科教版小學科學六年級上冊《調查家中使用的能量》教學設計

科教版小學科學六年級上冊《調查家中使用的能量》目標1.知道家庭里經(jīng)常使用的能量形式有聲能、光能、電能、熱能、磁能、2.了解每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟成本和1.能夠在調查中了解家中多種能量形式的存在及2.初步學會估算不同功率的用電器每天的耗電量，以及家庭一個月的電2.意識到能量的消耗需要付出一定的經(jīng)濟初步了解家中的各種能量表現(xiàn)形式，以及它們給重難點聚焦現(xiàn)形式呢?(預設：機械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能、化學能等。)又是怎樣的?我們今天就來調查一下家中使用的能量。(板書：調查家中使用的能量)【設計意圖】從學生生活中常見的不同形式的能量如機械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能、化學能等導入，與研討通工具主要有自行車、電動車、燃油車等，這些工具的么?能否再生?需要付出怎樣的經(jīng)濟成本和環(huán)境代價?探索2.布置任務：課件出示資料，引導學生認真閱讀，并依據(jù)資料1.可再生能源和不可再生能源(1)可再生能源：是自然界可以循環(huán)再生的能源，不需要人為參與便會(2)不可再生能源：是自然界要經(jīng)過億萬年才能形成且短期內無法再生量越來越少。我們生活中常用的能源大多是不可再生能源。2.電動車和燃油車的經(jīng)濟成本(1)電動自行車：按每百公里耗電4度計算，經(jīng)濟成本大約是2元。(2)電動車：按每百公里耗電20度計算，經(jīng)濟成本大約是10元。(3)燃油車：按每百公里耗油8升計算，經(jīng)濟成本大約是56元。3.燃油車尾氣的污染現(xiàn)在大多數(shù)的小汽車、卡車、船舶、飛機的燃生能源，燃油車發(fā)動機排出的氣體是造成空氣污染的主要因素之一，其成污染。為了減少對石油的依賴，減少地球環(huán)境污染，世界多國都在制定相關政策，如減少使用燃油車，鼓勵使用課件出示…活動幫助卡能源(元/百公里)自行車0無電動自行車電池2電動車電池龐舊電出組內研討幫助卡主持人：交通工具的能量表現(xiàn)形式和來源分別是什么?能否再生?它們的經(jīng)濟成本和環(huán)境代價又是怎樣的呢?學生1:自行車的能量表現(xiàn)形式是生物能，來源是人力，可再生，無經(jīng)濟成本，無環(huán)境代價。學生2:電動自行車和電動車的能量表現(xiàn)形式是電能，來源是電池，不可再生，百公里的經(jīng)濟成本大約分別是2元和10元，環(huán)境代價是廢舊電池。與研討學生3:燃油車的能量表現(xiàn)形式是化學能，來源是燃油不可再生，百公里的經(jīng)濟成本大約為56元，環(huán)境代價是家里日常生活所使用的能量(班級記錄表)使用的物品能源可否再生可否替代或節(jié)能燃氣熱水器天然氣不可再設：聲能、光能、電能、熱能、磁能等。)想一之間發(fā)生了哪些形式的轉換?(預設：電風扇將電能轉換【設計意圖】對家庭中用于出行和使用的物品展開討論，讓學生意識到對能量的認識不僅僅局限于聲能、光能、能、熱能、磁能等名稱的了解，更重要的是我們應該持什電飯鍋可以給我們煮飯，這些物品都有各自的功能，它們的能量來源是什么?(預設：電能；發(fā)電廠提供的電。)這種能源可否再生呢?(預設：不可再生。)率”一項，它指的是工作時單位時間內耗電量的大小。功率的單位是瓦特，符號是W,功率為1000瓦的電器，1家庭耗電統(tǒng)計表(瓦)使用時間(小時)(度)電風扇3人離開時隨手關閉電視機2電冰箱不要經(jīng)常開冰箱門電飯鍋1電水查電腦5電燈1一個月的電費：135.18元。(按0.6元/度計算)5.提問：你們還有什么好的替代方法或節(jié)約能源的建議嗎?(預設：當室內無人或光線充足時，及時關燈；夏季在室內使用空調時，溫度設置不低于26℃;可以使用節(jié)能設備，如節(jié)能燈、節(jié)能水龍頭等。)【設計意圖】通過表格有序呈現(xiàn)學生統(tǒng)計的內容和估算的結果，既傳遞給學生統(tǒng)計和估算是科學學習中常用方法的信號，也使學生從數(shù)據(jù)中真真切切地感受到能量消耗之大，從而激發(fā)學生節(jié)約能源的意識。太陽能、風能、水能等屬于可再生能源，而煤、石油、天然氣、核能等屬于不可再生能源，用掉一點，便少一點，所以我們要盡可能使用可再生能源，減少對不可再生能源的依賴。同時，我們也要節(jié)約能源，保護環(huán)境，這是每個公民的責任和義務。分析我們用于出行和使用的物品，減少對某些物品的依賴統(tǒng)計家里電能的消耗，養(yǎng)成節(jié)能的習慣通過前一課的學習，學生已經(jīng)知道了身邊能量的一些表現(xiàn)形式，如機械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能等。本課就是在此基礎上，將范圍縮小到家中，讓學生了解自己家里經(jīng)常使用的能量形式，引導學生通過分析、統(tǒng)計等手段，進一步了解能量，意識到能量消耗之大，從而自覺形成節(jié)能意識，提出有效的節(jié)能方法，逐步養(yǎng)成節(jié)能習慣。見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時訓練P46第一題。2.家用的各種電器都