中泰校園文化差異對比

中泰校園文化差異探析摘要：不同民族和不同國家的文化具有差異性，屬于跨文化背景下的校園文化也各有特點，本文通過對比法，對中泰兩國校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的不同點進行探析，以更好地指導我們的教師赴泰教學，更好地適應(yīng)泰國的校園文化。關(guān)鍵詞：中泰校園文化物質(zhì)文化差異精神文化差異制度文化差異一、前言文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，它包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個方面。校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。校園文化具有提升素質(zhì)，塑造情操，營造氛圍的功能。文化差異即是指因地區(qū)、民族異同，各地區(qū)人們所特有的文化異同而產(chǎn)生的差異。本文將從跨文化的角度考察中泰校園文化在校物質(zhì)文化，精神文化和制度文化方面的差異。二、中泰校園物質(zhì)文化的差異校園物質(zhì)文化是校園環(huán)境建設(shè)的一部分，是指校園硬件環(huán)境的配備與展示，包括校區(qū)環(huán)境的裝點與室內(nèi)環(huán)境的營造。隨著兩過經(jīng)濟的發(fā)展，在室內(nèi)環(huán)境的裝飾和硬件的配備上的差別不大，兩國校園物質(zhì)文化的差異主要是在校區(qū)環(huán)境的裝點上。中國由于學生人數(shù)多，校區(qū)面積相對少，所以教學建筑一般都比較多，綠化比較少。在高校，提供給學生住宿的建筑和教學建筑一樣多，甚至是住宿建筑比教學建筑多。另外，由于受中國傳統(tǒng)建筑思想的影響，校園的建筑一般是對稱的。泰國學校由于面積就學生人數(shù)相對較大，且氣候原因，教學建筑一般都比較矮和分散，綠化面積很大。由于大學的教育者認為學校的主要任務(wù)是教育，所以很多大學很少給學生提供“住”，只有大一的新生有機會住校，其他高年級學生都是要自己解決“衣食住行”的。泰國是佛教國家，所以在學校里，佛龕是很常見且非常重要的建筑，有些學校甚至建有專門講授佛經(jīng)的佛經(jīng)教室。三、中泰校園精神文化的差異校園精神文化是校園文化的核心，包括全體師生和員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化具有提升素質(zhì)，塑造情操，營造氛圍的功能，這里我們討論的是兩國在提升素質(zhì)，塑造情操，營造氛圍方式上的差異。（一）素質(zhì)提升方式上的差異學生素質(zhì)的提升，不僅來自課堂的學習，還來自課外的活動。首先，兩國在教學學期和學分上存在差異。中國是每年的3月-7月，9月到次年1月為教學學期，泰國的學期是每年的5月-10月，和11月-次年2月。在學分上，中國是百分制，泰國是5分制或10分制，和西方的學分制相同。其次，兩國的課程設(shè)置也不一樣。中國的課程設(shè)置，重理論，輕實踐，雖然新課程改革以來，這種情況有所改觀，但在總體上，還是理論課多于實踐課。在課程設(shè)置上，除理論課外，泰國有相當多的實踐課，如現(xiàn)代音樂課，傳統(tǒng)樂器課，手工制作課，繪畫課，烹飪課等，設(shè)有專門的東盟十國概況課，以培養(yǎng)學生的國際意識，最重要的是，專門開設(shè)佛經(jīng)課，從小培養(yǎng)學生惡有惡報，善有善報的意識。最后，兩國在課外活動方面也存在差異。中國的課外活動，主要是社會調(diào)查，社會公益活動。泰國的課外活動主要是去寺廟做善事，聽和尚講經(jīng)。（二）塑造情操方式上的差異首先，在尊敬師長的培養(yǎng)上，兩國存在明顯的差異。中國主要是通過思想品德教育課和班主任的班會，以及其他老師的教導。遇到老師時，學生要主動和老師打招呼。在泰國，學生在尊敬師長方面，被要求要行“跪拜禮”，學生要在遇到師長時要行“合十禮”，在交作業(yè)時要跪拜。其次，在其他道德情操的培養(yǎng)上，中國主要是通過升旗，思想品德課，班會，學生自己組織的社團活動，共青團活動，體育競技比賽，和軍訓，以培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神。泰國的學校除了體育競技比賽，軍訓外，特別是在中小學，每天早上都會有全校的晨會，即八點鐘升旗唱國歌，誦經(jīng)，唱國王頌歌。在每天放學前，全體學生要在佛經(jīng)教室或大廳接受佛訓。（三）營造氛圍方式上的差異積極向上的文化氛圍可以使置身于這種環(huán)境之中的學生耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。學?？梢酝ㄟ^各種各樣的文藝表演、體育競賽、軍訓、理論探討，學術(shù)報告等，營造一種生機勃勃的校園文化氛圍。首先，在文藝表演上存在差異。中國在傳統(tǒng)節(jié)日，重要領(lǐng)導人來訪，學校的周年慶時會有大型的文藝表演。一般是學生表演的較多。在泰國，在重要的傳統(tǒng)節(jié)日，會有大型的文藝表演，這時師生都參與；在有重要領(lǐng)導人來訪時會有學校的樂隊表演，也幾乎是全民參與的形式。其次，體育競賽方面，兩國也存在很大的差異。中國大部分學校都會有運動會，冬季運動會較多。泰國的中小學，每年都會有色彩運動會，可以是自己學校的，也可以和別的學校一起聯(lián)誼。在大學，除了有運動會外，每年都會有全國高校啦啦隊比賽。再次，軍訓可以使學生增強國防意識和集體主義觀念，可以增強學生的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。中國的學校，組織學生軍訓一般是在新生開學的時候，時間一般為2-4個星期。泰國的學校，軍訓是從一年級開始，在泰國成為童子軍訓練，中小學每周四下午都集訓，每學年的第二學期期末都會進行匯報表演，匯報表演以行軍和野炊的形式進行，旨在鍛煉學生形成吃苦耐勞的品質(zhì)和團隊合作的能力。最后，理論探討分為師生之間，學生與學生之間，師生和專家之間的理論探討，也包括各種學科比賽，理論探討可以促進教學的發(fā)展，促進校園文化的提升。中國的理論探討，師生之間的探討最為常見，一般是以教學的形式體現(xiàn)，專家講座和學生之間的學科比賽也較多。在泰國，除了師生之間，學生與學生之間的探討外，最常見的專家講座時和尚到學校布道，另外學校與學校之間的學術(shù)探討以語言類的比賽較多，如漢語演講比賽，英語演講比賽等。四、中泰校園制度文化的差異制度文化是人們在實踐中建立的規(guī)范自身行為和調(diào)節(jié)相互關(guān)系的準則，校園制度文化是指學校的校紀校規(guī)，它是一所學校正常教育、教學工作得以順利進行的條件和保證。中泰文化屬于亞太文化圈，在校紀校規(guī)上有很多的相似處，不同的是，首先，在中國，學生要主動和教師打招呼，在中小學，學生不可以早戀。但在泰國，師生見面時學生要行“合十禮”，在中小學交作業(yè)要行“跪拜禮”，泰國的中學生是可以談戀愛的，就算懷孕了，可以申請休學，生完小孩再繼續(xù)完成學業(yè)。其次，在中國，主要是教師監(jiān)督制度，尤其是班主任的監(jiān)督和班委的監(jiān)督，但在泰國，除了教師和班委監(jiān)督以外，還實行“學長制”，在大學，大一新生