公開課教案教學設計課件北京課改初中語文八上《常讀常新的“人魚公主”》

PAGE《常讀常新的“人魚公主”》教案【教學目標】一、知識目標：1、通過把握論點、分析論據，深入感受議論文語言的特點。2、通過讀書活動，掌握更多的讀書方法。二、能力目標：1、豐富課堂內容，拓寬學生視野，深化學生對課文內容的理解。2、培養(yǎng)語言表達能力、歸納匯總能力、知識遷移能力及團隊協作精神。3、培養(yǎng)學生利用信息技術獲取、處理、發(fā)布信息的能力和素養(yǎng)。4、學會讀書，提高讀書能力，激發(fā)學生努力養(yǎng)成注重實踐、注重探索精神的習慣。三、情感目標：通過廣泛閱讀對讀書方法研究的相關文章和一些文學作品，培養(yǎng)學生良好的語文修養(yǎng)，激起對語文學習的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國文化的感情?！窘虒W重點】1、掌握更多的讀書方法。2、培養(yǎng)語言表達能力、歸納匯總能力、知識遷移能力及團隊協作精神。3、對兩篇自讀篇目內容的理解。【教學難點】1、通過小論文的形式，讓學生深入理解一些讀書方法。2、利用教師設題引導的形式，讓學生理解課文內容?！窘虒W方法】研究性學習【課堂類型】自讀課【學法指導】運用所學的讀書方法解決問題。【教具】多媒體【時間】三周【活動設計】搜索資料、交流、寫小論文、精彩推薦、質疑、討論、答疑【板書設計】板書一些閱讀方法環(huán)節(jié)時間教學手段教師活動學生活動設計意圖準備階段（兩周）點撥引導多媒體寫小論文㈠1、分組、布置任務2、推薦搜索的資料：《論語》、《荀子》、《問說》（清?劉開）、《論人生》（英?培根）等。3、推薦閱讀篇目：《李氏山房藏書記》、《黃生借書說》、《海的女兒》、《答案是豐富多彩的》、《有書趕快讀》、《常讀常新的“人魚公主”》㈡1、六人一組，查找古今中外又如何讀書的文章、故事、名言等。2、小組間相互交流。3、把所找的資料放入語文讀書網頁。4、每個人選擇自己最欣賞的幾種讀書方法，并就此寫一篇小論文闡述理由，然后推薦給同組的同學，小組再選出兩種好的方法上交老師。拓寬學生視野，培養(yǎng)學生團隊協作能力，培養(yǎng)學生利用信息技術獲取、處理、發(fā)布信息的能力和素養(yǎng)，激發(fā)學生努力養(yǎng)成注重實踐、注重探索精神的習慣。展示階段（一課時）點撥引導板書多媒體點撥引導板書多媒體㈠１、每組分別進行精彩推薦，推薦好的讀書方法。２、教師展示實踐篇目。（１）《有書趕快讀》教師設計以下問題引導學生理解課文：①本文的中心論點是什么？②“為什么有書趕快讀”，作者是怎樣闡述這個問題的？③摘抄自己認為最能體現議論文語言嚴密性的語句，并推薦給他人。④作者為什么提出“有書趕快讀”，在今天有無現實意義？⑤對課文進行大膽質疑。（2）《常讀常新的“人魚公主”》教師設計以下問題引導學生理解課文：①學生談讀《海的女兒》的感想。②說說作者每次閱讀《海的女兒》的感受和思索。③你從本文獲得了哪些啟發(fā)？④你有過作者這樣的閱讀經歷嗎？⑤對課文進行大膽質疑。教師對學生的發(fā)言進行歸納、總結。㈡1、以組為單位推薦好的讀書方法，并結合自己的經歷說說自己的實踐經驗。2、面對問題，學生先是讀書、標注、獨立思考，有自己的見解后與本組同學交流，組長在總結歸納后派小組代表發(fā)言。3、各小組之間交流結論和質疑的問題。4、對質疑的問題討論解決。學生團結協作的展示。調動學生的語言能力、思維能力深入理解課文，同時培養(yǎng)學生的思考力、創(chuàng)造力、想象力、觀察力和團結協作的能力。延伸階段投影顯示1、自己選擇閱讀資料，可以是一部經典著作，可以是一篇傳世佳文，也可以是獲獎佳作，讀后寫出讀書筆記。2、以后繼續(xù)查找資料，登錄我們的語文活動站，補充我們的語文知識庫。記筆記課下繼續(xù)不同組之間合作將研究性學習繼續(xù)進行下去，也是對課堂內容的進一步延續(xù)。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎