《葉圣陶先生二三事》教案-關(guān)注當(dāng)前教育問題與思考

第頁共頁《葉圣陶先生二三事》教案——關(guān)注當(dāng)前教育問題與思考關(guān)注當(dāng)前教育問題與思考作為一名教師，我們需要不斷拓展我們的教育視野，尋找以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。而在這方面，葉圣陶先生是我們中國教育界的一位重要人物。他提出的“啟發(fā)式教育”、“提高式教育”等一系列教育理念，一直影響著我們學(xué)生的教育成長，并引領(lǐng)著我們教師的教育教學(xué)創(chuàng)新。一、關(guān)于葉圣陶先生葉圣陶先生是一位教育家和學(xué)者。生于1882年，卒于1983年，享年102歲。他是20世紀(jì)中國教育思想的大師之一，同時也是福建省教育家協(xié)會創(chuàng)始人之一。他的教育思想主要有兩點：一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“知、位、能”三者相統(tǒng)一的理念，即：知識、地位和能力要協(xié)調(diào)發(fā)展；二是強(qiáng)調(diào)“注重啟發(fā)”，反對死記硬背。二、啟發(fā)式教育葉圣陶先生關(guān)于啟發(fā)式教育的觀點，可以概括為：通過啟發(fā)學(xué)生思維和探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主探究能力。其實，啟發(fā)式教育在今天的教育教學(xué)中，已經(jīng)被廣泛使用，成為了一種流行的教育教學(xué)模式。不過，當(dāng)前的啟發(fā)式教育存在一些問題。教育教學(xué)還是以測試為中心，這讓教師往往只考慮如何幫助學(xué)生在考試中取得好成績，而放棄了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。葉先生的啟發(fā)式教育理念在實踐上也存在問題，即啟發(fā)式教學(xué)的本質(zhì)是挑戰(zhàn)學(xué)生的思考和探索能力，但是過度的自由反而會讓學(xué)生感到迷茫，失去方向。三、提高式教育提高式教育是葉圣陶先生提出的另一種教育思想。提高式教育的核心就是：在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時，不斷提高學(xué)生的自我認(rèn)識和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主探究能力。這就需要我們教師在教學(xué)中注重調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法和方式。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，教育從業(yè)者往往也難以實現(xiàn)提高式教育理念。學(xué)生的家庭也對課外培訓(xùn)、高考備考有著很高的期望，這讓教師很難有足夠的時間去實現(xiàn)提高式教育理念。當(dāng)前的教育考核機(jī)制不夠靈活，建立在分?jǐn)?shù)體系之上，這讓教育教學(xué)質(zhì)量難以得到提高。四、如何改進(jìn)教學(xué)方法？教學(xué)方法是教師教育教學(xué)中不可或缺的基本工具之一。而如何改進(jìn)教學(xué)方法呢？鑒于當(dāng)前教育問題，我們需要更加注重對學(xué)生的人性化教育，居家學(xué)習(xí)考試時多動腦筋，及時關(guān)心學(xué)生的事情，讓學(xué)生體會到自我學(xué)習(xí)和成長的快樂，這才是我們應(yīng)該做的事情。我們需要取長補(bǔ)短，不但需要借鑒葉圣陶先生的教育思想，還需要熟悉其他教育家和學(xué)者的教育思想，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，使我們的教學(xué)方法更加適合當(dāng)下實際情況。我們需要堅守教育初心。機(jī)械應(yīng)酬、嘈雜的環(huán)境很容易讓我們忘記教育的初心，而教學(xué)方式的改進(jìn)則需要從教育初心出發(fā)，認(rèn)真對待每個學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到教育的光輝。五、結(jié)語作為中國教育界的一位重要人物，葉圣陶先生提出的教育思想一直被廣大教師認(rèn)同和引領(lǐng)。啟發(fā)式教育和提高式教育更是成為了當(dāng)下教育教學(xué)創(chuàng)新的重要方式。但是，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，我們需要更