2023年《美麗孔雀》美術(shù)教學(xué)反思

2023年《美麗孔雀》美術(shù)教學(xué)反思《漂亮孔雀》美術(shù)教學(xué)反思1

在進(jìn)行本次美術(shù)活動(dòng)的時(shí)候，我原來想達(dá)到的目標(biāo)是：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的幾何形態(tài)概括孔雀的外部特征。

2、用改變的圖案裝飾孔雀羽毛，表現(xiàn)孔雀的漂亮。依據(jù)這些目標(biāo)，我進(jìn)行了一下琢磨，最終我依據(jù)了《綱要》，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

當(dāng)我走進(jìn)活動(dòng)室進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，小摯友們對(duì)于孔雀的相識(shí)還是比較多的，孔雀開屏和孔雀未開屏?xí)r候的樣子都是相識(shí)的，也都是在不同的地方見過的。所以，這樣一來，畫孔雀就顯得簡(jiǎn)潔許多了。首先，我們學(xué)習(xí)的是開屏的孔雀，我教他們?cè)诩埳厦娈嬋齻€(gè)不同大小的圓，分別代表孔雀的頭，身體和開屏后的尾巴。而后，利用兩條曲線把孔雀的頭和身體連接起來，接著就是嘴巴，眼睛，孔雀頭頂上面的三根羽毛，孔雀的腿，最終在畫孔雀尾巴上面的羽毛。這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)我把它放在畫孔雀尾巴上面的羽毛身上。尾巴上面的羽毛顏色是多彩的，羽毛的方向是一樣的，大小是一樣的。但是，在實(shí)際狀況中，個(gè)別小摯友把羽毛畫的有大有小，有長(zhǎng)有短，羽毛中間的間隙也比較大，這樣一來，畫出來的孔雀作品大大影響了整體的美觀程度。所以我確定我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整，在畫孔雀尾巴上面的羽毛時(shí)，進(jìn)行完整示范，邊示范的時(shí)候邊告知小摯友羽毛的大小，長(zhǎng)短，方向，以及羽毛與羽毛的間隙都是一樣的。在上色的時(shí)候，更加可以激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的顏色，把孔雀裝飾的更加漂亮。利用空余時(shí)間還可以向幼兒滲透一些關(guān)于孔雀的學(xué)問。孔雀本身就是一種傲慢的動(dòng)物，它擅長(zhǎng)與別的動(dòng)物比美，但是它和別的動(dòng)物都不同，它是雄孔雀比較漂亮，雌孔雀稍弱些。后來，我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案，結(jié)果小摯友畫孔雀的速度與技巧的確比原來的教學(xué)效果好了一點(diǎn)，而且，更重要的是，他們對(duì)于孔雀的相識(shí)更深了。

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我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解對(duì)稱結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，然后再利用這一特點(diǎn)來裝飾孔雀的羽毛。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用了一副大的.孔雀裝飾畫，讓幼兒視察孔雀羽毛的特點(diǎn)從而感知對(duì)稱。然后提出要求讓幼兒起先繪畫，將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上，最終幼兒分組探討用孔雀來裝飾裝飾班級(jí)環(huán)境。當(dāng)大家看到孔雀時(shí)都在感嘆：“哇！好美麗的孔雀呀！”在我提出操作要求后，每個(gè)幼兒都迫不及待地要起先裝飾自己的孔雀羽毛了，他們用艷麗的顏色畫出了好看的花紋，有的畫出了愛心，有的畫出了小花，還有的畫出了很多好看的幾何圖形。每個(gè)羽毛都有自己的特點(diǎn)。

在活動(dòng)過程中，在讓幼兒感知對(duì)稱的這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的略微有些單薄，其實(shí)可以舉一些生活中的例子，也可以用身體做示范，讓幼兒結(jié)合自身閱歷。增加幼兒的參加感也更能加深對(duì)對(duì)稱的理解。

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本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以孔雀為題材，孔雀是孩子們喜愛的鳥類，他們?cè)趧?dòng)物園、電視上、圖書中見到過孔雀，對(duì)于孔雀有一些了解。課的導(dǎo)入部分我以謎語的方式導(dǎo)入，學(xué)生溝通對(duì)孔雀的了解、互為補(bǔ)充，為下一步引導(dǎo)學(xué)生更好的了解和制作孔雀做好了鋪墊?？匆曨l、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)孔雀進(jìn)一步了解，學(xué)生對(duì)孔雀從整體到局部有了更深化的相識(shí)。

作品觀賞階段，學(xué)生在視察和溝通中，不知不覺中拓展了思路，對(duì)于如何制作也有了一些自己獨(dú)特的想法。在學(xué)生匯報(bào)溝通結(jié)果時(shí)，適時(shí)點(diǎn)撥、講解，使學(xué)生初步的想法得到了深化，這樣既開發(fā)學(xué)生智力，豐富了學(xué)生的思維，使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力得到了熬煉。

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在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒愛好深厚，主動(dòng)參加活動(dòng)，在老師的激勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們特性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中呈現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

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《漂亮的孔雀》是小學(xué)二年級(jí)人教版美術(shù)下冊(cè)第七課的內(nèi)容，我把改課程放在了培智學(xué)生四年級(jí)的內(nèi)容里。在教學(xué)過程中，我采納的主要是發(fā)覺型的學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)孔雀的尾巴分析和同學(xué)們共同找到孔雀羽毛的特點(diǎn)：一個(gè)個(gè)小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色調(diào)的不同組合最終形成了孔雀身上美麗的大尾巴。整節(jié)課上下來自己感覺到后期教學(xué)各環(huán)節(jié)較為凌亂，教學(xué)任務(wù)沒有完成。

本堂課我采納的是動(dòng)物園里開選美大會(huì)的方式導(dǎo)入，加入了不同小動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜一猜，都是哪些小動(dòng)物的尾巴，學(xué)生都很感愛好，這也有利于學(xué)生們?cè)谡n堂一起先留意力的集中。

再者相識(shí)了漂亮的孔雀，利用圖片，相識(shí)了孔雀的各部位，頭部、身體、還有尾巴。在講課中，圖片選擇很重要，但課后了解到，我運(yùn)用的圖片缺少腿部，孔雀整體呈現(xiàn)不完整。我也能深刻的感受到美術(shù)課堂的圖片教學(xué)是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，打算的圖片不能信手拈來，每張都須要有極強(qiáng)的針對(duì)性，特殊是在孩子接觸一項(xiàng)新學(xué)問的初期，要打算一些有代表性的圖片，要將這些新學(xué)問充分汲取后再進(jìn)行拓展教學(xué)，增加難度。

其次，教學(xué)語言不夠謹(jǐn)慎，我的教學(xué)語言顯過于隨意，而這些在課堂中是要大力避開的，以后對(duì)于自己的每句話都應(yīng)當(dāng)在課前細(xì)細(xì)斟酌，老師的一言一行很可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。

最終，在孩子制作過程的時(shí)候要多巡察，指導(dǎo)學(xué)生完成操作，并留意一些比較典型的作品，這一方面可以為接下來的作業(yè)講評(píng)展示的環(huán)節(jié)做鋪墊，同時(shí)作業(yè)完成的質(zhì)量也是檢驗(yàn)老師這節(jié)課是否有效的一個(gè)很關(guān)鍵的途徑，因此作業(yè)要求也應(yīng)當(dāng)細(xì)化。

教學(xué)過程中，我也發(fā)覺學(xué)生一些很可愛的地方，比如給他們觀賞其他同學(xué)們的孔雀作品時(shí)候，他們會(huì)很干脆的指出其他作品中不好的地方，我覺得特殊有意思，我也很贊同這樣的做法，在不損害同學(xué)自尊心的狀況下我會(huì)順著同學(xué)們的想法一起來思索如何使這個(gè)小摯友的孔雀變得更美呢?當(dāng)然也要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)覺其他同學(xué)的作品中的可取之處。

通過本次教研課，暴露出了我在美術(shù)教學(xué)中的諸多問題，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，盡快的提高自己的教學(xué)技能，補(bǔ)充自己的學(xué)問儲(chǔ)備，剛好的利用聽評(píng)課活動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，使自己可以勝任美術(shù)教學(xué)工作。

我覺得自己在這節(jié)課上，也許得依次還是能夠完整地上下來的，環(huán)節(jié)上也沒有太大的問題。

當(dāng)然，不足的地方還是許多、也有很大的問題，有些是完全出乎預(yù)設(shè)之外。

首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是學(xué)生為了迎合老師齊聲說了“美”，的確有點(diǎn)“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然遺忘了。

還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是：構(gòu)圖問題。原來是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)地講講、版面構(gòu)圖等等?？墒侵钡綄W(xué)生起先畫得時(shí)候才發(fā)覺遺忘講了，后來的補(bǔ)救措施只能大聲地提示學(xué)生“構(gòu)圖飽滿”。并且在作業(yè)提示的時(shí)候沒有讓學(xué)生念，老師自己念了一遍，效果明顯不好，有些同學(xué)并沒有聽，失誤!

最終，自己覺得整堂課拖了一點(diǎn)，后來調(diào)整了一下，下課看了一下時(shí)間，拖了一分鐘光景。

上面所提到的就是我事后想到的一些問題，當(dāng)然還有許多自己沒有察覺出來的，希望各位老師多多指教。

《漂亮孔雀》美術(shù)教學(xué)反思6

一提起孔雀，大家就會(huì)聯(lián)想到孔雀開屏，特別的漂亮。小摯友到動(dòng)物園看到孔雀開屏，都會(huì)覺得很美麗，很奇妙。于是我就設(shè)計(jì)了關(guān)于孔雀的的美術(shù)活動(dòng)。但因?yàn)樾“嗪⒆右驗(yàn)樾〖∪獍l(fā)展的實(shí)際狀況，還沒有駕馭用線條表現(xiàn)孔雀形象的技能。因此為幼兒供應(yīng)豐富的色調(diào)顏料以及協(xié)助工具，用手指蘸上艷麗的顏色點(diǎn)畫孔雀的羽毛，是一個(gè)好玩的色調(diào)嬉戲，能使幼兒在玩色的活動(dòng)中，充分地享受美的體驗(yàn)，獲得勝利的喜悅。整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)效果較好。

由于是手指引畫，課前打算是比較繁瑣的，每組必需有四種以上的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每位幼兒必需有一個(gè)清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。提示輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。

在教學(xué)中，我通過猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒留意力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。在視察圖片中知道孔雀開屏?xí)r最漂亮的。