《匆匆》的小學(xué)語(yǔ)文教案：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

第頁(yè)共頁(yè)《匆匆》的小學(xué)語(yǔ)文教案：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴性，并意識(shí)到時(shí)間的重要性，從而珍惜時(shí)間。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和思考，觸發(fā)自己的想象力并進(jìn)行創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠根據(jù)自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)出自己對(duì)《匆匆》的理解和感受。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛上閱讀。培養(yǎng)學(xué)生自主思考的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。讓學(xué)生理解時(shí)間的寶貴性，珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生了解時(shí)間的寶貴性，理解時(shí)間的重要性。如何讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，表達(dá)出自己的想法和感受。教學(xué)過(guò)程：第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在日常生活中常常抱怨時(shí)間不夠用的場(chǎng)景。例如：早晨時(shí)間不夠，上學(xué)時(shí)趕不上；放學(xué)后時(shí)間不夠，事情沒(méi)做完；周末時(shí)間不夠，想要玩久點(diǎn)卻被父母叫回家。分享學(xué)生的感受，引導(dǎo)他們思考時(shí)間的寶貴性，以及對(duì)待時(shí)間的態(tài)度。第二步：閱讀1．指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀課文《匆匆》。閱讀方法：默讀、朗讀、理解、品味課文中的情感。學(xué)生自己尋找文章中生活中所遇到的“匆匆”事情。3．學(xué)生通過(guò)小組合作，討論文中“匆匆”的具體原因，以及該如何應(yīng)對(duì)“匆匆”態(tài)度。第三步：思考1．提問(wèn)：時(shí)間對(duì)于我們的生活有什么重要性?2．讓學(xué)生自由思考，想象時(shí)間的價(jià)值。3．老師引導(dǎo)同學(xué)思考，“時(shí)間就像一把錘子，它能敲打出藝術(shù)的手稿，打磨出美妙的音樂(lè)，甚至可以將一個(gè)平凡的小創(chuàng)意變成拯救世界的偉大成就?！薄?．教師在此基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，啟發(fā)學(xué)生相關(guān)創(chuàng)造性思維。5．讓學(xué)生用自己想象出的角度來(lái)總結(jié)出時(shí)間的價(jià)值。第四步：表達(dá)1．在回家之前，每位學(xué)生請(qǐng)自己在一張紙上寫一篇3-5句話的小短文，表達(dá)他們對(duì)“匆匆”的體會(huì)和觀點(diǎn)。2．指導(dǎo)學(xué)生如何寫小短文——簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確，條理分明，字符適宜。第五步：展示1．教師指定小組代表上前，帶領(lǐng)小組學(xué)生們展示自己寫的小短文。2．讓學(xué)生們?cè)趨⒓诱故镜臅r(shí)候，互相交流思路，觀點(diǎn)和問(wèn)題。3．啟發(fā)學(xué)生不要忘記將想象力與創(chuàng)造力貫穿在自己的日常學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)反思：通過(guò)在教學(xué)中引入文學(xué)作品，教師可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生了解到時(shí)間的寶貴性，并意識(shí)到時(shí)間的重要性，從而珍惜時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生自主思考的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，讓學(xué)生理解時(shí)間的寶貴性，珍惜時(shí)間，真正明白“時(shí)間就是金錢”的道理，并切實(shí)地運(yùn)用到