加減法簡便運(yùn)算教案二年級適用_第1頁
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第頁共頁加減法簡便運(yùn)算教案二年級適用。一、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)加減法簡便運(yùn)算的方法,掌握加減法運(yùn)算規(guī)則。(2)能夠使用簡便運(yùn)算方法進(jìn)行計算,提高計算速度和準(zhǔn)確性。(3)能夠獨立完成簡單的加減法計算,掌握加減法的思維方法。二、教學(xué)重點選擇合適的加法簡便運(yùn)算方法,通過實例演算,讓學(xué)生掌握加減法簡便運(yùn)算的運(yùn)算方法和思維方法。三、教學(xué)難點(1)掌握加減法簡便運(yùn)算的思維方法。(2)掌握加減法簡便運(yùn)算的應(yīng)用方法。四、教學(xué)內(nèi)容(1)加減法簡便運(yùn)算思路:在進(jìn)行加減法運(yùn)算的時候,可以采用簡便運(yùn)算的方法。對于兩個數(shù)中的一位數(shù)相加或者相減,可以使用相同的方法,將其轉(zhuǎn)化為單數(shù)相加或相減的方式。在進(jìn)行數(shù)位運(yùn)算前,要判斷兩個數(shù)的個位、十位、百位、千位等數(shù)位是否相同,如果某位數(shù)相同,就可以用加減法規(guī)則來進(jìn)行計算。(2)加減法簡便運(yùn)算應(yīng)用方法:加減法的相同法則:當(dāng)兩個數(shù)的個位數(shù)相同,十位數(shù)也相同或其中一個數(shù)的十位數(shù)比另一個數(shù)的十位數(shù)大1時,可采取“數(shù)不變,添個位”的運(yùn)算法則。例:34+24解:4+4=8(個位數(shù)相同)3+2=5(十位數(shù)相同)答:58加法的湊數(shù)法則:當(dāng)兩個數(shù)相差較大,而留下的個位數(shù)為1或2時,可采用“湊十法”來加。將個位數(shù)補(bǔ)成0,然后將較小的數(shù)湊成10的倍數(shù),再加上相差的數(shù)進(jìn)行運(yùn)算。例:63+16解:將63補(bǔ)成60,將16湊成2060+20=80(十位數(shù)為7)3+6=9(個位數(shù)為9)答:79減法的借位法則:當(dāng)一個數(shù)的個位數(shù)小于另一個數(shù)的個位數(shù),為了進(jìn)行減法運(yùn)算,需要借位。借位的方法是從十位數(shù)開始,找到第一個非零數(shù)字,將這個數(shù)字借一位,變成10,借出這個1,使該數(shù)的個位加上10,其他位數(shù)不變。例:76-28解:從十位數(shù)開始,找到非零數(shù)字7,將其借1位,變?yōu)?+10,然后3-8減不了,需向較高位借1,結(jié)果為13-8=5答:48減法的湊數(shù)法則:當(dāng)兩個數(shù)相差較大,而留下的個位數(shù)為8或9時,需要借位,若再借位不方便,便采取“湊十法”減。例:86-29解:湊成30,得84-30=54答:57五、教學(xué)步驟(1)導(dǎo)入新課,講解加減法簡便運(yùn)算的相關(guān)知識點,重點講解其方法和應(yīng)用。(2)教師演示簡便運(yùn)算法則,讓學(xué)生掌握基本的加減運(yùn)算技巧。(3)學(xué)生互相交流,鞏固加減法知識,并嘗試各種不同的簡便運(yùn)算方法。(4)教師出一些加減法的練習(xí)題,讓學(xué)生初步掌握加減法的簡便運(yùn)算??蓮膫€位數(shù)相同開始,逐步提高難度。(5)學(xué)生獨立完成幾道練習(xí)題,教師逐一檢查答案并糾正錯誤,鞏固所學(xué)內(nèi)容。(6)在教學(xué)結(jié)束前,對孩子們進(jìn)行一次綜合測試,檢驗孩子們在本節(jié)課中所學(xué)的知識的掌握情況。六、課后練習(xí)(1)39+28=?(2)76-49=?(3)54+18=?(4)83-25=?(5)69+28=?(6)76-37=?(7)89+16=?(8)42-21=?(9)57+29=?(10)88-29=?七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們初步掌握了加減法的簡便運(yùn)算方法,并能夠應(yīng)用于日常計算中。教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教育,鼓勵學(xué)生們通過

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