《跨越時(shí)空的感悟-追憶爺爺為我打月餅》音樂(lè)教案

第頁(yè)共頁(yè)《跨越時(shí)空的感悟——追憶爺爺為我打月餅》音樂(lè)教案?！翱缭綍r(shí)空的感悟——追憶爺爺為我打月餅”是一首描述家庭親情和傳統(tǒng)文化的音樂(lè)作品，旋律婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，表達(dá)了對(duì)爺爺?shù)乃寄詈蛯?duì)月餅文化的熱愛(ài)，也引發(fā)了人們對(duì)家庭傳統(tǒng)文化的思考和回憶。本教案從音樂(lè)表現(xiàn)手法、歌曲意境等方面進(jìn)行剖析和講解，幫助學(xué)生深入理解和欣賞這首曲目。一、教學(xué)目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和文化活動(dòng)的意義和歷史背景，掌握月餅滋味的料理方法和制作工藝。理解音樂(lè)的情感表現(xiàn)手法，如旋律、節(jié)奏、和聲等，探討作曲家在表達(dá)情感上的技藝和手法。從曲調(diào)、音色等方面了解這首歌曲的意境和內(nèi)涵，體現(xiàn)“打造中國(guó)氣派”的音樂(lè)理念。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭、親情、文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、傳承文化的觀(guān)念和意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程前置知識(shí)預(yù)習(xí)根據(jù)歌曲題材，教師可以先介紹中秋節(jié)和月餅的歷史背景，讓學(xué)生了解月餅的起源、歷史變遷、文化內(nèi)涵等?？梢灾v解在我國(guó)古代的秋分，喜慶祥和的氣氛以及對(duì)于豐收的感激，人們便為慶祝這個(gè)節(jié)日而弄出了“玉兔奔月”的傳說(shuō)。又因?yàn)樵嘛炘谛螤詈蛧?guó)歌上都極具特色地象征了我國(guó)的傳統(tǒng)美德和文化，所以中秋節(jié)便成為了既浪漫又特殊的節(jié)日。播放歌曲，欣賞音樂(lè)教師可以播放歌曲音頻，讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲并觀(guān)察歌曲的歌名畫(huà)面（爺爺在打月餅），了解歌曲中所表達(dá)的情感和故事。然后通過(guò)歌詞和旋律等方面再次幫助學(xué)生理解歌曲的主題和情感，讓學(xué)生盡可能多地聽(tīng)?zhēng)妆楦枨?，以便景象深入心里。名詞解釋、講解歌詞歌曲中涉及到一些詞語(yǔ)和名詞，教師可以解釋這些生詞和名詞的含義，幫助學(xué)生理解歌詞和歌曲意境，例如“灶王爺”、“朱砂痕”等。同時(shí)，歌曲的歌詞抒發(fā)了作者對(duì)爺爺?shù)乃寄睢?duì)月餅文化的熱愛(ài)等情感和回憶，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞中的情感和意境。例如歌曲開(kāi)頭的歌詞：“想起爺爺?shù)闹笓]，是斷斷續(xù)又低沉的玉琴”。這里描繪了作者對(duì)爺爺親自打月餅的感悟，而“低沉的玉琴聲”則傳遞出曲中深沉的悲傷情感。分析歌曲的表現(xiàn)手法歌曲中的旋律、和聲、節(jié)奏等方面的表現(xiàn)手法也是學(xué)生需要關(guān)注和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如，歌曲的旋律氛圍甚是悠揚(yáng)、親切、溫暖，節(jié)奏適中，和聲吐露著深冬季節(jié)的濃厚感情，讓人感受到了家庭和親情的溫暖。分析歌曲的意境根據(jù)歌曲中的旋律、歌詞等方面分析，幫助學(xué)生理解歌曲中的意境。歌曲中兩句名言：“托行云手，鑄霄漢魂”、“打造中國(guó)氣派,抒溝通之芳草”表達(dá)了作曲家對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和追憶之情，也表現(xiàn)了中華文化豐富多彩、博大精深的氣魄。分組討論學(xué)生可以分組討論歌曲意境，個(gè)人在聽(tīng)歌后抒發(fā)的情感，和作曲家在表達(dá)情感時(shí)使用的表現(xiàn)手法等，以便進(jìn)一步理解和欣賞這首歌曲。三、教學(xué)結(jié)論“跨越時(shí)空的感悟——追憶爺爺為我打月餅”這首歌曲蘊(yùn)含著濃厚的傳統(tǒng)文化和家庭親情，通過(guò)音樂(lè)、歌詞等方面表現(xiàn)出來(lái)的情感和意境也引發(fā)了聽(tīng)眾的共鳴。教師可以在歌曲教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化和家庭親情的重要性，培養(yǎng)熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)傳統(tǒng)文