人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)-06小數(shù)的加法和減法-02小數(shù)加減混合運(yùn)算-教案04

2.小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)表課題小數(shù)加減混合運(yùn)算（P76例3）課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析例3仍然是以學(xué)生購(gòu)書(shū)為背景學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運(yùn)算。問(wèn)題(1)重在突出小數(shù)連加的豎式計(jì)算方法，體會(huì)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的必要性；問(wèn)題(2)則是用脫式計(jì)算小數(shù)連減，發(fā)現(xiàn)整數(shù)減法的運(yùn)算性質(zhì)在小數(shù)減法中同樣適用。承前啟后整數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法、小數(shù)加減法的計(jì)算方法→小數(shù)加減混合運(yùn)算→小數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探究過(guò)程，掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2．能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算。3．經(jīng)歷將整數(shù)減法的運(yùn)算性質(zhì)推廣到小數(shù)減法的過(guò)程，感悟不完全歸納法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：選擇合理的計(jì)算方法解決問(wèn)題?；獯胧┳灾魈骄?，合作交流。教學(xué)設(shè)計(jì)思路復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課→合作交流，探究新知→鞏固應(yīng)用，提升能力→課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)算器教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1.課件出示購(gòu)書(shū)情境統(tǒng)計(jì)表，組織學(xué)生觀察并篩選信息。小麗、小林和小剛購(gòu)書(shū)情況統(tǒng)計(jì)表2.引導(dǎo)學(xué)生提出用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決的問(wèn)題。3.導(dǎo)入新課。1.觀察購(gòu)書(shū)情境統(tǒng)計(jì)表，從中獲取信息。2.思考，并按要求提出問(wèn)題。（1）小剛買(mǎi)這三本書(shū)，一共花了多少錢(qián)？（2）小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢(qián)？3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.判斷。(1)小數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。(√)(2)計(jì)算小數(shù)加減法，要把各小數(shù)的末尾對(duì)齊。(╳)(3)大于0.1而小于0.2的小數(shù)有9個(gè)。(╳)二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1.解決問(wèn)題（1）。（1）出示問(wèn)題（1），引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列出算式。（2）引導(dǎo)學(xué)生遷移整數(shù)連加的運(yùn)算順序，嘗試計(jì)算。（3）組織學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清小數(shù)連加的豎式計(jì)算方法。

2.解決問(wèn)題（2）。（1）出示問(wèn)題（2），引導(dǎo)學(xué)生理解題意，嘗試列式計(jì)算。（2）組織學(xué)生匯報(bào)解題方法，并說(shuō)一說(shuō)解題思路。（3）組織學(xué)生觀察兩種不同的解題方法，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

3.師生共同總結(jié)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，沒(méi)有括號(hào)的按從左到右的順序計(jì)算；有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。1.（1）根據(jù)題意列出算式。（2）嘗試計(jì)算。（脫式計(jì)算；連加豎式計(jì)算）（3）匯報(bào)，進(jìn)一步理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。2.（1）理解題意，嘗試列式計(jì)算。（2）匯報(bào)。方法一用總錢(qián)數(shù)依次減去兩本書(shū)的價(jià)錢(qián)。20―6.45―8.3＝13.55―8.3＝5.25(元)方法二用總錢(qián)數(shù)減去兩本書(shū)的價(jià)錢(qián)和。20―(6.45＋8.3)＝20―14.75＝5.25(元)（3）觀察，發(fā)現(xiàn)：兩種方法的解題思路不同，但是最后的結(jié)果是一樣的；計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的……3.師生共同總結(jié)。2.計(jì)算下面各題。（1）3.87+2.46-1.36=6.33-1.36=4.97（2）24-3.65+2.38=20.35+2.38=22.73（3）8.65-(2.05+1.7)=8.65-3.75=4.93.地球的海洋面積是3.61億平方千米，比陸地面積多2.12億平方千米，地球的總面積是多少億平方千米？3.61+(3.61-2.12)=5.1(億平方千米)答：地球的總面積是5.1億平方千米。三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘）1.完成教材第76頁(yè)“做一做”第1題。2.完成教材第76頁(yè)“做一做”第2題。1.獨(dú)立完成后小組選代表匯報(bào)問(wèn)題的答案。2.先嘗試筆算，再用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，并交流操作方法。4.軒軒原來(lái)有16.87元，買(mǎi)書(shū)花了8.5元，媽媽又給了他5.35元。軒軒現(xiàn)在有多少元？16.87-8.5+5.35＝13.72（元）答：軒軒現(xiàn)在有13.72元。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2.一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和相當(dāng)于從這個(gè)數(shù)里依次減去括號(hào)里的兩個(gè)加數(shù)，即a－(b＋c)＝a－b－c。3.括號(hào)前面如果是減號(hào)，去掉括號(hào)后，原括號(hào)里的運(yùn)算符號(hào)要變號(hào)，即加號(hào)要變成減號(hào)，減號(hào)要變成加號(hào)。教師個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)：板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)加減混合運(yùn)算7.45＋5.8＋4.69＝13.25＋4.69＝17.94(元)20―6.45―8.3＝13.55―8.3＝5.25(元)沒(méi)有括號(hào)的，按從左到右的順序計(jì)算。20―(6.45＋8.3)＝20―14.75＝5.25(元)有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。培優(yōu)作業(yè)1.萌萌在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，把其中一個(gè)加數(shù)4.2誤看成了42，算得的結(jié)果是52.6。這道題的正確結(jié)果是多少？52.6-42+4.2=10.6+4.2=14.8答：這道題的正確結(jié)果是14.8。2.在一道減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是38，其中差是12.3，求減數(shù)是多少。38÷2=1919-12.3=6.7答：減數(shù)是6.7。教學(xué)反思學(xué)生已有了整數(shù)加減混合運(yùn)算的知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序在小數(shù)加減混合運(yùn)算中同樣適用，利用整數(shù)加減法的知識(shí)可以解決有關(guān)小數(shù)加減法的問(wèn)題。微課設(shè)計(jì)點(diǎn)教師可圍繞“小數(shù)加法混合運(yùn)算”設(shè)計(jì)微課。以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我