統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)培訓(xùn)讀寫班 第 8 講 【作】記事篇·養(yǎng)小動(dòng)物教案

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講

【作】記事篇·養(yǎng)小動(dòng)物批注教案第1頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹整節(jié)課分為六個(gè)部分：

第一部分【趣味魔盒】，承擔(dān)引起學(xué)生興趣，自然引導(dǎo)到課堂內(nèi)容的功能。

第二部分【新知?dú)v險(xiǎn)】，承擔(dān)技法講解的功能，本節(jié)課主要講解如何描寫一件物品。

第三部分【積累寶庫(kù)】，承擔(dān)積累一些詞語(yǔ)，讓學(xué)生記憶理解詞語(yǔ)，運(yùn)用到自己的作文中的功能。

第四部分【知識(shí)藤蔓】，承擔(dān)展示范文、積累日有所誦的功能。第五部分【思維峽谷】，承擔(dān)給出作文要求、梳理作文大綱，積累優(yōu)美句子的功能。學(xué)生在此部分開始寫作。

第六部分【選做清單】，承擔(dān)提供學(xué)生佳作的功能，如果老師講到這里還有富余的時(shí)間，可以簡(jiǎn)單分析一下。

時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容+課堂落實(shí)（12分鐘）

二、趣味魔盒：導(dǎo)入（10分鐘）

三、新知?dú)v險(xiǎn)：寫作指導(dǎo)（50分鐘）

（一）開頭說明想養(yǎng)的動(dòng)物及其主要特點(diǎn)（二）中間說明飼養(yǎng)這個(gè)動(dòng)物的理由

（三）結(jié)尾表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情四、知識(shí)藤蔓：范文引路（3分鐘）

五、思維峽谷：寫作訓(xùn)練（5分鐘）

（一）寫作提綱

（二）日有所誦（選講）

六、選做清單：學(xué)生佳作（選講）七、當(dāng)堂成文（30分鐘）

以上時(shí)間僅供參考，教師可以根據(jù)自己課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整。

知識(shí)講解教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用修辭把習(xí)性和本領(lǐng)寫生動(dòng)

2.通過典型事例表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)3.結(jié)合課堂所學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)堂成文第2頁(yè)P(yáng)PT

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流程介紹1.以世界罕見動(dòng)物作為導(dǎo)入，一方面可以吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)習(xí)興趣；另一方面說明世界上動(dòng)物種類很多，但并不是每一種都適合養(yǎng)在家里，如果同學(xué)們要飼養(yǎng)一種動(dòng)物，可以選擇什么樣的呢——這里就可以讓學(xué)生自由回答，說明理由，自然進(jìn)入課堂。2.每一種罕見動(dòng)物老師都不需要詳細(xì)講解，只需要讓學(xué)生知道它屬于稀有少見類動(dòng)物即可。學(xué)生如果感興趣，可以下課自己去查閱相關(guān)資料深入了解。第4頁(yè)P(yáng)PT

知識(shí)講解世界已定名的孔雀僅有兩種：印度孔雀（也稱藍(lán)孔雀）、爪哇孔雀（也稱綠孔雀），有些學(xué)者將白孔雀也列為另一種孔雀，其實(shí)白孔雀是印度孔雀的變異。因此白孔雀并不是一個(gè)獨(dú)立的物種。白孔雀全身潔白，羽毛無雜色，眼睛呈淡紅色。白孔雀雙翼不發(fā)達(dá)，不善飛行，而腳強(qiáng)壯有力，善疾走奔跑，在逃竄時(shí)多為大步飛奔，覓食一般在清晨和黃昏，清晨來到溪邊，一邊喝水，一邊清洗羽毛，然后一起去樹林中覓食，炎熱的正午則在蔭涼的林中休息，黃昏再次覓食。晚間則飛上樹枝休息。它是人工繁育下藍(lán)孔雀的變異品種，變異率約為1/1000，較為罕見。

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知識(shí)講解白馴鹿并不是得了白化病，是棕色馴鹿基因突變的一種。它們通常生活在芬蘭、挪威、瑞典，非常罕見。當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗說，看見白色馴鹿代表著好運(yùn)和奇跡。第6頁(yè)P(yáng)PT

知識(shí)講解生活在熱帶及亞熱帶的太平洋島嶼，平均體長(zhǎng)80厘米，體重約1.5千克。雌性比雄性稍大些，最引人注目的是它們長(zhǎng)著一對(duì)藍(lán)色的大腳。藍(lán)腳鰹鳥捕魚的本領(lǐng)非常高。它們?cè)谒?0米高（有時(shí)甚至100米）的地方飛行，一旦發(fā)現(xiàn)愛吃的魚，就收攏雙翅，頭朝下，像一顆流星濺入湛藍(lán)的大海，它們?cè)M(jìn)水里的速度達(dá)到了97千米/小時(shí)。入水時(shí)產(chǎn)生的巨大聲響，能把水面以下1.5米處左右游動(dòng)的魚震暈。而且鏡頭感十足又滑稽的鰹鳥，示愛時(shí)喜歡跳舞，是一夫一妻制的鳥類。第7頁(yè)P(yáng)PT

知識(shí)講解跳鼠生活在北美洲及歐亞大陸的北部，因善于跳躍而得名，生來一副跳高的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的后腳，強(qiáng)壯的后腿和一根有助于在半空中保持平衡的長(zhǎng)尾巴。其體長(zhǎng)4到15厘米，有類似袋鼠那樣的后腿，長(zhǎng)尾巴，大眼睛，大耳朵，皮毛柔軟。第8頁(yè)P(yáng)PT

知識(shí)講解獰貓，體型中等，毛發(fā)有許多種顏色，棲息在干燥的曠野，也有其在山區(qū)、樹叢和沙漠活動(dòng)的蹤跡。以小家族形式在一起，有一定的領(lǐng)地意識(shí)，并用尿液標(biāo)記領(lǐng)地的范圍，獰貓?zhí)S能力極強(qiáng)，奔跑速度快，能捕捉降落或起飛時(shí)的鳥類，主要分布在非洲，西亞，南亞西北部等地。獰貓?jiān)跊]有水的情況下也能長(zhǎng)時(shí)間生存。這時(shí)它們主要依靠獵物體內(nèi)的體液獲得水分。獰貓的壽命比較長(zhǎng)，大約有19年。第9頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹1.教師提問，學(xué)生自由回答。2.可以多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說想飼養(yǎng)的動(dòng)物及原因、理由，每個(gè)學(xué)生時(shí)間控制在30秒以內(nèi)，方便老師控堂。第10頁(yè)P(yáng)PT

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流程介紹1.過渡句，引入寫作指導(dǎo)部分內(nèi)容。2.為了激勵(lì)學(xué)生，本節(jié)課結(jié)束后，老師可以把寫得好的學(xué)生的作文在班級(jí)或者校區(qū)展示。第12頁(yè)P(yáng)PT

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過渡銜接動(dòng)物種類繁多，不是所有動(dòng)物都適合養(yǎng)在家里。我們首先要選擇一種適合養(yǎng)在家里的小動(dòng)物。

流程介紹讓學(xué)生通過比手勢(shì)的方式回答，這樣可以保證大多數(shù)學(xué)生參與到課堂中。第14頁(yè)P(yáng)PT

知識(shí)講解養(yǎng)在家里的動(dòng)物不能太大，生活環(huán)境要和我們一致，不能是特殊物種，也不能是容易攻擊人類的動(dòng)物。第15頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹1.老師寫板書，學(xué)生跟著記筆記。2.可以用獎(jiǎng)勵(lì)積分卡或者優(yōu)秀筆記展示等方式鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記筆記。3.記筆記的過程中，可能會(huì)有個(gè)別字學(xué)生不會(huì)寫，這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生又是學(xué)習(xí)筆順筆畫的時(shí)候，所以老師可以一筆一畫地帶著學(xué)生一起寫。第16頁(yè)P(yáng)PT

互動(dòng)思考PPT上的詞語(yǔ)只是作為參考，并不全面，學(xué)生可以自己說。

知識(shí)講解1.PPT上的詞語(yǔ)只是作為參考，并不全面，學(xué)生可以自己說。2.直接問“特點(diǎn)”學(xué)生可能會(huì)不明白，所以這里給出詞語(yǔ)例子，下一頁(yè)通過兩道題讓學(xué)生明白什么是動(dòng)物特點(diǎn)。第17頁(yè)P(yáng)PT

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流程介紹給出句式，是為了方便基礎(chǔ)差的孩子寫出作文，所以不設(shè)固定答案，學(xué)生自由回答?？梢远嗾?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說自己想養(yǎng)的動(dòng)物是什么，動(dòng)物的特點(diǎn)是什么。第19頁(yè)P(yáng)PT

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流程介紹1.老師寫板書，學(xué)生跟著記筆記。2.可以用獎(jiǎng)勵(lì)積分卡或者優(yōu)秀筆記展示等方式鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記筆記。3.記筆記的過程中，可能會(huì)有個(gè)別字學(xué)生不會(huì)寫，這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生又是學(xué)習(xí)筆順筆畫的時(shí)候，所以老師可以一筆一畫地帶著學(xué)生一起寫。第21頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹過渡句，進(jìn)入作文中間內(nèi)容講解部分。第22頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹提問學(xué)生，學(xué)生回答完，老師幫忙總結(jié)飼養(yǎng)的理由是屬于哪一類。第23頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹1.首先讓學(xué)生想一想小括狐的問題，可以找學(xué)生先說一說，再給出例子說明可以從哪些方面描寫動(dòng)物外形。2.提問讓學(xué)生說一說他們想養(yǎng)的動(dòng)物的外形，每人口語(yǔ)表達(dá)時(shí)間控制在1分鐘內(nèi)。第24頁(yè)P(yáng)PT

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流程介紹首先讓學(xué)生想一想小括狐的問題，可以找學(xué)生先說一說，再出示問題，通過問題讓學(xué)生明白什么是“習(xí)性”。第26頁(yè)P(yáng)PT

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知識(shí)講解狗一般不愛吃蔬菜，通常生活在陸地上，所以這道題答案選A。

流程介紹這是書上練習(xí)題，一共兩道題，老師可以隨機(jī)提問兩位同學(xué)回答這兩道題，然后請(qǐng)班里其他學(xué)生判斷他/她回答是否正確；或者老師可以讓全班同學(xué)一起比手勢(shì)給出答案再講解。第28頁(yè)P(yáng)PT

知識(shí)講解貓喜歡玩線頭，所以選項(xiàng)B不是小兔子的生活習(xí)性。第29頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹讓學(xué)生自由表達(dá)，每個(gè)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)時(shí)間控制在30秒以內(nèi)。第30頁(yè)P(yáng)PT

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流程介紹首先讓學(xué)生想一想小括狐的問題，可以找學(xué)生先說一說，再通過問題讓學(xué)生明白動(dòng)物的本領(lǐng)作用是什么。第32頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹這里不設(shè)置固定答案，可以先給學(xué)生30秒時(shí)間想一想他/她想養(yǎng)的動(dòng)物的本領(lǐng)或作用是什么，然后以開火車的形式，每人5秒說一說動(dòng)物的本領(lǐng)作用。第33頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹可以找學(xué)生讀一讀兩段文字，老師強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注意標(biāo)藍(lán)的字，然后再提問讓學(xué)生回答，最后總結(jié)。第34頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹1.首先讓學(xué)生想一想小括狐的問題，可以找學(xué)生先說一說，再給出例子說明可以從哪些方面描寫動(dòng)物生活趣事或者和動(dòng)物相處的故事。2.可以找學(xué)生讀一讀例子。第35頁(yè)P(yáng)PT

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流程介紹1.老師寫板書，學(xué)生跟著記筆記。2.可以用獎(jiǎng)勵(lì)積分卡或者優(yōu)秀筆記展示等方式鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記筆記。3.記筆記的過程中，可能會(huì)有個(gè)別字學(xué)生不會(huì)寫，這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生又是學(xué)習(xí)筆順筆畫的時(shí)候，所以老師可以一筆一畫地帶著學(xué)生一起寫。第40頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹這里是幫助學(xué)生梳理寫作思路的，所以不設(shè)置答案，老師可以讓學(xué)生在書上填一填，再找學(xué)生站起來說一說。第41頁(yè)P(yáng)PT

流程介紹這個(gè)環(huán)節(jié)主要是增加課堂趣味性，課堂時(shí)間充足就給學(xué)生5分鐘時(shí)間簡(jiǎn)單畫一畫，如果時(shí)間緊張就讓學(xué)生回家再畫。第42頁(yè)P(yáng)PT

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流程介紹1.老師寫板書，學(xué)生跟著記筆記。2.可以用獎(jiǎng)勵(lì)積分卡或者優(yōu)秀筆記展示等方式鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記筆記。3.記筆記的過程中，可能會(huì)有個(gè)別字學(xué)生不會(huì)寫，這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生又是學(xué)習(xí)筆順筆畫的時(shí)候，所以老師可以一筆一畫地帶著學(xué)生一起寫。第45頁(yè)P(yáng)PT

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流程介紹這些詞語(yǔ)基本都是前面例文里面的，所以老師不需要著重講解，讓學(xué)生理解它的意思即可，或者可以讓學(xué)生嘗試造句說一說。第48頁(yè)P(yáng)PT

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知識(shí)講解這篇例文，開頭簡(jiǎn)單介紹了想養(yǎng)的動(dòng)物的特點(diǎn)。中間從習(xí)性、本領(lǐng)等方面說明了想養(yǎng)的理由。結(jié)尾簡(jiǎn)單總結(jié)對(duì)大黃狗的渴望之情。

流程介紹可以找學(xué)生分段朗讀或者開火車?yán)首x，一人一句。第52頁(yè)P(yáng)PT

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