s版四年級語文下冊22課語言的魅力

語言的魅力整理課件春天到了，可是我什么也看不見。整理課件一、讀第一自然段，思考：

1、你覺得課文中的盲老人怎樣？請用橫線畫出相應句子。

2、面對這樣一個可憐的老人，行人應該慷慨解囊，可是，行人卻怎樣呢？為什么會這樣呢？

整理課件

在繁華的巴黎大街邊，坐著一個衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。街上過往的行人很多，那些衣著華美的紳士、貴婦人，看了木牌的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。整理課件二、默讀2—5自然段，想一想：

1、看到這樣的情景，詩人是怎么做的呢？

2、讓·彼浩勒在牌子上添字前后行人有什么變化？盲老人的神情和心情有什么變化？

整理課件掏出衣袋里僅有的一些錢，放在老人的盆里，然后拿起筆，悄悄地在那行字的前面“春天來了，可是〞“僅有〞說明了詩人口供里錢也不多，但是他全部拿了出來，他非常同情盲老人。對老人來說，詩人只是微薄之力，對他的幫助是遠遠不夠的，所以詩人拿起了筆……整理課件事情發(fā)展順序木牌上寫什么

行人的表現(xiàn)盲老人的表現(xiàn)盲老人的乞討結果比一比，填一填。我什么也看不見！春天到了，可是我什么也看不見無動于衷淡淡一笑姍姍而去慷慨解囊嘆息、悲傷什么也沒有得到笑著說給他錢的人多極了上午下午整理課件朗讀第六自然段：

①找出文中描寫春天的語句，有感情的讀一讀，說一說你從中讀出了什么？②在這樣的季節(jié)中，人們都會干什么？整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！當人們想到這個失明的老人，一生連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產生同情之心呢？整理課件比較句子，哪句更有魅力，為什么？

1、我什么也看不見。2、春天到了，可是……

第２句更好。因為第2句富有詩意，產生了非常濃厚的感情色彩。它寫出了春天的美好，有藍天白云，鶯飛燕舞和那嬉戲的孩子，但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑，這是多么令人心酸呀！當人們想到這個盲老人連萬紫千紅春天都不曾看到，就會對他產生同情之心。整理課件你能像讓?彼浩勒那樣，用具有魅力的語言，在水塘邊、草坪邊、花壇邊、電燈開關旁寫個提示牌嗎？想一想，再試一試。大展身手：整理課件用有魅力的語言給下面的畫面配上警示語。小草對您微微笑，請您把路繞一繞。別讓我的血液白白地流失了〔節(jié)約用水〕.天亮了，我要休息。(節(jié)約用電)請不要把我當作不存在的“擺設〞！整理課件當堂訓練1、照樣子寫句子。⑴春天到了，可是⑵天氣真熱，可是⑶，可是2、改陳述句：那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。整理課件衣衫襤褸乞丐陶醉濃厚著名詩意嬉戲紳士無動于衷姍姍而去良辰美景鶯飛燕舞春天是多么美好啊，那藍天百云，綠樹紅花，那教堂尖頂的鶯歌燕舞，那塞納河畔嬉戲的孩子，怎能不叫人陶醉呢？整理課件根據意思寫詞語:

1、形容一個人緩慢沉著地離去。〔〕

2、快樂的沉浸在某種境界或情緒中?！病?/p>

3、對某件事或某種事物興趣很大。〔〕

4、對和自己無關的事物毫不關心，置之不理。〔〕

5、比喻一個人生活艱苦，衣著破舊。〔〕

6、形容城鎮(zhèn)或街市繁榮熱鬧?！病硦檴櫠ヌ兆頋夂駸o動于衷衣衫襤褸繁華整理課件快速閱讀課文，然后答復：

課文是通過一件什么具體事例來說明“語言的魅力〞的？

講的是法國著名詩人讓·彼浩勒給一位雙目失明的行氣老人的木排上加了幾個字，幫助老人行乞的事，說明了恰當地運用語言文字，會產生非凡的感染力和令人難以置信的效果。整理課件按事情發(fā)展木牌上行人的表現(xiàn)