關于說課的一點思考公開課教案教學設計課件案例試卷題

2021年10月西湖區(qū)和家園幼兒園

鐘婧珺關于說課的一點思考

說

課試

講VS說

課試

講1.試講即“模擬上課”2.與“真實上課”的主要區(qū)別。課堂教學即“真實上課”是處理“教師－教材－教具－學生”的關系，通過理念的調控、模式的實施、教法的滲透、學法的指導，達到讓學生掌握相關的各種知識。所有的步驟和程序都應該實實在在的實行。而“模擬上課”與“真實上課”的主要區(qū)別是沒有學生的直接參與，也就是說整個過程是教師在唱“獨角戲”，它要求要教師作好充分的預設并在相應的學生活動環(huán)節(jié)中巧妙過渡。說

課1.說教材2.說目標3.說活動準備4.說教法學法5.說活動步驟6.說活動亮點第一：說教材（分析主題）1.XX主題是什省編教材…………簡單介紹主題。2.XX是XX主題下的第幾個活動，在主題中起著什么樣的作用。前期：開啟主題中期：承上啟下（承接了什么、開啟什么）后期：總結主題（總結什么認知、什么能力等）小主題的第一個活動：開啟下一個小主題小主題最后一個活動：總結小主題等……

結合實際情況，活動在該主題中的位置以及作用進行說明。第一：說教材（分析孩子）4.主題進行到本階段孩子們已經掌握了什么，了解了什么。與孩子進行談話……我們班的孩子逐漸開始對什么開始感興趣，因而XXX活動就顯得尤為重要，因此我把這個活動放在這個位置，既符合幼兒的現實需求，又有利于主題線性開展，結合本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)進一步拓展幼兒的經驗與視野。5.這個活動作為一個主題教學活動的必要性在哪里，為什么不放在區(qū)域？(每個孩子都需要的；是系統(tǒng)性的認知，學習某一個技能點（體育）……第二：說目標（目標的制定要從孩子實際出發(fā)）1.梳理原目標：活動原目標為1……2……32.體現新目標：因為本班幼兒已經具備……對什么更感興趣……什么能力更需要提升。同時指南也提出…………在這樣的班本化背景下，我將活動目標調整為1.能力目標……2.技能目標……（也是本活動的重難點）3.情感目標……

第三：說活動準備1.經驗準備（提前看什么，了解什么，已經掌握了什么……）2物質準備：場地（為什么這樣布置，便于孩子……）材料（材料怎么收集（提前或現場，是有共同或分組，數量多少？怎么擺放，為什么這樣擺放，如何體現難度層次）表單（幾種表單，哪里不同，為什么這樣設計）

第四：說教法學法1.教法即教師怎樣教。以幼兒為主體的前提下，活動主要運用的教法有：觀察法、提問法、情景教學法……2.學法即幼兒怎樣學。如：根據（小

中

大）班幼兒XX年齡特點，xx心理特點。主要通過直接感知，親身體驗，實際操作的……方式進行xx學習的，因此在幼兒的學法上，我主要運用引導幼兒通過擦浴討論、探索、模仿、操作……等步驟趣味進行各個活動步驟。通過真看、真摸、真實踐，引導幼兒主動學習，獲取知識。更重要的是掌握獲取知識的技能。第五：說活動步驟首先：1.活動一共分為三個步驟進行，分別是（指向清晰，文字對賬）引出”冬眠旅館”家鄉(xiāng)美景我知道投宿“冬眠旅館”家鄉(xiāng)美景我來畫驗證“冬眠旅館”家鄉(xiāng)美景我來導一．

1.動畫導入，喚起對“貓和老鼠”的已有經驗。2.學唱歌曲，了解并表現歌曲幽默詼諧曲風。3.表演游戲，體驗探究式的師幼互動、幼幼互動第五：說活動步驟接下來我詳細說明：步驟一：XXXX本環(huán)節(jié)主要解決xxxxx.我將通過幾個步驟幾個關鍵提問來解決,分別是……可能遇到的問題……我會通過反問、追問的方式，同伴互助或者……方式解決。本環(huán)節(jié)運用到的教法和學法是：步驟二：XXXX本環(huán)節(jié)主要解決xxxxx.我將通過幾個步驟幾個關鍵提問來解決,分別是……可能遇到的問題……我會通過反問、追問的方式，同伴互助或者……方式解決。本環(huán)節(jié)運用到的教法和學法是：步驟三：XXXX本環(huán)節(jié)主要解決xxxxx.我將通過幾個步驟幾個關鍵提問來解決,分別是……可能遇到的問題……我會通過反問、追問的方式，同伴互助或者……方式解決。本環(huán)節(jié)運用到的教法和學法是：活動延伸：區(qū)域（什么區(qū)域，如何延伸）家園（怎么延伸……）第六：說活動亮點，結合活動本身選出亮點1.亮點環(huán)節(jié)入手：如挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)層層遞近；直接感知再動手操作的。反復但是不重復……2.材料準備入手：特殊的材料或場地準備或多維度調查表入手……3.從孩子喜聞樂見的事件或者物品導入的…………3.注意提煉，三個xx四個xx試

講把評委當孩子一樣去上課；不要出現以下幾種情況1.走流程，沒有互動……2.“然后這時候……”3.角色變來變去……4.特別做作的……5.假裝進行動作模仿的（不是示范，是假裝巡視等……）試

講把評委當孩子一樣去上課；你可以1.把你要說的流程用和孩子的對話的形式表現出來……前面我們已經學了……小朋友們已經掌握了……今天……剛才……接下來我們要……2.適當和評委互動，制造機會體現自己的兒童觀和專業(yè)水平，自問自答。1.你說的真好，你可以響亮一些讓其他小朋友斗都聽到你的好辦法嗎？2.你沒想好是嗎，沒關系我們來聽聽其他小朋友的想法吧。3.你可說完整嗎？你是這個意思嗎？你是怎么知道的？4誰愿意來幫幫他？你們同意她的觀點嗎？5.你可以來示范給我們看嘛？5……大班健康活動《勇跨高山》第一：說教材

各位評委老師大家好，我是XX號考生，我今天說課的題目是大班年齡段的健康活動《勇跨高山》。接下來我將從說教材、說目標、說活動準備、說教法學法、說活動步驟、說活動亮點這六個方面進行說課。開場：▲XX主題是省編教材、體驗探究交往、游戲發(fā)展成長課程……▲XX是XX主題下的第幾個活動，在主題中起著承上啟下/總結的作用。▲主題進行到本階段孩子們已經掌握了跨跳，了解了跨跳的動作要領。在日常的游戲觀察與師幼交談中，我們發(fā)現孩子們逐漸開始對助跑跨跳開始感興趣，因而《勇跨高山》活動就顯得尤為重要，因此我把這個活動放在這個位置，既符合幼兒的現實需求，又有利于主題線性開展，結合本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)進一步拓展幼兒的經驗與視野。第三：說活動準備▲

經驗準備：請幼兒在家和爸爸媽媽一起看一看助跑跨跳的小視頻，了解什么是助跑跨跳?！?/p>

物質準備:·

場地：

1）交流環(huán)節(jié)——圍圈、就坐：體現教師與幼兒間的親近感，便于教師全面關注幼兒表現。

2）游戲環(huán)節(jié)——跑道：便于挑戰(zhàn)游戲及分組競賽的開展?！?/p>

材料：在前期討論中收集到幼兒感興趣的游戲材料有地墊、防腐木、泡沫磚，同時我們還提供了更多可操作材料以供幼兒選擇，練習環(huán)節(jié)以地墊+1組合，挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)可自由組合。第五：說活動步驟·

以幼兒為主體的前提下，主要運用的教法有：觀察法、提問法、探索法、分組合作法。·

大班幼兒主要通過直接感知，親身體驗，實際操作的方式進行學習的，因此在幼兒的學法上，我主要運用引導幼兒通過參與討論、探索、實踐等步驟趣味進行各個活動步驟。通過真探索、真體驗、真實踐，引導幼兒主動學習，獲取知識。更重要的是掌握獲取知識的技能。第四：說教法學法活動一共分為三個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、游戲活動、放松活動。游戲活動環(huán)節(jié)中，我將通過三個步驟進行，分別是1.情境導入，學習助跑跨跳2.游戲體驗，練習、鞏固助跑跨跳3.分組挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)助跑跨跳接下來我詳細說明：步驟一：本環(huán)節(jié)主要解決助跑跨跳動作要領的學習.我將通過自主探索、同伴示范、教師總結三個步驟來解決?？赡茉诖谁h(huán)節(jié)中會遇到個別孩子不會或不敢去嘗試，我會利用教師鼓勵、同伴互助方式來解決。步驟二：本環(huán)節(jié)主要解決助跑跨跳動作技巧的練習.我將通過難度遞增、集體嘗試、教師引導三個步驟來解決?？赡茉谶@當中幼兒對技能點的掌握不夠，不能從容地參與活動，我將會做好個別化關注及指導，助力其動作技能的掌握度及游戲參與。步驟三：本環(huán)節(jié)主要解決助跑跨跳動作技能的鞏固。我將通過自主分組、合作搭建、游戲挑戰(zhàn)三個步驟來解決。在反復的練習與游戲中，部分幼兒已經掌握相關技能，對游戲的興趣會逐步減弱，我將通過材料自尋、賽道調整、隊友重組方式來解決?；顒友由臁诿咳盏膽敉庾灾饔螒颦h(huán)節(jié)中，幼兒可以自尋材料、組隊、探索更多的游戲可能性，也可結合其他的動作技能進行游戲提升。我的活動亮點來自于三個自選：1.自選材料（班內自取，園內自尋）：根據幼