六年級下冊《難忘小學生活》第四課時教學設計

六年級下冊《難忘小學生活》第四課時教學設計教學目標 1.認識成長紀念冊。2.學會收集資料，根據(jù)需要給收集的資料分類、篩選資料。3.編排成長紀念冊。教具準備 多媒體教學設計一、合唱歌曲，激情導入播放歌曲《童年》，一起演唱。學校是我們成長的搖籃，在這里我們結下了深厚的感情。大家即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學，肯定會依依不舍。童年的時光匆匆而過，在小學即將畢業(yè)之際，同學們一定想把美好的童年生活留在美好的記憶里，讓我們一起動手，拾起童年生活的點點滴滴，選出我們具有代表性的相片，動手制作一本畢業(yè)紀念冊吧！二、選取范例，重點講評1.展示學生收集的照片，【出示課件8】思考:這張照片是在什么情況下拍的，其中有什么故事？2.你為什么用這張照片？它有什么特別的意義？它能說明什么？想一想，誰愿意說一說？3.講評重點：圍繞一個內容意思要有具體，特點要介紹清楚。（板書:內容具體，特點清楚）4.教師講評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自照片的特點。三、選題習作，修改謄清1.選題:【出示課件9】①為我的照片寫一份說明（介紹照片中的“我”）；②為同學的照片寫一份說明（介紹照片中的“他”）。2.限定時間，快速習作。3.找一個朋友，征詢意見，自行修改。4.把小作文修改、謄清。四、合作討論，制作相冊1.師:六年的小學生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學生都把珍貴的回憶留住，不僅是對過去的美好回憶，也將是對未來學習生活的激勵。許多年后，當一個個同學長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀念冊將永遠連接著小學老師和同學的情誼。2.討論紀念冊內容①小組討論，確定班級紀念冊的名字和班級紀念冊板塊名稱和內容。②集中小組建議。預設:【出示課件10】班級紀念冊名稱如《我們的班級》《快樂童年》《彩色童年》；班級紀念冊各板塊名稱如，“師恩難忘”“同學情深”“個性特點”“集體榮譽”“運動場上”“藝術天地”“美好祝愿（離別贈言）”“依依惜別”等。分好各個板塊的類別后，我們再根據(jù)板塊的內容有針對性的進行搜集資料。班級紀念冊是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣?！境鍪菊n件11】可以是書刊式的紙制班級紀念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級紀念冊。不管是哪一種形式的班級紀念冊，都要充分發(fā)揮每一個學生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實物。老師都鼓勵大家有創(chuàng)意地制作“班級紀念冊”。3.合作編輯【出示課件12】①選取制作負責人②提名美編、資料收集人、文字編輯、審稿人等③每個學生要做的：上交一張照片寫上自己的特點(簡明扼要)④有特色的照片要配上說明和故事。4.討論分工和具體要求:①班級成立編委會，選出主編、美編、打字、組稿催稿人等,明確每個人的工作職責等。②負責催稿的同學，要制作交稿登記表，按姓名、文章、照片、圖畫等列成表格，并規(guī)定交稿時間，交稿的打勾標記。③打字員，所有稿件由打字員統(tǒng)一打?、苋嗝總€同學按時上交一篇自己最滿意的作文，一張生活照，加上自己的個人小檔案、給同學的話等。如有繪畫、書法等作品也可上交。5.學生提出其他問題或建議，集體討論解決。五、作業(yè)布置課后繼續(xù)分組完成“班級紀念冊”的制作，并在班級展示。板書設計：內容具體特點清楚教學反思：1.本課的綜合性學習中注重學生的能力發(fā)展，為每一位學生提供一個展示自己長處的機會，保證學生獲得實在的發(fā)展，獲得整體發(fā)展。2.本課側重“大家評”。教師不是具體評價的完成者，實現(xiàn)學生自評、學生互評和家長、師生互評的多元化評價。增強評價的民主性，評價中注重雙向選擇、溝通和協(xié)商，使被評價對象最大程度地“接受”評價結果，而不是把評價結果“強加給”學生。3.通過本課學習，學生切實掌握了如何在眾多的資料中分類整理、篩選的方法。拓展素材《藤野先生》魯迅賞析：《藤野先生》是魯迅關于留日生活的“回憶的記事”，以記敘藤野先生為中心內容，以作者的愛國主義思想感情為內在線索──作者的愛國主義思想感情的抱負和志向，和藤野對于這種愛國主義的同情與尊重。“愛中國”“為中國”是溝通兩顆心的渠道，是維系兩人友情的紐帶。通過直接描寫和間接表現(xiàn)、正面記敘與反面襯托，深情地贊頌了藤野先生正直高尚的思想品德、嚴肅認真的科學態(tài)度和一絲不茍的工作作風，特別是“為學術”“為中國”的偉大精神，以及他對作者的深刻影響?？傊@篇文章，從內容到形式，都是樸實無華的，它不依靠驚人的題材、離奇的故事和俏麗的語言，卻開掘了如此深刻的主題。課堂作業(yè)新設計基礎知識大鞏固★1.給文中畫線的字注音。紅摹紙()恍如()戛然而止()堤坡()閱讀能力大提升★★材料一：徐特立曾經(jīng)是毛澤東的老師。20年以后，當徐老60歲生日時，身為中共領袖的毛澤東，特地寫信向他祝賀：您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。信中還表示：我佩服您的革命第一、工作第一、他人第一的高貴品質，愿繼續(xù)學習您。材料二：1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請自己在私塾讀書時的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答：“敬老敬賢，應該應該！”2.兩則材料共同說明了什么？