《猴子島人文地理的探索》說課教案_第1頁
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第頁共頁《猴子島人文地理的探索》說課教案一、教學(xué)目標(biāo)本次探究課程旨在通過自然、文化、歷史地理探究和比較,圍繞猴子島進行探究和研究,理解人文地理知識,探討人與自然、文化的相互關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新意識,提高學(xué)生成為“全球公民”的素養(yǎng)。二、具體內(nèi)容和流程認識問題:引導(dǎo)學(xué)生提出問題,激起學(xué)生的探究興趣。尋找資源:引導(dǎo)學(xué)生尋找各種資源和信息,分析和整理相關(guān)素材。討論猴子島的自然和文化特征,探究猴子島的人文地理環(huán)境??疾烊祟惢顒訉ψ匀缓臀幕乩淼挠绊懖ふ医鉀Q方案。設(shè)計和創(chuàng)建產(chǎn)品:學(xué)生將從草圖、模型、網(wǎng)頁、視頻、PPT等方式中選擇一種以呈現(xiàn)他們所學(xué)的知識。分享成果:每個小組將向全班演示并呈現(xiàn)他們的項目。課堂總結(jié):綜合答疑、點評小組以及個人的工作表現(xiàn)進行總結(jié)。作業(yè):要求學(xué)生每月一次,在猴子島周邊研究與評論一次現(xiàn)象。三、教學(xué)重點和難點如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題,激起學(xué)生的探究興趣。如何選取并整理學(xué)習(xí)素材,關(guān)注個別學(xué)生的表現(xiàn)。四、教學(xué)方法和手段啟發(fā)式設(shè)計:引導(dǎo)學(xué)生通過詢問問題以及自我探究的方式設(shè)計問題。合作學(xué)習(xí):將學(xué)生分小組,每個小組有分工,具體查找信息、整理素材、創(chuàng)新設(shè)計、分享成果等環(huán)節(jié)。使用網(wǎng)絡(luò)信息:通過搜索引擎、電子郵件、博客、wiki等工具來獲取信息和交流。課堂教學(xué):有一定的課堂授課和講解,引導(dǎo)學(xué)生了解猴子島的自然和文化特征及其人文地理環(huán)境。五、教學(xué)策略了解學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的表現(xiàn)進行個性化教學(xué)。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)探究,向?qū)W生提供足夠的時間和材料來完成任務(wù)。幫助學(xué)生合理規(guī)劃,明確任務(wù)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃,使學(xué)生達到預(yù)定目標(biāo)。六、教學(xué)效果和評估展示成果,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和技能水平,并且給予針對性的鼓勵和建議。給出學(xué)生的自我評價,讓學(xué)生了解自己的能力和進步,需要注意學(xué)習(xí)的方面,明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)所設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)

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