2006-2007學(xué)年第一學(xué)期高一新課改總結(jié)

高一新課改總結(jié)新一輪的課程改革，一方面強(qiáng)調(diào)課程教材的三級(jí)管理體制，另一方面則倡導(dǎo)教學(xué)方式。學(xué)習(xí)方式在信息網(wǎng)絡(luò)條件下的更大改革，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，研究性學(xué)習(xí)，選擇性課程等多種新的嘗試納入發(fā)展目標(biāo)，這對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及其管理提出了新的挑戰(zhàn)。我們?cè)谡n改過(guò)程中，雖然遇到許多困難，全組教師仍以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極的深入學(xué)習(xí)，廣泛交流感受，共同促進(jìn)課改工作，制定出切實(shí)可行的具體管理實(shí)施方案。實(shí)施過(guò)程中又先后組織了多次備課組長(zhǎng)研討會(huì)，全體教師研討會(huì)﹑交流會(huì)，開(kāi)設(shè)了不同層次的研究課20多節(jié)，克服了實(shí)施過(guò)程中遇到的許多困難，使得課改穩(wěn)步推進(jìn)，取得了第一階段的初步成功。一。思想重視，措施得力，為課改實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備（1）明確教育理念，順應(yīng)高中課改我們的辦學(xué)理念是“尊重、支持、合作、發(fā)展”?！白鹬亍本褪亲鹬貙W(xué)生的尊嚴(yán)、人格、差異和質(zhì)疑精神?！爸С帧笔菫閷W(xué)生的成長(zhǎng)成才提供支持性環(huán)境，創(chuàng)建支持學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。“合作”就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中謀求共同發(fā)展。“發(fā)展”就是一切工作最終落實(shí)在師生的共同發(fā)展上。這些理念和高中新課程所倡導(dǎo)的理念是一脈相承的，全體教師對(duì)這些理念業(yè)已達(dá)成了共識(shí)，這就避免了新課程實(shí)施時(shí)的不適應(yīng)，教師們?cè)谛抡n程面前雖有不安，但都能以積極的心態(tài)投入新課程。（2）課程資源調(diào)查，準(zhǔn)備制度重建新課程的模塊設(shè)計(jì)，使新課程與傳統(tǒng)的課程相比開(kāi)拓了許多新的領(lǐng)域，增加了許多新的知識(shí)。哪些模塊能夠開(kāi)設(shè)，哪些模式暫時(shí)還不能開(kāi)設(shè)，首先要進(jìn)行摸底調(diào)查。我們教師發(fā)放了調(diào)查表，教師們根據(jù)自己的情況將模塊能否開(kāi)設(shè)情況上報(bào)教導(dǎo)處，這就為選修課的開(kāi)設(shè)提供了基本的信息。模塊設(shè)計(jì)和選修課開(kāi)設(shè)給教學(xué)管理帶來(lái)了許多新挑戰(zhàn)，教學(xué)管理的許多制度需要重建。在新課程實(shí)施前的過(guò)程中，我們始終關(guān)注著教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)，了解各項(xiàng)制度重建的信息，并著手制訂“油田二中課改實(shí)施辦法”“學(xué)分認(rèn)定暫行規(guī)定”等，并成立了課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)分認(rèn)定小組，為新課程的實(shí)施提供了制度和組織保障二。課改中：直面問(wèn)題，大膽創(chuàng)新，保證課改實(shí)驗(yàn)穩(wěn)妥進(jìn)行1、創(chuàng)設(shè)硬件環(huán)境。21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的，網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)交互特點(diǎn)，以及可以廣泛搜求現(xiàn)代科技發(fā)展信息的功能，都為課改工作，特別是課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展提供了條件，因此，我校積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，組織課改教師制作課件，觀摩新型課例，使老師們受到了很大啟發(fā)。2、轉(zhuǎn)變教育觀念。它立足于學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在不斷的學(xué)習(xí)與討論中，真正使這種觀念，貫穿于教師的教育教學(xué)之中。在這一教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們遇到一些困難，源于我校生源較差，尤其是這一屆學(xué)生的行為習(xí)慣較差，一些自學(xué)性作業(yè)95%不能完成，針對(duì)這一問(wèn)題我們對(duì)于合時(shí)的章節(jié)、合時(shí)的內(nèi)容拿出課上時(shí)間給與學(xué)生自修，并提出問(wèn)題讓學(xué)生解決，對(duì)于未能解決的問(wèn)題并不急于給出答案，而是讓學(xué)生在去看書(shū)找出答案，這樣的訓(xùn)練主要是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技能，實(shí)現(xiàn)終身教育。3、領(lǐng)悟教材教法：實(shí)驗(yàn)之初，我們都進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)，設(shè)想著到實(shí)處。只有這樣，才能確保課