《我是小音樂家》公開課

PAGEPAGE1金鄉(xiāng)四小全員展課教案本任課教師陳珍珍任教科目音樂任教班級三年4班課題《我是小音樂家》教學目標用富有彈性的聲音，自信，大膽地演唱歌曲，并在歌曲表演中體驗小音樂家的歡樂，自豪感。認識小提琴，吉他，圓號三件樂器及了解其音色，并模仿演奏姿勢，能在歌曲中自如的進行表演。3.能為歌曲《我是小音樂家》編創(chuàng)歌詞，在音樂活動中體驗當小音樂家的樂趣重點能自信的表演并編創(chuàng)歌曲《我是小音樂家》難點唱準后半拍起拍的節(jié)奏二聲部的合唱教學準備鋼琴，多媒體課件，燒杯，板書設(shè)計水杯琴音樂：15|15|15|15|15|15|15|叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚水杯琴美妙的音樂：5|1122|3354|332︳1.5︳11222|354︳3332︳1.||我是個小小音樂家住在金鄉(xiāng)我敲起水杯琴能奏出美妙的音樂054︳33343︳22254︳33343︳222︳叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮531︳21︳531︳21︳跳喲唱喲跳喲唱喲054︳33343︳22254︳3322︳1.︳叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮叮叮教學過程：水杯琴音樂活動一.出示燒杯師：同學們，今天老師給你們帶來了一樣好玩的東西，瞧！這是科學課做實驗用的燒杯，誰說只有科學課才能做實驗，今天陳老師給你們做一個音樂實驗，你們想不想看？生：想活動二：請一名生上臺與師敲擊水杯，生猜現(xiàn)象？師：我在燒杯里加了水，老師請一個同學上來跟老師一起敲擊，其他的小朋友聽一聽并猜猜看，你們看到什么現(xiàn)象？生：每個燒杯的音高不一樣師：你可聽得真仔細！師：這些燒杯加了水之后，于是就變成了水杯琴活動三：師用水杯琴敲擊旋律一：師：小小的水杯琴還能演奏出美妙的音樂呢！你們聽！師：水杯琴的音色怎么樣？生：清脆的靈動的活動四：師用la邊哼唱旋律一邊用水杯琴伴奏15|15|15|15|15|15|15|師：水杯琴的魔力還不止這樣哦，仔細聽！師：它還有什么魔力？生：伴奏活動五：生隨鋼琴模仿水杯琴的聲音，（提示生演唱的狀態(tài)）15|15|15|15|15|15|15|叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚師：你們能不能隨老師的琴聲一起來模仿水杯琴的聲音？生：能師：水杯琴的聲音非常的靈動，我要聽到你們快樂的聲音！活動六：師生二聲部合作師：生：15|15|15|15|15|15|15|叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚師：請你們用叮咚來為我伴奏！師：小小的水杯琴也有這樣的音樂魔力，其實音樂跟我們的生活是非常的親近，但是要靠我們用心去感受和發(fā)現(xiàn)。課的導(dǎo)入1.師：老師在鋼琴上彈奏一串小音符，請你們發(fā)揮想象力這像生活中的哪些情景？生：滑滑梯，下樓梯師：在音樂中我們稱它為“下行”。老師請你們把自己的凳子當成滑梯伴隨老師的演奏表演出來，但是有一點不能讓滑梯發(fā)出聲音。2.師：別動！現(xiàn)在老師再彈奏一段音樂，你們再幫我猜猜像生活中的哪些情景？生：上樓梯，爬山！師：在音樂中我們稱它為“上行”。請把你想到的隨老師的旋律表演出來。初聽歌曲伴奏，生隨師劃旋律地圖+走臺階，爬山坡師：音樂中上行和下行旋律能和生活中很多場景聯(lián)系在一起，接下來老師給大家播放這一段音樂名字叫《我是小音樂家》，這段首歌曲會帶領(lǐng)我們翻越山坡，還會帶領(lǐng)我們上臺階。請你們拿出右手跟老師畫畫旋律地圖。四．初聽全曲，生有表情聆聽，師提問師：美妙的音樂的把一群外國的小音樂家都吸引來了，請你們仔細聽！他們演奏了哪些樂器？生：吉他，提琴，法國號師分別出示吉他，提琴，法國號的圖片，生隨音效模仿演奏姿勢師：我們一起來看看這三樣樂器的圖片復(fù)聽全曲，生邊聽邊模仿，師提問師：小音樂家們分別來自哪幾個城市演奏這幾樣樂器？生：倫敦（英國），柏林（德國），巴黎（法國）七．學唱歌曲第一段歌詞1.師范唱第一段，生輕聲跟唱2.隨琴演唱第一段（第一次）師：聽了這么多遍歌曲，我們能不能試著把歌曲第一段唱一遍師指導(dǎo)生自信演唱第一二樂句，師：提問：小音樂家是用怎樣的心情去表演的？生：愉快，自信的5|1122|3354|332︳1.|我是個小小音樂家住在倫敦5︳11222|354︳3332︳1.||我彈起吉他能奏出美妙的音樂隨琴自信演唱第一段（第二次）師：請你們自信的再跟琴唱一次5.學唱吉他美妙音樂部分并對比2/4054︳33343︳22254︳33343︳222︳勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰2/4054︳33343︳22254︳3322︳1.︳勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰勃隆砰砰砰砰砰A.師提問：吉他美妙的聲音有幾句？生：兩句師：我們來看看這兩句一樣么？生：不一樣，最后一小節(jié)只有一個砰師：那我們先來看第一句師邊用強弱變化的力度敲擊凳子邊演唱吉他美妙的音樂一師：提問：請你們感受下老師在敲擊的時候有什么變化？生：一下強，一下弱師：強和弱拍的方式一樣么？生：不一樣，一下用手指，一下用指尖師：這樣的音色也會不一樣師生合作，師強拍，生弱拍回應(yīng)師：接下來我們來玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲，老師用強敲擊，你們用弱回應(yīng)我！師讓生思考：第二句吉他美妙的音樂應(yīng)該如何敲擊（生自由活動）請個別生來敲擊師模仿生的動作，并在最后一個砰上加一個動作（師生模仿一次）師生隨琴接唱第一段（第三遍），生：吉他美妙的音樂，師：其余部分師：要求剛才我們的鼓點做到了強弱的對比，我們的聲音能不能做的更明顯一點？生：能6.指導(dǎo)531︳21︳531︳21︳跳喲唱喲跳喲唱喲師：這一句要用連貫的聲音，我們加上一個伸懶腰的動作唱一唱7.完整的演唱第一段（第四遍)八．三聽歌曲，跟唱第一段輕聲學唱第二三段歌詞師：第一段歌詞我們已經(jīng)很熟悉了，第二段和第三段歌詞我們還不熟，我們邊聽邊輕聲跟唱。九．有感情的演唱全曲十．創(chuàng)編水杯琴歌詞師在鋼琴上彈奏水滴聲2/415|15|15|15|15|15|15|師：結(jié)束了三個小音樂家的音樂之旅，咱們又回到了自己的音樂課堂。老師在鋼琴上彈一些小音符，感受下這是什么聲音？生：輕輕腳步聲，水滴聲，叮咚聲師：哪個樂器可以發(fā)出叮咚聲？生：水杯琴生隨鋼琴模仿水滴叮咚聲，師唱創(chuàng)編水杯琴音樂師：請你們模仿水杯琴的聲音為我伴奏生演唱創(chuàng)編的水杯琴音樂，師水杯琴伴奏(出示歌譜）2/45|1122|3354|332︳1.5︳11222|354︳3332︳1.||我是個小小音樂家住在金鄉(xiāng)我敲起水杯琴能奏出美妙的音樂4.師創(chuàng)編水杯琴美妙的音樂師：水杯琴能奏出怎么樣美妙的聲音？你們聽？2/4054︳33343︳22254︳33343︳222︳叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮2/4531︳21︳531︳21︳跳喲唱喲跳喲唱喲2/4054︳33343︳22254︳3322︳1.︳叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮叮咚叮叮叮叮叮5.師用水杯琴幫生伴奏，生唱自創(chuàng)水杯琴師：現(xiàn)在老師用水杯琴給你們伴奏.6..師用木琴敲擊叮咚聲，師唱創(chuàng)編水杯琴音樂2/415|15|15|15|15|15|15師：水杯琴的音樂美么？生：美師：陳老師想讓音樂變得更美，我請來了水杯琴的好朋友小木琴，我們請他來給我們伴伴奏。7.請一個生上臺敲擊木琴，其余生唱水杯琴歌詞8.分小組二聲部合作，（12組唱叮咚，34組唱水杯琴歌詞），水杯琴美妙的音樂大家一起唱，師用水杯琴給大家伴奏。9.師小結(jié)師：音樂其實跟我們離的很近，我們生活當中到處都有音樂，如何你有一顆想要靠近音樂，享受音樂的心你們都是一名小小的音樂家。10,。師帶生邊唱水杯琴的音樂邊走出教室教學反思：在演唱這一教學，我更加重視并著力加強合唱