初中語(yǔ)文教案：掘地三尺也要挖薺菜

第頁(yè)共頁(yè)初中語(yǔ)文教案：掘地三尺也要挖薺菜掘地三尺也要挖薺菜一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《孟子》中的“三才”思想，理解知識(shí)的價(jià)值，學(xué)習(xí)勤奮鉆研的精神和探究問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：閱讀和理解文言文。培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)、探究問(wèn)題、勤奮鉆研的品質(zhì)。了解“三才”思想，理解知識(shí)的價(jià)值。能夠把“掘地三尺也要挖薺菜”這一精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解文言文中的“三才”思想，進(jìn)一步了解古代哲學(xué)思想。了解勤奮鉆研的精神，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力。三、教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)（10分鐘）老師布置預(yù)習(xí)任務(wù)：學(xué)生閱讀《孟子》中的“三才”思想，了解孟子的思想觀點(diǎn)。老師提問(wèn)：你們對(duì)孟子的“三才”思想有什么理解？有哪些經(jīng)典的案例可以和大家分享？引入（10分鐘）（1）老師問(wèn)：“你們都有哪些問(wèn)題想要探究？或者你們現(xiàn)在就已經(jīng)在鉆研某個(gè)問(wèn)題?！保?）引入本堂課的主題：“掘地三尺也要挖薺菜”，讓學(xué)生了解這個(gè)成語(yǔ)的意義和背后的故事，并通過(guò)這個(gè)成語(yǔ)，進(jìn)一步引入“三才”思想。閱讀（20分鐘）（1）學(xué)生閱讀文言文《孟子·公孫丑上》，了解“三才”思想理解知識(shí)的價(jià)值。（2）學(xué)生分小組，自主查找與“三才”思想相關(guān)的資料，并進(jìn)行分享、討論。講解（20分鐘）（1）老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講解：分別從文言文解釋“三才”思想，從經(jīng)典案例中進(jìn)行提煉，讓學(xué)生更好地理解它的含義。（2）了解孟子的思想觀點(diǎn)，倡導(dǎo)“以學(xué)問(wèn)觀世界”，達(dá)到“知行合一”的境界。思考（20分鐘）（1）老師提供問(wèn)題：學(xué)生如何運(yùn)用“掘地三尺也要挖薺菜”這種精神到日常學(xué)習(xí)中？（2）學(xué)生自主思考，在小組內(nèi)討論、分享自己的思考成果?？偨Y(jié)（10分鐘）（1）小組代表向全班匯報(bào)本組的討論內(nèi)容和成果。（2）老師進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生更好地記憶掌握。四、教學(xué)方式本節(jié)課采用講解與討論相結(jié)合的方式，注重學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考與探究能力。五、教學(xué)評(píng)估教師可以采用問(wèn)答的形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)“三才”思想的理解是否深入，是否能將其運(yùn)用到生活中去。六、教學(xué)材料文言文《孟子·公孫丑上》。與“三才”思想相關(guān)的課外讀物。學(xué)生研究報(bào)告。七、教學(xué)反思本節(jié)課注重在學(xué)生的參與與討論中，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在隊(duì)友的幫助下，解決問(wèn)題，培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力。本節(jié)課的難點(diǎn)在于“三才”思想的理解，老師可以針對(duì)學(xué)生的不同程度，