈照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。

⒉實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、DVD機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入。

⒈在做成長(zhǎng)記錄袋時(shí)，我們班的一位同學(xué)以“我的家”為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？

學(xué)生看錄象。

⒉你覺(jué)得他的家怎樣？指名發(fā)言。

⒊大家都覺(jué)得這位同學(xué)有個(gè)華蜜的家。是啊，華蜜的家誰(shuí)都艷羨，我們?cè)俅我黄鸶惺芤幌氯A蜜的家吧！

看碟片。（歌曲《讓愛(ài)住我家》）

二．明理。

⒈這首歌頌出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個(gè)華蜜的家，那你的

家庭又是怎樣的呢？小摯友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些歡樂(lè)華蜜的精彩瞬間，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們上來(lái)介紹。現(xiàn)在，可以先打算一下，先把這一份歡樂(lè)和你的好摯友一起共享吧！小小組溝通，指名發(fā)言，

隨機(jī)板書：關(guān)切愛(ài)護(hù)敬重和和美美

⒉家里人人都相互關(guān)切，相互愛(ài)護(hù)，相互敬重，和和美美的，這樣的家就

是華蜜的家。

⒊下面，老師來(lái)和大家做個(gè)拍手嬉戲好嗎？

⑴出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家邊拍手邊跟我說(shuō)：“我的`家里有爸

爸”，看誰(shuí)跟得上。我們來(lái)開火車，記住，每個(gè)人要說(shuō)不一樣的喔！

學(xué)生開火車做“說(shuō)家庭成員”拍手嬉戲。

⑵出示：“我的家庭真▁▁▁”會(huì)說(shuō)的小摯友拍著手站起來(lái)說(shuō)。

學(xué)生嬉戲形式同前。

⒋這么多家庭成員構(gòu)成了相親相愛(ài)、華蜜美妙的家。你能把它演出來(lái)嗎？

可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先打算一下。

小小組表演，指名表演。

三．導(dǎo)行。

⒈我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有個(gè)華蜜可愛(ài)的家庭，再動(dòng)物世界里又是怎樣的呢？

看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，

烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？

⑴聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的？（播放錄音〈〈小烏鴉愛(ài)媽媽〉〉）

學(xué)生看圖聽歌曲。指名回答。

⑵想一想，小烏鴉找東西回來(lái)給烏鴉媽媽吃，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？小烏鴉

又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

同桌分角色說(shuō)說(shuō)。指名表演。

⒉你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子確定很華蜜。

⒊可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小摯友覺(jué)得沒(méi)有他華蜜。

是的，在這首快樂(lè)華蜜的家庭主旋律中，難免會(huì)有些不和諧的音符，

當(dāng)我們家中出現(xiàn)不開心的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)華蜜的家做

些什么呢？

學(xué)生探討思索回答。

四．總結(jié)。

是啊，華蜜的家是須要每一個(gè)家庭成員一起細(xì)心營(yíng)造的，有了你的一份努力，信任你的家庭會(huì)跟華蜜。其實(shí)，我們不光有一個(gè)溫馨和諧的小家，還有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家，那就是──我們的班級(jí)。在這個(gè)大家里，我們相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勉向上，使我們時(shí)時(shí)感到這也是一個(gè)暖和華蜜家！小摯友，讓我們一起為生活在華蜜的家里盡情地唱起來(lái)跳起來(lái)吧！師生隨著〈〈華蜜拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。

綜合實(shí)踐教案篇4

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)開展慶祝“六一”系列活動(dòng)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。

2、為了培育孩子良好的綜合素養(yǎng)，讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中主動(dòng)參加，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、布置富有慶祝氣氛的班級(jí)環(huán)境。

2、全班分成5大組。

活動(dòng)支配：

一、儀式

1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。

2、各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。

3、出旗、奏樂(lè)、敬禮。

4、唱隊(duì)歌。

二、導(dǎo)入

轉(zhuǎn)瞬間六一兒童節(jié)又到了。小摯友們，今日是你們的節(jié)日，請(qǐng)大家盡情載歌載舞，把隱藏一整年的活力釋放出來(lái)。

三、全班齊唱《歡樂(lè)的節(jié)日》

主持人：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)間，聽，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片快樂(lè)的海洋。讓我們一起唱起《歡樂(lè)的節(jié)日》。

四、才藝大展示

主持人：下面請(qǐng)看各組的才藝表演。

以小組為單位派隊(duì)員代表登臺(tái)大膽展示自己的才藝。

五、趣味嬉戲

主持人：剛才看了各組的表演，真精彩??！大家想不想一起來(lái)做嬉戲啊？

1、成語(yǔ)接龍

2、筷子夾珠子

嬉戲說(shuō)明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時(shí)1分鐘，看誰(shuí)夾的珠子多，誰(shuí)就獲勝了。

3、貼鼻子嬉戲

4、我寫，你猜

選6名學(xué)生上臺(tái)，背對(duì)觀眾，支持人在一紙上寫上諸如“六一節(jié)歡樂(lè)、幸災(zāi)樂(lè)禍、我得了第一名”等詞，第一個(gè)學(xué)生看詞，然后用動(dòng)作傳遞，直到最終一位同學(xué)猜詞

5、聽歌曲，猜一猜

請(qǐng)一個(gè)小摯友上臺(tái)哼一小節(jié)歌曲，其余學(xué)生猜歌名。

六、六一送祝愿

主持人：無(wú)論曾經(jīng)的你多么淘氣搗蛋，多么讓人捉摸不透，大家肯定有許多心里話要說(shuō)，讓我們放開心扉，談?wù)勑闹懈惺?、愿望以及你?duì)某人的祝愿。

請(qǐng)隊(duì)員一個(gè)個(gè)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的`心里話，也可以每人說(shuō)一句與六一節(jié)有關(guān)的祝愿語(yǔ)，增進(jìn)友情，共享節(jié)日的氣氛和歡樂(lè)。

七、齊唱齊跳歌曲《假如華蜜的話拍拍手吧》

八、輔導(dǎo)員講話

通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)讓我們?cè)跉g樂(lè)的活動(dòng)中盡情的展示自己，不斷地超于自己。使我們從活動(dòng)中體會(huì)班集體的暖和，感受作為班級(jí)成員的驕傲和傲慢。呈現(xiàn)了特性和少年兒童的風(fēng)采。

主持人宣布：主題班會(huì)到此結(jié)束。

九、呼號(hào)、退旗、奏樂(lè)、敬禮

綜合實(shí)踐教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2、通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。

3、在實(shí)際操作中培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力及審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

教學(xué)打算：制作材料，膠水，剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

老師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)視察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

老師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)實(shí)，好看。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

設(shè)計(jì)自己的'摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建立”成“摩天大樓”，并做好最終的裝飾。激勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，相互幫助，發(fā)揮想象力，組合出別出心裁的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的狀況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。

從主動(dòng)思索，駕馭要領(lǐng)，有創(chuàng)建性，留意平安，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，賜予表?yè)P(yáng)。

立交橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培育創(chuàng)新意識(shí)。

3、在制作過(guò)程中培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

教學(xué)打算：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖片

觀看圖片，說(shuō)出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋

1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來(lái)，老師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3、讓學(xué)分組自學(xué)，比照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)覺(jué)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同探討，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，老師指引，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)價(jià)