防溺水安全主題教育（教學(xué)設(shè)計(jì)）-小學(xué)生主題班會(huì)通用版

防溺水安全主題教育教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作，學(xué)校各班開展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。教學(xué)過程重點(diǎn)向?qū)W生宣傳防溺水安全知識(shí)，保護(hù)學(xué)生生命安全。二、教學(xué)目標(biāo)在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握防溺水窮防溺水手抄報(bào)圖片大全、內(nèi)容塘、水庫等危險(xiǎn)地方游泳玩水，形成自我保護(hù)的基本意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范能力教學(xué)過程活動(dòng)導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在天氣如何?對(duì)，現(xiàn)在很熱，你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)別的地方的小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，最近有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕Ｋ麄兒每蓱z，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。世界衛(wèi)生組織的調(diào)查顯示，溺水是世界各地非故意傷害死亡的第三大原因，每年因溺水死亡數(shù)估計(jì)為37.2萬例，每小時(shí)就有40多人溺水死亡。在我們國家，溺水是14歲以下兒童傷害死亡的主要原因，意外溺水死亡事件占兒童意外死亡事件的57%，而0至14歲兒童溺水死亡占全部溺水死亡的56.04%，所以大家不要覺得溺水離我們很遠(yuǎn)。如何防止意外溺水身亡的悲劇發(fā)生？我們大家要時(shí)刻牢記“六不”，警惕“三大誤區(qū)”。（一）首先要做到“六不”：不私自下水游泳不擅自與他們結(jié)伴游泳不在屋家長或者教師帶領(lǐng)的情況下游用不到無安全措施、無施救人員的水域游泳不到不熟悉的水域游泳不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。老師提問1：同學(xué)們，發(fā)生溺水的時(shí)候，是不是都會(huì)大聲的呼喊？學(xué)生：會(huì)（不會(huì)）。老師：現(xiàn)在我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來看看大家的說法對(duì)不對(duì)?，F(xiàn)在講臺(tái)這里有一盆水，我們請(qǐng)以為同學(xué)上講臺(tái)，演示一下，把面部捫下水里，能不能呼喊。（這個(gè)過程老師和學(xué)生配合，確保學(xué)生的嘴巴鼻子漏出水面時(shí)間盡量短。）老師：同學(xué)們，你們聽到呼救的聲音了嗎？學(xué)生：沒有！老師：是的！真正溺水的時(shí)候我們是來不及呼救的，我們?cè)谟耙晞±锩婵吹侥缢娜丝偸请p手亂揮舞，用力拍水，大聲呼救，其實(shí)，真正的溺水就跟剛才一樣，發(fā)生在很短的時(shí)間內(nèi)!發(fā)生溺水時(shí)，會(huì)出現(xiàn)頭在水中，嘴巴在水面，閉眼、眼神渙散，有爬梯子動(dòng)作，翻身臉朝下等表現(xiàn)。溺水者往往想呼喊卻發(fā)不出聲音，特別是孩子。有的孩子在泳池中溺水，看起來卻像是“趴”或“站”在水中發(fā)愣，而此時(shí)，孩子可能已意識(shí)模糊，應(yīng)盡快將孩子抱上岸救治!另外，并不是戴著游泳圈就不用擔(dān)心發(fā)生溺水，當(dāng)游泳圈在水的推動(dòng)下突然翻過孩子的頭，或是游泳圈突然漏氣時(shí)都可能發(fā)生溺水。老師提問2：是不是會(huì)游泳，就不會(huì)發(fā)生溺水？學(xué)生：是（不是）。老師：有很多人認(rèn)為只要會(huì)游泳，在水里就很安全，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而放松了警惕!其實(shí)從近年來發(fā)生的溺水事故看，多數(shù)孩子都會(huì)游泳，但他們往往忽略了這些狀況:水下的世界很危險(xiǎn)，特別是水庫、池塘、河流等野外水域，在這里面游泳，水草可能纏住你的腳、碎石可能劃破你的腳、淤泥可能陷住你的腳......讓你無法施展你的游泳技術(shù)，進(jìn)而發(fā)生意外。并且你的身體狀況，腿部抽筋、身體疲勞、空腹等也會(huì)讓你無法正常游泳，從而導(dǎo)致溺水。老師提問3：手拉手是不是就能救上來溺水者？學(xué)生：是（不是）老師：我們不時(shí)會(huì)在新聞上看到手拉手救人，最后導(dǎo)致多人溺水的悲劇，每次聽到這樣的案例我們都很揪心!我們都能理解，看到親人或同伴突然溺水，在情感上、道義上，我們的第一反應(yīng)，可能都是自己去拉一把或拽一下，但這一拉往往是徒勞的，甚至還可能讓自己溺水!救人的方式有千萬種，但這種手拉手救人的方式死亡率是最高的，因?yàn)榻Y(jié)成“人鏈后，一旦有人因體力不支而打破“平衡”，就會(huì)讓多人落水!不管當(dāng)時(shí)情況多么危急，我們都要在理智上保持清醒認(rèn)識(shí):救援溺水者是很有技術(shù)難度的，沒有受過水中專業(yè)訓(xùn)練的人員，很難救援成功，特別是對(duì)孩童來說。老師提問4：溺水時(shí)如何自救？溺水急救，時(shí)間就是生命，從臨床經(jīng)驗(yàn)來看，5分鐘以內(nèi)進(jìn)行及時(shí)有效治療，生還比例高達(dá)50%以上，6分鐘后死亡率直線上升，10分鐘以上腦死亡概率達(dá)100%。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定:未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。模擬演練學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，人扮演溺水者，人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總