公開課教案教學設計課件語文版初中語文八上《最苦與最樂》

PAGE11最苦與最樂一、新課導入小時候,大人們告訴我:黃連最苦?，F(xiàn)在,我告訴你們:出去旅游最樂。同學們,你們也來說說,什么最苦,什么最樂。(學生暢所欲言)剛才,我們談了對“最苦”和“最樂”的看法,那么,還有一個沒有發(fā)言,它就是飲冰室主人——梁啟超,今天,我們就來學習他的文章——《最苦與最樂》,聽聽他認為什么是“最苦”,什么是“最樂”。二、自主學習(一)——預習與展示1.生字注音恩惠(huì)如釋重負(shì)契約(qì)攬(lǎn) 悲天憫人(mǐn) 卸卻(xiè)監(jiān)督(dū)2.生詞注解如釋重負:好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。無入而不自得:無論到了什么境地,沒有不自由自在的。悲天憫人:哀嘆時世的艱危,同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。達觀:對不如意的事情看得開。3.作者名片梁啟超(1873-1929),字卓如,號任公,別號飲冰室主人,中國近代資產(chǎn)階級改良主義者、學者。戊戌變法領袖之一。曾倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。4.背景追溯本文選自《梁啟超全集》(北京出版社1999年版)。痛苦與快樂,是人類永恒的話題。哲人志士有不少精彩的論述,平常百姓也有許多深刻的思考。思想家梁啟超,以他的遠見卓識和以天下為己任的情懷,站在儒家的進取精神和佛家的超凡智慧的高度,寫下此文,道出了自己對痛苦和快樂的理解。三、自主學習(二)——合作與交流(一)整體感知1.先由學生自主閱讀課文,然后填寫以下空格,填寫后互相交流訂正。是人生最大的痛苦。

是人生最大的快樂。

人生當,而不能。

2.分四人一小組討論以下問題。(1)作者認為人生最大的痛苦是什么?(2)作者認為人生最大的快樂是什么?(3)作者是如何提出最苦的事是責任未了的?(二)深層理解1.為什么說“身上背著一種未了的責任”最苦呢?【點撥明確】先引導學生找出論說的句子:正:凡人生在世間一天,便有應該做的事。反:該做的事沒有做完,便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭。從而推論出最苦的原因:受到良心的責備,而且無處逃躲。2.責任有多種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?【點撥明確】對人的責任:凡屬我受過他好處的人,我對于他便有了責任。對事的責任:凡屬我應該做的事,而且力量能夠做得到的,我對于這件事便有了責任。對自己的責任:凡屬我自己打主意要做一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約,便是自己對于自己加一層責任。3.精讀第3段,領會“大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道負責任的苦處,才能知道有盡責的樂處。這種苦樂循環(huán),便是這有活力的人間一種趣味”這句話的含義和在整段中的作用。【點撥明確】這句話是對上文中“最苦”與“最樂”的深層的分析,點明了三者的關系:苦中有樂,苦樂循環(huán)。同時又是下文中“處處盡責任,便處處快樂;時時盡責任,便時時快樂”這一論斷的前提和基礎。4.參看書下注釋,請同學們在文中找一找作者引用了哪些古語、俗語、名言,你能說說它們的含義嗎?這些引用說明了什么?【點撥明確】有關句子有:古語——如釋重負。俗語——心上一塊石頭落了地?？鬃印獰o入而不自得。名言:孟子——君子有終身之憂。曾子——任重而道遠。死而后已,不亦遠乎。說明了“人生當勇于負責”。5.最后一段說明了什么內(nèi)容呢?為什么這樣說?找出文中句子加以說明?！军c撥明確】說明了“人生不應當逃避責任”。句子:責任是要解除了才沒有,并不是卸了就沒有。責任不能逃躲,只有大小的分別。想躲責任,只是自投苦海,痛苦永遠不能解除。6.到底什么叫責任?它的范圍有多大?作者是怎樣層層深入闡述的?【點撥明確】顯而易見,欠錢沒還,受恩沒報,得罪人沒賠禮,這都是我沒盡責任的表現(xiàn)。由此推之,對家庭、對社會、對國家,乃至于對自己,都是有責任的。接下去,作者用了三個“凡屬”,概括了所有的責任。7.作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的?結(jié)論是什么?【點撥明確】作者認為:人因有責任而苦,盡大責則大快樂,盡小責得小快樂。你想解脫痛苦,就要盡責,想卸卻責任將永遠痛苦,快樂之權操在你手,苦中有樂,苦樂循環(huán),人間趣味。結(jié)論:要在盡責中尋找快樂。8.寫作特色。(1)論證嚴謹,思路清晰?！军c撥明確】縱觀全文,作者始終圍繞著“責任”來談,從“負責任”(未盡責任)和“盡責任”這兩個對立面寫起,闡明人生最苦與最樂之事,這兩個方面互相支持,使文章論證有力,結(jié)構(gòu)嚴謹。(2)凝重的語言風格。【點撥明確】首先,本文所談論的話題是關于人生的問題,談論起來自然多了一份審慎,多了一份深思熟慮,于是就形成了本文所特有的凝重風格。其次,作為近代頗有影響的大學者、大思想家,梁啟超深厚的思想文化修養(yǎng)和遠見卓識以及他憂國憂民、以天下為己任的熱烈情懷也對本文凝重風格的形成起到了重大的作用。(3)巧妙地運用排比。【點撥明確】本文多次運用排比的修辭手法,增強了文章的氣勢,使文章自然流暢。本文中作者對于排比的運用,不僅多,而且用得巧妙靈活:不強求句式的表面整齊,而是從表達思想的需要出發(fā),靈活地調(diào)整句式。(三)走進主旨痛苦與快樂,是人類永恒的話題。這篇文章從什么是最苦、什么是最樂來談人生的責任,論證了負(未盡的)責任是人生最大的痛苦,盡責任是人生最大的快樂。四、板書設計五、拓展延伸很多同學的父母每天等在校門口,接自己的孩子回家,我想他們把這種等待化為了一種責任;晚上放學回家,他們必然會準備好熱騰騰的飯菜,這是把對孩子的服務當成了一種責任;每天早上,他們又把洗凈的衣服放在孩子的床頭,這是把對孩子的關愛當成了一種責任。責任并不是抽象的,它其實體現(xiàn)在點滳的生活細節(jié)中。同學們感受到了自己身上的責任了嗎?1.責任是一絲不茍地完成老師每天布置的作業(yè),責任是每節(jié)課上回應著老師的指導積極地思考,責任還是每一次考試考出滿意的分數(shù)。2.責任是早晨離開家時給父母一個平安的承諾,責任是每天回到家給父母一個感激的微笑,責任還是懂得用優(yōu)異的成績回報父母。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）