2023中考語(yǔ)文作文：半命題作文（寫(xiě)作指導(dǎo)+范文12篇）

1.作文

杜甫把李白作為自己的偶像，于是他的詩(shī)在沉郁中添加了豪放，于悲愴中展現(xiàn)了遼闊。

袁隆平院士逝世，舉國(guó)悲慟，世界哀思，長(zhǎng)沙市花店一時(shí)告罄，人們說(shuō)，他一生都獻(xiàn)給了他

的祖國(guó)和人民，這才是真正的偶像……偶像身上，寄托著我們對(duì)美好事物和完美人格的向往

與追求。

請(qǐng)以“,我的偶像”為題，寫(xiě)一篇作文。文中不出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人

名、地名、校名等。字?jǐn)?shù)在600字以上。

優(yōu)秀例文：

爺爺，我的偶像

一說(shuō)到偶像，我的腦海中便會(huì)不由自主地浮現(xiàn)出一個(gè)熟悉的身影。

他的個(gè)兒很高，胖胖的，很壯實(shí)。雖然他已經(jīng)年過(guò)花甲，但仍有著一頭短短的黑發(fā)，看

起來(lái)十分的精神，不過(guò)，這頭黑黑的頭發(fā)，只可遠(yuǎn)觀不可近看一一若走近，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那

密密麻麻的黑頭發(fā)中，還夾雜著一些銀絲。

他愛(ài)好廣泛，尤其喜愛(ài)下象棋。每回一擱飯碗，他就會(huì)去找他的老棋友“殺”兩盤(pán)。時(shí)

間一分一秒的過(guò)去了，到了九點(diǎn)，他還是沒(méi)有回來(lái)。于是，奶奶讓我去某某家叫他果然，他

正專心致志得與棋友“斗”棋呢！玩得不亦樂(lè)乎？連我在他身邊站著他都不知道！我輕輕地

拍了他一下，他才從棋局中回過(guò)神來(lái)。一看是我，又驚又喜。我指了指鐘表，他才明白我為

何要來(lái)，卻死活也不肯回去，非要與棋友再“斗”一盤(pán)。這不，一斗就斗到了九點(diǎn)半！

他很勤勞，是個(gè)地地道道的農(nóng)民。每年剛到春天，他就會(huì)去買(mǎi)種子，迫不及待地想去地

里耕種；平常，他會(huì)時(shí)不時(shí)地看那些莊稼生長(zhǎng)的情況，像照顧他的親孫子一樣照顧它們：是

不是該澆水啦？是不是該施肥啦？這些他都門(mén)兒清。我們家的莊稼的收成往往很好，這少不

了他的功勞！并且呀，由于他種了幾十年的地，種都種出了經(jīng)驗(yàn)。因此有不少人會(huì)去請(qǐng)教他

“怎樣才能把莊稼種得更好？”等這樣的問(wèn)題，他都耐心地把自己所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，一一告

訴了大家，而且還以能幫到別人為快樂(lè)，為自豪！

其次，立意。這篇文章，一般都是從正面立意，通過(guò)幾個(gè)事例，講述偶像令人感動(dòng)的故

事，凸顯偶像的正能量；通過(guò)幾個(gè)事例，講述偶像光環(huán)背后付出的艱辛努力，激勵(lì)自己奮發(fā)

向上。當(dāng)然，也可反向立意，先寫(xiě)自己對(duì)某個(gè)偶像的欣賞、崇拜，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，揭示偶像

令人失望甚至讓人不齒的一面，寫(xiě)自己的深刻反思，寫(xiě)自己的幡然醒悟，重新審視和選擇偶

像。這樣的立意不僅深刻，而且與眾不同。

第三，選材構(gòu)思。這篇半命題作文，雖然文體不限，但更適合寫(xiě)記敘文。因此，一定要

有具體的事例，所選的素材一定要真實(shí)，不可捏造；一定要典型，有代表性，而且最能突出

主題。作文的開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)該通過(guò)議論或抒情的表達(dá)方式，寫(xiě)出這個(gè)偶像對(duì)你的生活或?qū)W習(xí)

帶來(lái)的啟迪或幫助，表達(dá)出你對(duì)這個(gè)偶像的感激和贊美之情。

請(qǐng)以“喚醒了我”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字；③不得套作、不得

抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

優(yōu)秀例文：

是你喚醒了我

1

高大的樹(shù)木直沖云霄，生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥的葉子在我們的頭上搖曳，撒下一片清涼。

溪水叮叮咚咚，不知疲倦地撒著歡往前跑，我和堂姐赤著腳丫站在微涼的溪水里，捉小

蝦。

時(shí)間緩慢地流逝，我和堂姐各自拿著裝滿蝦的玻璃瓶，得意地向?qū)Ψ届乓?/p>

十幾只小蝦如同無(wú)頭蒼蠅般在瓶子里上竄下跳，實(shí)在太擁擠了。我皺一皺眉頭，索性將

不好看的，不精致的小蝦全扔了，扔在了溪岸旁的巖石上，任由他們自生自滅去吧！

最終我的瓶子里只剩下孤零零的一只小蝦，慢慢地游著，頭上的須微微顫抖，仿佛在好

奇同伴們?nèi)ツ膬毫?，最終馴服地停在了瓶子底部。

堂姐也學(xué)我的樣子，只留了一只蝦在瓶子里，但她瓶子里的那只與我的不同。須子猛烈

地抖動(dòng)，在瓶子里竄來(lái)竄去，用勁撞著玻璃，一次……兩次……它的須掉了幾根，“腳”也

撞掉了一節(jié)。幾經(jīng)折騰之后，似乎意識(shí)到這堅(jiān)硬的玻璃不是它能對(duì)付的，于是無(wú)奈地沉到瓶

底。

我和堂姐相視一笑，心中不由得帶了一點(diǎn)嘲諷：小東西還想逃出“我如來(lái)”的掌心？

小蝦們?cè)谒腥缤`般自由，很快隨著清澈的溪水奔向遠(yuǎn)方。

親愛(ài)的“蝦勇士”，是你，讓我領(lǐng)略了生命的頑強(qiáng)。是你，喚醒了我，喚醒了我對(duì)生命

的敬畏之情。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查半命題作文。

（1）審題立意。題目中的“喚醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之覺(jué)醒的意

思。這個(gè)詞語(yǔ)中暗含從前是在“沉睡”或“不覺(jué)醒”的狀態(tài)?！皢拘选敝锓秶軐挿?，可

以是名詞，也可以是形容詞、代詞等，根據(jù)材料“一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書(shū)

可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思念的心弦，一句鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……當(dāng)

你用心凝想，生活中許多的人、事、景、物”的提示，補(bǔ)題可以是人，如老師喚醒了我、志

愿者喚醒了我；可以是事，如那次意外的相遇喚醒了我、競(jìng)賽的失敗喚醒了我；可以是物，

如梅花喚醒了我、那本書(shū)喚醒了我；可以是景，如黃山的美景喚醒了我、千湖濕地喚醒了

我……立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。適合寫(xiě)記敘文或散文。

要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作

文。（2）除詩(shī)歌，戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名和地名。

優(yōu)秀例文：

我讀懂了你

樹(shù)葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。

在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)刻，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到

春天再種吧！"我沒(méi)有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無(wú)奈的目光中，我站

起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。

別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后，開(kāi)一處

幽靜的地方，種上一粒種子？那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情！誰(shuí)

說(shuō)埋下一粒種子，就一定要待它長(zhǎng)出苗來(lái)？我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的土地，也許此時(shí)已

很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種

2

后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，

只屬于它自己。我懂一一因?yàn)槲乙彩枪录诺?。只是，誰(shuí)來(lái)懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸

還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒(méi)有責(zé)怪。只是想

刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一,切！

那一刻，我明白原來(lái)自己并不孤寂！

那一刻，在你身上，我懂了什么叫做幸福！

只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來(lái)的，并不可能發(fā)芽！

真正的幸福正如此，愈深愈無(wú)聲。天地間每一個(gè)角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感

悟到：幸福的世界真好！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。題目已經(jīng)給出的“讀懂”意思是以前不理解，有誤會(huì)，通過(guò)一件事,

讓我終于弄明白了。根據(jù)材料提示，“讀”是指“閱讀”，但不僅限于讀書(shū)本，可以是讀人、

事、景等等?！岸笔恰耙欢涡撵`成長(zhǎng)的旅行”，也就是自己心理的一種轉(zhuǎn)變過(guò)程，由原來(lái)

的“不懂"到“懂”。因此，本文審題立意的重點(diǎn)在“讀“，“讀"什么，怎么“讀”，最

終“讀懂”了什么。例如：讀父愛(ài)，讀懂了威嚴(yán)背后的關(guān)懷；讀同學(xué)，讀懂了團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集

體力量的重要；讀故鄉(xiāng)，讀懂了扶貧干部的無(wú)私奉獻(xiàn)，讀懂了中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵。

第二，選材構(gòu)思。要選取自己確實(shí)深有感觸的事件，才能寫(xiě)出真摯的感情。特別是要深

入思考我到底“讀懂”了什么，這樣的材料寫(xiě)來(lái)才有意義。因此，橫線上可補(bǔ)充的內(nèi)容比較

寬泛，可以是對(duì)自己有深刻影響的長(zhǎng)輩，也可以是歷史人物，還可以是抽象的事物，如失敗、

成功、誠(chéng)信等。作文構(gòu)思上，可以從回憶開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)清楚讀的過(guò)程和結(jié)果，從而表明“讀懂”

了什么。例如：題目補(bǔ)充為《我讀懂了父親》，先寫(xiě)父親因?yàn)槲业母≡辍Ⅱ湴羾?yán)厲批評(píng)我,

甚至摔壞了我的玩具，我非常記恨。后來(lái)在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我因?yàn)樾母庠瓿粤舜筇?，?/p>

才懂得了父親之前為什么對(duì)我嚴(yán)格要求，那一刻，我讀懂了父親，讀懂他培養(yǎng)我踏踏實(shí)實(shí)做

事的良苦用心。此題不限文體，但以寫(xiě)記敘文或抒情性散文為主，便于表達(dá)“讀懂”的真切

感受。

大江健三郎，日本著名作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。然而，你能想到帶給他這一殊榮的，

是曾經(jīng)讓他絕望沮喪的智障兒子嗎？四十年如一日地?fù)狃B(yǎng)他的智障兒子，使他對(duì)這一段痛苦

的生活經(jīng)歷有了深刻的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出了《個(gè)人的體驗(yàn)》這一經(jīng)典作品，使他獲得了文學(xué)領(lǐng)域的

這一最高榮譽(yù)。

眼見(jiàn)別的孩子茁壯成長(zhǎng)，他的兒子卻注定只能有三歲孩子的思維，做父親的他，該是怎

樣的心如刀絞？然而，他正視了這份傷痛，正是這種傷痛塑造了他堅(jiān)強(qiáng)的性格，給予了他在

獨(dú)特的生活體驗(yàn)、悲天憫人的情懷，成就了一位偉大的父親、偉大的作家。沒(méi)有流過(guò)血的手

指，怎么能彈奏出世間的絕唱？沒(méi)有受過(guò)傷的心靈，又怎能書(shū)寫(xiě)出最璀璨的華章？

柳永三次科考三次落榜，不得不寄身歌樓以填詞為生。然而也正是有了這種市井生活的

熏陶，他才能創(chuàng)作出“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膬?yōu)美意境；曹雪芹少時(shí)錦衣玉食，老來(lái)卻貧苦

無(wú)依，然而正是這樣的閱歷，才成就了千古紅樓；瞎子阿炳一生漂泊江湖，看盡人間冷暖,

用飽經(jīng)風(fēng)霜的手指彈奏出他泣血的心，才有了《二泉映月》這樣的人間絕唱……

誠(chéng)信不僅是一個(gè)人應(yīng)具備的基本品質(zhì)，也是企業(yè)走向成功的根本保證。海爾集團(tuán)總裁張

瑞敏曾自豪地講：“不是別的，是誠(chéng)信。在用戶反映我們的產(chǎn)品有質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，我毫無(wú)顧慮

地當(dāng)著全廠職工的面，用大錘將76臺(tái)不合格冰箱全部砸毀！其實(shí)我也知道，這是‘海爾’

最后的掙扎，前進(jìn)是成功，后退是倒閉，但我有勇氣的是與誠(chéng)信并肩闖困難！”如今，“海

爾”成為了我國(guó)唯一入選世界最具影響力的100強(qiáng)品牌，其原因之一便是講誠(chéng)信，絕不欺騙

3

消費(fèi)者。海爾集團(tuán)正是因?yàn)榕c誠(chéng)信并肩前行，才有砸毀不合格產(chǎn)品的勇氣，才得到了社會(huì)各

界的極大肯定，才有了長(zhǎng)足的發(fā)展?？梢?jiàn)，誠(chéng)信對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。

內(nèi)心真誠(chéng)，做事講信用，就必然為人們稱頌。心思不純，一味欺詐哄騙，一定會(huì)遭到人

們的鄙視。所以，無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)企業(yè)，甚至一個(gè)國(guó)家，只有背好誠(chéng)信的行囊，抓

牢誠(chéng)信的行囊，才能步履鏗鏘，落腳堅(jiān)實(shí)。

讓我們?cè)谶@風(fēng)云變幻的社會(huì)中，以誠(chéng)信為帆，乘風(fēng)破浪，在這紛紛擾擾的社會(huì)中揚(yáng)帆起

航。

優(yōu)秀例文：

跨越自己

當(dāng)我們跨越了一座高山，從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們便超越了原來(lái)的自己，過(guò)去的自己已

成為過(guò)去時(shí)，而現(xiàn)在的自己則是更加成熟、更加強(qiáng)大的新的自我。

然而，在這個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們往往要為獲得而付出必要的代價(jià)，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的過(guò)

程并不是一帆風(fēng)順的，就像一艘航海的船，歷經(jīng)風(fēng)浪之后才能夠勝利靠岸。

跨越自己，我們首先要有勇氣。應(yīng)當(dāng)明白，跨越不夠強(qiáng)大甚至懦弱的自己，必須用勇氣

作支撐，再借助火把，才能在黑暗中克服恐懼，奮勇前行。若面對(duì)困難便畏懼不前，生怕向

前邁進(jìn)一步會(huì)墮進(jìn)萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，那最終只能是個(gè)向隅而泣的逃避者。這就像每一場(chǎng)冷兵

器時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)，有勇氣的軍隊(duì)，總比怯戰(zhàn)的一方勝算更大，所謂兩軍對(duì)壘勇者勝；就像一個(gè)

跳水運(yùn)動(dòng)員，克服空翻的恐懼后，才能在空中跳出那么優(yōu)美的舞蹈；就像項(xiàng)羽帶著那份勇猛

殺出重圍，才成就了西楚霸王的美名?？缭阶约?，讓勇氣作為支撐。

跨越自己，難免用挫折作鋪墊。馬克思說(shuō)過(guò)，在科學(xué)上是沒(méi)有平坦的大道可走的，只有

不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。同樣，在求學(xué)的道路上，我們

也要不怕攀登的路有多么陡峭而崎嶇。在這陡峭而崎嶇的路上我們可能會(huì)跌跌撞撞，但只要

學(xué)會(huì)積累每一次受傷后得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)導(dǎo)引前行的路，在挫折中磨礪心智，提高能力，我們就

會(huì)達(dá)到勝利的頂點(diǎn)。挫折不應(yīng)成為使我們倒退的絆腳石，而是成為我們前行的墊腳石，成為

我們?nèi)松呢?cái)富。太過(guò)安逸平穩(wěn)的人生往往是無(wú)趣的人生。只有在歷經(jīng)挫折后，一個(gè)人才能

更了解自己，人生也才更豐富。不能挑戰(zhàn)自我，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也就僅僅停留在膚淺的表面。

跨越自我，需要挫折的鋪墊。

構(gòu)思選材。文體自選，可寫(xiě)一篇記敘文。可以結(jié)合自己生活經(jīng)歷中的故事進(jìn)行敘寫(xiě)，重

點(diǎn)展示“跨越”的過(guò)程和“跨越”之后的改變，著重描寫(xiě)“跨越”這個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程和

內(nèi)心情感的變化；注意故事的典型性和積極性，行文流楊，表達(dá)清晰即可?？梢詫?xiě)一篇議論

文。比如先樹(shù)立觀點(diǎn)：跨越苦難，你會(huì)讓自己更加優(yōu)秀。寫(xiě)作時(shí)先開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)；

然后采用舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法進(jìn)行論證，如列舉司馬遷、海倫凱勒、貝多

芬等古今中外名人的事例證明中心論點(diǎn)，也可應(yīng)用關(guān)于戰(zhàn)勝苦難的名人名言，讓人們認(rèn)識(shí)到

跨越苦難的積極作用；最后總結(jié)全文，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召，要以頑強(qiáng)的毅力和勇往直前的

精神去戰(zhàn)勝生活中的困難，讓自己越來(lái)越優(yōu)秀。

7.閱讀下面文字，完成作文。

什么是穿透力？排除周?chē)械募娂姅_擾，眼睛盯著你前行的路，就是穿透力。你可以

穿透黑夜，看到星光；你可以穿透交通擁擠，走向高遠(yuǎn)；你可以穿透所有微信和微博的騷擾，

堅(jiān)持專注學(xué)習(xí)，這就是穿透力。

請(qǐng)以''穿透看星光”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；④不得泄

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露個(gè)人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、校名、地名，請(qǐng)用XX代替。

然而再怎么隱瞞，紙終究是包不住火的。幾天之后，爸爸便知道了真相，他毫不客氣地

訓(xùn)斥了我一頓。事后，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“花瓶碎了沒(méi)關(guān)系，大不了重新買(mǎi)一個(gè)。但是，

誠(chéng)實(shí)是多少錢(qián)都買(mǎi)不回來(lái)的。如果一個(gè)人連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有,那么他永遠(yuǎn)不會(huì)有出息?！?/p>

我羞愧地看著爸爸，他黑發(fā)中夾雜的白發(fā)突然變得那么明顯，像一根根銀針，深深地刺進(jìn)了

我的心里。

一種愛(ài)，一輩子；一顆星，一片天。那夜，星光璀璨。爸爸就是我的世界里最耀眼的那

顆星，足以讓滿天繁星黯然失色。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一篇半命題作文。

第一，審題立意。請(qǐng)以“穿透看星光”為題目，寫(xiě)一篇作文。根據(jù)“你可以穿透黑

夜，看到星光”我們可以補(bǔ)充題目為“穿透黑夜看星光”?！按┩浮?，主要指滴水能把石穿

透，萬(wàn)事功到自然成。只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持努力下去，事情就一定能做成

功。中心詞“星光”代表著明亮、美好的事物，比如理想、目標(biāo)，或自己渴望的某種生活，

難忘的某個(gè)人、某件事、某句話等?！靶枪狻边€應(yīng)該象征“我”最難忘、最敬重的一個(gè)人。

“排除周?chē)械募娂姅_擾，眼睛盯著你前行的路，就是穿透力”，當(dāng)我們的生命有目標(biāo)，

如果你的眼睛可以穿透困難，走向目標(biāo)，那么目標(biāo)永遠(yuǎn)就是最大的，你就會(huì)變成成功者。如

果你的眼睛只看到的是困難，目標(biāo)被困難阻擋的時(shí)候，那么你永遠(yuǎn)就是一個(gè)失敗者了。啟示

我們：做事情堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，早晚有一天，你會(huì)成功，人生的道路從來(lái)沒(méi)有直路可走。

在我們面對(duì)困難與挫折的時(shí)候，要沉得住氣，看到曙光，看到希望。不低頭，不后腿，堅(jiān)持，

堅(jiān)持，再堅(jiān)持！

第二，文體上，可以寫(xiě)成記敘文，行文中可以選取人物典型的事跡來(lái)突出表現(xiàn)人物的性

格特點(diǎn)。在寫(xiě)作過(guò)程中也要對(duì)“黑夜”進(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě)，做到情景交融、以景襯情。

優(yōu)秀例文：

獨(dú)自思考

我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考昨天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，突然之間，我被一道題困住了。

“蒙提，我們又沒(méi)教過(guò)，我怎么會(huì)寫(xiě)呀！"我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。

就在這時(shí)候，妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了，我

不勝其煩了，我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠

了夫人，又折兵?！币膊恢绾问呛?，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢?我被搗亂的不

知從何想起。我在想的時(shí)候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪”地叫，可把我害慘

嘍！

我不得已只好請(qǐng)教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦！"我

可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

其次，立意。根據(jù)審題，可以進(jìn)行立意，文章應(yīng)該是反映自己獨(dú)立成長(zhǎng)的第一步，可以

寫(xiě)出自己在獨(dú)立活動(dòng)中獲得的人生啟示，其實(shí)可以是人生應(yīng)該多自己思考，不要過(guò)于依賴他

人進(jìn)行決定；人生有些路需要自己走，應(yīng)該堅(jiān)持，這時(shí)候可能沒(méi)有人支持你，但是自己要獨(dú)

立支撐，所以記住一定要堅(jiān)持。人生有些時(shí)候還需要努力的勇氣和前行的勇氣，無(wú)所畏懼是

人生最美好的品質(zhì)。

最后，選材。根據(jù)審題立意，我們可以進(jìn)行選材?？梢愿鶕?jù)自身的經(jīng)歷或者他人的經(jīng)歷，

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敘述故事，特別是自己或他人獨(dú)立做的事情，最終結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)升華，告訴讀者獨(dú)立并不可

怕，獨(dú)立走出第一步才是應(yīng)該做的事情這樣的道理。在人生中總有一段路需要自己去走，在

選材時(shí)要注意選擇獨(dú)立做的事情同時(shí)也要注意事件中所體現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)該是有正能量的和有

啟發(fā)的。

9.作文：沒(méi)有贏得比賽，仍可擁有掌聲；沒(méi)有聰慧天資，仍可事業(yè)有成；沒(méi)有知己成

群，仍可獨(dú)自前行；沒(méi)有高樓華燈，仍可小橋流水……

將下面題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。題目：不是非要

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及

真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

優(yōu)秀例文：

不是非要天資聰明

成功不是非要天資聰明，堅(jiān)持努力，方能實(shí)現(xiàn)。

----題記

生活中，有些人天資聰明，能夠輕松地獲得成功.其實(shí)成功不會(huì)眷顧某一個(gè)人，成功的

機(jī)會(huì)是均等的，只是我們抓住機(jī)會(huì)，去努力奮斗，即使遭遇挫折，也能在絕境中創(chuàng)造希望。

我終于知道，人的每一次成功，都是背后無(wú)數(shù)次血汗的付出和勤學(xué)苦練的結(jié)果。成功源

于勤奮而非天資，相信自己！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

這是一篇半命題作文。

首先審題。結(jié)合材料中的提示，我們可以理解題目“不是非要”中補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)

該是所有人都渴求的東西，例如“成功”“冠軍”“天資聰明”“滿目繁華”“知己成群”

等，“不是非要”又暗示“我們要的”是這些東西以外的那些更值得追求的事物。所以文中

就是要求我們換個(gè)角度，寫(xiě)寫(xiě)那些生活中“更值得追求的事物”。

如果選擇寫(xiě)一篇記敘文，選材一定要從自身經(jīng)歷中來(lái)進(jìn)行，便于抒發(fā)真情實(shí)感。例如我

們將題目補(bǔ)充為“不是非要滿目繁華”,文中我們可以首先簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)普通人對(duì)于繁華的追求，

然后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)自己心中的美景一一那處小橋流水人家的幽靜美景，通過(guò)生動(dòng)的描繪，

從而展現(xiàn)不是只有繁華吸引人，“小橋流水”的幽靜更加動(dòng)人的主題?；蛘呶覀儗?xiě)“不是非

要贏得冠軍”，文中我們可以寫(xiě)一次長(zhǎng)跑比賽的經(jīng)歷，自己經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉和準(zhǔn)備，在賽道

上眼看自己勝利在望，結(jié)果旁邊的同學(xué)重重摔倒，貌似摔得很重，于是自己毫不猶豫地跑過(guò)

去將他扶起來(lái)，走出賽道，雖然自己沒(méi)有贏得冠軍，但自己收獲了更為寶貴的東西一一友誼。

優(yōu)秀例文：

獨(dú)特的風(fēng)景，醉人的風(fēng)光

這邊的風(fēng)景不像繁華的都市那樣，沒(méi)有綠色的美麗風(fēng)景，就算有，也只是一小片一小片

的灌木叢罷了。這邊的風(fēng)景不像索溪峪的景色一般，到處都透露著一個(gè)字：里九這邊的風(fēng)景

也不像珠穆朗馬蜂那樣，千年積雪，氣勢(shì)磅礴。這邊的風(fēng)景只是自自然然，優(yōu)美而親切的。

6

但是我總覺(jué)得這邊的風(fēng)景獨(dú)好。

走進(jìn)這片風(fēng)景，我看到了碧綠的草地。我總想坐下來(lái)低吟一首優(yōu)雅的小詩(shī)。??！草地!

你就像一位優(yōu)雅的小姐姐，在風(fēng)中舞蹈???！草地！你就像一位可愛(ài)的小娃娃，你探出了腦

袋，在看什么呢？我猜你們想看的，是花姐姐美麗的裙子吧！??！草地！你如一位張開(kāi)溫暖

懷抱的母親，養(yǎng)育了多少小昆蟲(chóng)和小野兔。

看！那邊的小丘上有許多的花。五彩繽紛，把小丘裝飾得像一座“彩紅橋”。這些花兒，

有的含苞欲放，有的開(kāi)得正盛；還有一些花兒，已經(jīng)當(dāng)了“媽媽”，因?yàn)樗呀?jīng)有了一個(gè)個(gè)

小種子?？?，牽牛花穿上了紫藍(lán)色的喇叭裙；鳳仙花有的穿上了粉紅色的長(zhǎng)尾裙，有的穿上

了白色的，還有的穿上了紫紅色的。而雞冠花姐姐只戴上了一頂紅艷艷的帽子，簡(jiǎn)單又不失

風(fēng)雅。

這片風(fēng)景中哪個(gè)不是我的知己呢？我熱切地給它們打招呼：你好，綠衣裳的青蛙！你不

停地叫著，就像一支龐大的樂(lè)隊(duì)在演奏。你好，青青的小草！你在風(fēng)中搖晃著身體，是想邀

我與你一起跳舞嗎？你好，美麗的蝴蝶！你不停地扇著翅膀，是想邀我與你一起去旅游嗎？

你好，漂亮的花！你穿著美麗的裙子，在我面前搖晃著身體，是在和我比美嗎？

優(yōu)秀例文：

風(fēng)景就在身邊

小時(shí)候，最喜歡在落日下，踩著夕陽(yáng)的尾巴奔跑，享受橘色的陽(yáng)光溫溫潤(rùn)潤(rùn)地從臉龐滑

過(guò)……那時(shí)候便想，世間最美的風(fēng)景大概莫過(guò)于此吧。

慢慢長(zhǎng)大，那個(gè)會(huì)在夕陽(yáng)下奔跑的瘋小孩也漸漸模糊了背影，曾經(jīng)執(zhí)著的風(fēng)景也如所有

的舊時(shí)光一樣被拋諸腦后。直到有一天被突然問(wèn)起，你心中最動(dòng)人的風(fēng)景是什么？

母親坐在一個(gè)小凳子上，輕輕哼著不知名的曲調(diào)，身體隨著音樂(lè)偶爾擺動(dòng)，幾給發(fā)絲調(diào)

皮的垂落，又被漫不經(jīng)心地別到耳后。望著被母親草草束起的凌亂的頭發(fā)，我終于忍不