統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)3《古詩(shī)詞三首》教案

六年級(jí)上冊(cè)第三課《古詩(shī)詞三首》教案素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)自主探究，會(huì)寫(xiě)“德、鵲、蟬”3個(gè)字，領(lǐng)略漢字字形之美。2.通過(guò)有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》借助注釋理解詩(shī)意，想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)詞中蘊(yùn)含的思想感情，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助注釋理解詩(shī)意，想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)詞中蘊(yùn)含的思想感情。難點(diǎn)：感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。新課導(dǎo)入導(dǎo)入①1.古人云：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。很多古詩(shī)詞都是這樣。詩(shī)人們用詞句在詩(shī)詞中描繪出了一幅幅鮮明的畫(huà)。2.今天我們要學(xué)習(xí)的這三首古詩(shī)詞，也是三幅鮮明的畫(huà)。究竟詩(shī)人們描繪了怎樣的畫(huà)面呢？我們?nèi)ピ?shī)詞中一探究竟吧。3.板書(shū)課題——古詩(shī)詞三首4.理解問(wèn)題。（詩(shī)詞：詩(shī)歌和詞）5.齊讀課題。導(dǎo)入②1.你們對(duì)孟浩然了解多少？能背誦他的詩(shī)嗎？（齊背《春曉》）2.詩(shī)仙李白非常推崇孟浩然，在詩(shī)中經(jīng)常提起他。你知道有哪些詩(shī)嗎？吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。（《贈(zèng)孟浩然》）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）3.今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)《宿建德江》，正是孟浩然與李白在黃鶴樓分別后前往吳越的旅途中所作。4.板書(shū)課題——宿建德江5.詩(shī)人簡(jiǎn)介：孟浩然（689-740）名浩，字浩然，襄州襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)人），世稱孟襄陽(yáng)，是唐代著名的山水田園派詩(shī)人。孟浩然的詩(shī)在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣，后人把孟浩然與盛唐另一山水詩(shī)人王維并稱為“王孟”。導(dǎo)入③1.大文豪蘇軾曾寫(xiě)過(guò)一首有關(guān)西湖的詩(shī)，同學(xué)們還記得嗎？（齊背《飲湖上初晴后雨》）2.在這首詩(shī)里，詩(shī)人寫(xiě)了雨前雨后的西湖之美。而今天我們要學(xué)的詩(shī)，卻是著重描寫(xiě)西湖之雨的。我們一起看看吧。3.板書(shū)課題——六月二十七日望湖樓醉書(shū)4.作者簡(jiǎn)介：蘇軾（1037-1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧ＬK軾在詩(shī)、詞、散文等方面取得了很高的成就。其詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。導(dǎo)入④1.宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為傳頌。今天讓我們跟隨著南宋詞人辛棄疾的腳步，一同欣賞夏夜美景吧！2.板書(shū)課題——西江月·夜行黃沙道中3.作者簡(jiǎn)介：辛棄疾（1140-1207）字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，與蘇軾合稱“蘇辛”。他一生以恢復(fù)中原為志，以功業(yè)自許，卻命運(yùn)多舛，備受排擠，壯志難酬。其詞風(fēng)格多樣，以豪放為主，沉雄豪邁之中又不乏細(xì)膩柔媚之處。閱讀鑒賞任務(wù)一：讀一讀三首古詩(shī)詞，讀準(zhǔn)字音、讀通順。任務(wù)二：結(jié)合課文插圖和注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)這三首詩(shī)詞的大意?！端藿ǖ陆吩?shī)詞大意：把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲旁，日暮時(shí)分新的憂愁又涌上客子心頭。曠野無(wú)邊無(wú)際，天幕好像與樹(shù)相連；江水清清，明月好像來(lái)親近人?！读露呷胀亲頃?shū)》詩(shī)詞大意：烏黑的云像打翻的墨汁，它還沒(méi)有遮擋住山，白花花的雨點(diǎn)就像跳動(dòng)的珍珠，胡亂地跳入船中。忽然狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云。望湖樓下，水面像明凈的藍(lán)天，水天一色?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》詩(shī)詞大意：天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。天空中閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，我急急地從小橋過(guò)溪想要躲雨。往日，土地廟附近樹(shù)林旁的茅屋小店哪里去了？拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。任務(wù)三：詩(shī)人在泊舟宿建德江時(shí)看到了什么？表達(dá)了怎樣的情感？詩(shī)人看到了煙霧迷蒙的小洲、樹(shù)木、江水、明月等景物。全詩(shī)雖只有一個(gè)“愁”字，卻把詩(shī)人的憂愁寫(xiě)得淋漓盡致。任務(wù)四：為什么在詩(shī)人眼中，天比樹(shù)還低，月亮和人如此親近？此時(shí)正是詩(shī)人求仕失敗，黃昏返家之時(shí)，卻只能在江邊過(guò)夜，羈旅之情和思鄉(xiāng)之情油然而生。任務(wù)五：根據(jù)《宿建德江》這首詩(shī)展開(kāi)想象，假如你是詩(shī)人孟浩然，看到晚上的此情此景，會(huì)有怎樣的感受？孟浩然（689年-740年），襄州襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)）人。25到35歲間，辭親遠(yuǎn)行，漫游長(zhǎng)江流域，廣交朋友，干謁公卿名流，以求進(jìn)身之機(jī)。開(kāi)元十五年（727年），入京科舉不中。后被放歸襄陽(yáng)。開(kāi)元十八年（730年）離鄉(xiāng)赴洛陽(yáng)，再漫游吳越，借以排遣仕途失意的悲憤。此詩(shī)即作于漫游途中。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂愁之情。任務(wù)六：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》一詩(shī)描寫(xiě)了西湖怎樣的景色？詩(shī)人抓住“云”“雨”“風(fēng)”“水”等景物,描寫(xiě)了西湖盛夏時(shí)節(jié)山雨欲來(lái)以及雨過(guò)天晴后的奇異景色。詩(shī)人先在船中，后在樓上,迅速捕捉湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風(fēng)卷、天晴,寫(xiě)出了暴雨驟來(lái)驟去的動(dòng)態(tài)，有聲有色。任務(wù)七：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》這首詩(shī)每一句都是一幅畫(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到了怎樣的畫(huà)面，再有感情地讀一讀詩(shī)。看到了四幅畫(huà)面：(1)黑云翻墨圖；(2)白雨跳珠圖；（3）風(fēng)來(lái)雨走圖；(4)水天一色圖。這四幅畫(huà)面把天氣由驟雨到晴朗的轉(zhuǎn)變之快描繪得令人心清氣爽,眼前陡然一亮，境界大開(kāi)。任務(wù)八：小組討論，《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》都寫(xiě)了月夜景色，表達(dá)的情感卻不一樣，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。二者同樣是寫(xiě)明月，“江清月近人”描寫(xiě)了江水中的月亮看起來(lái)與人更加親近，全詩(shī)的感情基調(diào)是“愁”，體現(xiàn)的是詩(shī)人獨(dú)自在外地游歷時(shí)內(nèi)心的孤苦之情和思鄉(xiāng)之情；“明月別枝驚鵲”描寫(xiě)明亮的月亮升起來(lái)驚動(dòng)喜鵲飛離枝頭，以動(dòng)襯靜，描繪出清幽的月夜鄉(xiāng)村風(fēng)景,全詞的感情基調(diào)是“喜”,表達(dá)了詞人的喜悅歡快之情。任務(wù)九：有感情地朗讀課文。《宿建德江》移舟/泊/煙渚，日暮/客愁/新。野曠/天低/樹(shù)，江清/月/近/人?！读露呷胀亲頃?shū)》黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地/風(fēng)來(lái)/忽吹散，望湖樓下/水如天?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說(shuō)豐年，聽(tīng)取/蛙聲/一片。七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。舊時(shí)茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋/忽見(jiàn)。任務(wù)十：總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。初讀詩(shī)句──了解大意──理解詩(shī)意──體會(huì)詩(shī)境──感悟詩(shī)情任務(wù)十一：陸游有一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，想象作者的心情。在山野中遇雨的時(shí)候一轉(zhuǎn)身就找到了避雨的地方，在以為前面沒(méi)有路的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)了村莊，這種在沮喪之際突然發(fā)現(xiàn)希望的驚喜不是身歷其境的人是難于體會(huì)到的。這也是生活的樂(lè)趣之一。梳理探究任務(wù)一：背誦課文，默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》。任務(wù)二：回顧古詩(shī)詞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)三首古詩(shī)詞分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？《宿建德江》描寫(xiě)了詩(shī)人停船夜宿建德江邊時(shí)看到的景象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念及感慨人生的復(fù)雜心情。《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》描繪了夏季西湖突降陣雨的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖景色的喜愛(ài)之情?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》寫(xiě)的是夏夜詞人在一次鄉(xiāng)村行路中所見(jiàn)及所感,展現(xiàn)了夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色,表達(dá)了詞人熱愛(ài)大自然以及對(duì)豐收在望的喜悅之情。任務(wù)三：課外閱讀墨梅王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1.詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)？淡墨色、清香四溢。2.詩(shī)人借墨梅表達(dá)怎樣的思想品格？詩(shī)人借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。表達(dá)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格。江上漁者范仲淹江上往來(lái)