部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)整本書(shū)閱讀《走進(jìn)童話》 教案

三年級(jí)上冊(cè)走進(jìn)童話【課型】閱讀推薦課【教學(xué)目標(biāo)】1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，帶動(dòng)學(xué)生閱讀童話故事的熱情。2.通過(guò)提示語(yǔ)或者補(bǔ)充提示語(yǔ)帶學(xué)生感悟人物的內(nèi)心變化。3.通過(guò)欣賞電影片段，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，體會(huì)童話的精妙?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，指導(dǎo)讀童話故事的方法、技巧，激發(fā)閱讀興趣?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、繪本引讀播放《丑小鴨》繪本（ppt2-11）：大家知道這是哪一部書(shū)中的片斷嗎?你們知道原著中是怎么描寫(xiě)這一場(chǎng)景的嗎?指名朗讀“這是頭一天的情形。后來(lái)一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨；連他自己的兄弟姊妹也對(duì)他生氣起來(lái)。他們老是說(shuō)：“你這個(gè)丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！”于是媽媽也說(shuō)起來(lái)：“我希望你走遠(yuǎn)些！”鴨兒們啄他。小雞打他，喂雞鴨的那個(gè)女傭人用腳來(lái)踢他。于是他飛過(guò)籬笆逃走了；灌木林里的小鳥(niǎo)一見(jiàn)到他，就驚慌地向空中飛去。“這是因?yàn)槲姨罅?！”小鴨想。于是他閉起眼睛，繼續(xù)往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因?yàn)樗哿耍珕蕷饬?。”這是丹麥作家安徒生的《丑小鴨》節(jié)選。（PPT-12）二、了解作者及創(chuàng)作背景（PPT-13）1.作者介紹：漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦，但他從小愛(ài)文學(xué)，曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩(shī)集和詩(shī)劇。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書(shū)在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。2.創(chuàng)作背景（PPT-14）：作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫(xiě)照。安徒生一生境遇坎坷，他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠，但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。這篇童話是作者自身的寫(xiě)照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)概括力。面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷，我們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴，會(huì)受到深刻的思想啟示：只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。“丑小鴨”已經(jīng)成為激勵(lì)身處逆境的人們不斷進(jìn)取、追求美好生活的典型形象。三、交流了解內(nèi)容（PPT-15）同學(xué)們當(dāng)中，有不少人已經(jīng)看過(guò)電影《丑小鴨》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己觀看后的感受?1.先說(shuō)說(shuō)整體感受。指名用一兩句話概括觀后感受。2.再說(shuō)喜歡的人物形象。分組交流，然后選代表匯報(bào)。四、閱讀童話方法指導(dǎo)（PPT-16）1.《丑小鴨》的人物形象獨(dú)特，故事有趣，同學(xué)們講得也很精彩。而原汁原味的童話故事，更能帶領(lǐng)我們?cè)谙胂笾袑⒐适仑S滿，在語(yǔ)言品讀中，感受人物的特點(diǎn)，丑小鴨細(xì)膩地內(nèi)心更是影視作品拍攝不出來(lái)的。我們一塊兒來(lái)讀一個(gè)片斷，看一下怎樣閱讀《丑小鴨》吧。出示原文：第二天早晨，人們馬上注意到了這只來(lái)歷不明的小鴨。那只貓兒開(kāi)始咪咪地叫，那只母雞也咯咯地喊起來(lái)。“這是怎么一回事兒？”老太婆說(shuō)，同時(shí)朝四周看。不過(guò)她的眼睛有點(diǎn)花，所以她以為小鴨是一只肥鴨，走錯(cuò)了路，才跑到這兒來(lái)了?！斑@真是少有的運(yùn)氣！”她說(shuō)，“現(xiàn)在我可以有鴨蛋了。我只希望他不是一只公鴨才好！我們得弄個(gè)清楚！”這樣，小鴨就在這里受了三個(gè)星期的考驗(yàn)，可是他什么蛋也沒(méi)有生下來(lái)。那只貓兒是這家的紳士，那只母雞是這家的太太，所以他們一開(kāi)口就說(shuō)：“我們和這世界！”因?yàn)樗麄円詾樗麄兙褪前雮€(gè)世界，而且還是最好的那一半呢。小鴨覺(jué)得自己可以有不同的看法，但是他的這種態(tài)度，母雞卻忍受不了?！澳隳軌蛏皢幔俊彼龁?wèn)?！安荒?！”“那么就請(qǐng)你不要發(fā)表意見(jiàn)?！庇谑切圬堈f(shuō)：“你能拱起背，發(fā)出咪咪的叫聲和迸出火花嗎？”“不能！”“那么，當(dāng)有理智的人在講話的時(shí)候，你就沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)的必要！”小鴨坐在一個(gè)墻角里，心情非常不好。這時(shí)他想起了新鮮空氣和太陽(yáng)光。他覺(jué)得有一種奇怪的渴望：他想到水里去游泳。最后他實(shí)在忍不住了，就不得不把心事對(duì)母雞說(shuō)出來(lái)?！澳阍谄鹗裁茨铑^？”母雞問(wèn)?！澳銢](méi)有事情可干，所以你才有這些怪想頭。你只要生幾個(gè)蛋，或者咪咪地叫幾聲，那么你這些怪想頭也就會(huì)沒(méi)有了?！薄安贿^(guò)，在水里游泳是多么痛快呀！”小鴨說(shuō)。“讓水淹在你的頭上，往水底一鉆，那是多么痛快呀！”“是的，那一定很痛快！”母雞說(shuō)，“你簡(jiǎn)直在發(fā)瘋。你去問(wèn)問(wèn)貓兒吧——在我所認(rèn)識(shí)的一切朋友當(dāng)中，他是最聰明的——你去問(wèn)問(wèn)他喜歡不喜歡在水里游泳，或者鉆進(jìn)水里去。我先不講我自己。你去問(wèn)問(wèn)你的主人——那個(gè)老太婆——吧，世界上再也沒(méi)有比她更聰明的人了！你以為她想去游泳，讓水淹在她的頭頂上嗎？”“你們不了解我，”小鴨說(shuō)?！拔覀儾涣私饽?？那么請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)了解你呢？你決不會(huì)比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。孩子，你不要自以為了不起吧！你現(xiàn)在得到這些照顧，你應(yīng)該感謝上帝。你現(xiàn)在到一個(gè)溫暖的屋子里來(lái)，有了一些朋友，而且還可以向他們學(xué)習(xí)很多的東西，不是嗎？不過(guò)你是一個(gè)廢物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我對(duì)你說(shuō)這些不好聽(tīng)的話，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰(shuí)是你的真正朋友！請(qǐng)你注意學(xué)習(xí)生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！”2.閱讀匯報(bào)內(nèi)容：（PPT-16）①講述這個(gè)片斷?？梢愿鶕?jù)自己的理解來(lái)講。②片斷中的丑小鴨、貓和母雞各有什么特點(diǎn)?從哪些地方看出來(lái)的?學(xué)會(huì)在文中加提示語(yǔ)，作批注。3.小組討論，匯報(bào)。4.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)提升。故事主要抓住丑小鴨、貓和母雞的語(yǔ)言描寫(xiě)，抓住丑小鴨的自卑、貓和母雞的優(yōu)越感，向我們展示了丑小鴨受到的不公待遇，讓我們看到了創(chuàng)作者豐富的想象力。5.根據(jù)學(xué)生回答，歸納方法。好的做法：（PPT-17）①遇到不懂的，可以自己聯(lián)系上下文揣摩，也可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或者同學(xué)。②借助原故事，按照起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序講述故事。③抓住人物語(yǔ)言，用補(bǔ)充提示語(yǔ)等方式，在想象豐富的情境中體會(huì)人物性格。五、推薦閱讀1.《安徒生童話》（PPT-18-22）《丑小鴨》讓我們看到丑小鴨從處境艱難，屢遭歧視凌辱，咬牙堅(jiān)持，正視生活，向往美、追求美，最終成為一只美麗的天鵝的過(guò)程。想象豐富，啟示深刻。安徒生還創(chuàng)作了許多有趣的故事，讓我們走進(jìn)去了解一下?！赌粗腹媚铩罚骸霸贂?huì)吧，美麗的小鳥(niǎo)兒！”她說(shuō)?！霸贂?huì)吧！在夏天，當(dāng)所有的樹(shù)都變綠的時(shí)候，當(dāng)陽(yáng)光溫暖地照著我們的時(shí)候，你唱出美麗的歌聲?我要為這感謝你！”于是她把頭貼在這鳥(niǎo)兒的胸膛上。她竟馬上驚恐起來(lái)，因?yàn)樗眢w里面好像有什么東西在跳動(dòng)……《國(guó)王的新衣》（1837）：“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！”……?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓所講的話是對(duì)的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣，他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中拖著一個(gè)并不存在的后裙?！逗５呐畠骸罚?837）：現(xiàn)在太陽(yáng)從海里升起來(lái)了。陽(yáng)光柔和地、溫暖地照在冰冷的泡沫上，小人魚(yú)并沒(méi)有感到滅亡。她看到光明的太陽(yáng)，同時(shí)在她上面飛舞著無(wú)數(shù)透明的、美麗的生物。透過(guò)它們，它可以看到船上的白帆和天空的彩云。它們的聲音是和諧的音樂(lè)……2.《稻草人》3.《格林童話》六、總結(jié)拓展童話是激發(fā)想象力的最好讀物，能激勵(lì)我們保持一顆純潔而充滿希望的心。葉圣陶先生的《稻草人》、德國(guó)格林兄弟整理的《格林童話》又給我們帶來(lái)了怎樣的人物，給我