《秋天的雨》課堂教學(xué)實(shí)錄

《秋天的雨》課堂教學(xué)實(shí)錄《秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動(dòng)物繁忙的生動(dòng)畫(huà)面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂(lè)?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩(shī)如畫(huà)，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在識(shí)經(jīng)歷為根底展開(kāi)活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。活動(dòng)內(nèi)容：秋天的雨(散文詩(shī))歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔！2.能細(xì)心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫順”。1.與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的Flash動(dòng)畫(huà)2.配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。一、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。1、猜謎雨：千條線，萬(wàn)條線，落入水中看不見(jiàn)。2、師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒師：“秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后要告訴大家，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！?老師有感情地朗2、提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字?你聽(tīng)到了什么?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣?(啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其別人不同。)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔！三、觀看課件，完好欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī)，邊聽(tīng)邊把你最喜歡師問(wèn)：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句?四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)師：秋天的雨真美啊!我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?1、完好欣賞第一段提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫順)老師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地翻開(kāi)了秋天的門(mén)。2、完好欣賞第二段，感受秋天的風(fēng)光美。師：這么美麗的風(fēng)光，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?(幼兒答復(fù))歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔！(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說(shuō)?師小結(jié)：秋天到了，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。(二)欣賞第三段，感受秋天的味道美。(1)師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還課件。)(2)師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?2.師朗讀。師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住(暗示幼兒作睡狀，師朗讀。)(三)欣賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔！1.討論交流師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢?“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹(shù)們，冬天就要來(lái)了，快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!(1)師提問(wèn)：小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢?(提醒幼兒用完好話說(shuō))(1)幼兒兩兩討論，互相說(shuō)一說(shuō)。師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)3、表現(xiàn)散文師：小動(dòng)物們、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備(四)完好欣賞第五段師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?(我們一起聽(tīng)聽(tīng))歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔！(1)師提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌?給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌?師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收五.互動(dòng)交流，完好欣賞1.交流感受(1)師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心、舒適......)老師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么美麗的風(fēng)光，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。2.欣賞散文(1)師：我們將說(shuō)的和看的連起來(lái)，就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們和客人老師一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的六.活動(dòng)延伸，經(jīng)歷拓展1.繼續(xù)尋找美麗的秋天。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！我們將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的