部編版語文二年級下冊語文園地七 （教案）（2課時）

語文園地七【教學(xué)目標】1.認識9個生字，讀準1個多音字，認讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。2.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證；學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像是……一樣”的比喻句。3.寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。4.發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時的筆畫變化，發(fā)現(xiàn)“車、?！钡茸肿髌詴r的筆畫及筆順變化，寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字。5.背誦《二十四節(jié)氣歌》。6.自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣?！窘虒W(xué)重難點】1.認讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。2.用多種方法猜字的讀音和意思；學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像是……一樣”的比喻句。3.寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)時間】4課時第一課時【教學(xué)目標】1.認識9個生字，讀準1個多音字，認讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。2.發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時的筆畫變化，發(fā)現(xiàn)“車、?！钡茸肿髌詴r的筆畫及筆順變化，寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1.師：這個單元我們一起認識了不少有趣的動物，有試圖模仿別人的耳朵失敗后，決定做回自己的——大象；有因為頭腦簡單而給自己開的店帶來不少麻煩的——蜘蛛；有不斷吸取建議、把自己的泥塘變得越來越美的——青蛙；還有因為不斷努力，耐心等待而最后變成美麗蝴蝶的——小毛蟲。他們個個都有自己的特點和本領(lǐng)，你還記得嗎？2.配對游戲：出示本單元的動物和相對應(yīng)的本領(lǐng)。大象編織蜘蛛扇蟲子青蛙織繭屋小毛蟲賣泥塘二、學(xué)習(xí)“識字加油站”1.過渡：動物們有本領(lǐng)，我們的識字本領(lǐng)也不差，今天我們就要來學(xué)習(xí)《語文園地七》。（出示課題，板貼）先跟老師走進“識字加油站”。（板貼）2.字詞正音。（1）出示詞語；學(xué)生借助拼音讀一讀。（2）指名拼讀詞語。（強調(diào)平翹舌音）（3）聽老師讀個別詞語，說說看你發(fā)現(xiàn)了什么：掃帚、簸箕、擦玻璃。（4）交流發(fā)現(xiàn)，以上詞語中“帚、箕、璃”幾個字雖然拼音標注有聲調(diào)，但是放在這些詞語中要讀輕聲。再讀一讀這幾個詞語。3.學(xué)習(xí)生字。（1）考一考，去掉拼音你還會讀這些詞語嗎？（2）交流識記生字的方法。預(yù)設(shè)：①掃：多音字。②掃帚：聯(lián)系生活、掃的右半部分和帚的上半部分相同。③抹：加一加、換部首。④拖：加一加、找朋友。⑤簸箕：聯(lián)系生活、都是竹字頭。⑥玻：換部首、加一加。⑦璃：加一加、形聲字。⑧垃圾：聯(lián)系生活、加一加。拓展：你知道生活中的垃圾可以分哪幾類嗎？4.練習(xí)表達。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點。（過渡）看老師變個小魔術(shù)——看，現(xiàn)在它們排成了兩條隊伍，你知道為什么嗎？（2）交流：一組表示清潔工具，一組表示清潔活動。（3）聯(lián)系生活經(jīng)驗給它們配配對，請用句式：我用（什么）（干什么）。例：我用掃帚掃地。5.理解生字。（1）分組出示圖片和相應(yīng)的詞語。（2）第一組：簸箕、玻璃、垃圾。（偏旁相同，引導(dǎo)理解簸箕為什么是“竹字頭”。）（3）第二組：掃帚掃地、抹布擦玻璃、拖把拖地、擺桌椅。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都有“提手旁”，引導(dǎo)理解為什么。）（4）第三組：水桶。根據(jù)剛才的經(jīng)驗，你猜猜看為什么“桶”是“木字旁”呢？（5）小結(jié)并拓展：現(xiàn)在我們知道了“竹字頭、提手旁和木字旁”一般都和“竹子、手、木材”有關(guān)。你還知道哪些偏旁和什么有關(guān)呢？6.練習(xí)鞏固。（1）過渡：相信你們通過剛才的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對這些清潔工具十分熟悉了，我有些問題要來考考你們，準備好了嗎？（2）用句式交替問學(xué)生：我用（什么）（干什么）。例：我用掃帚干什么？我用掃帚掃地。我用什么掃地？我用掃帚掃地。7.游戲拓展：請學(xué)生各自想好一種或多種其它清潔工具，點到的學(xué)生用上想好的工具，隨機提問另一位同學(xué)：我用什么干什么？答對的同學(xué)可以繼續(xù)隨機問下一位同學(xué)。以此接龍。三、學(xué)習(xí)“書寫提示”1.過渡：剛才的學(xué)習(xí)中我們認識了不少偏旁，也知道它們代表一定的含義。接下來，我們就來看看當一些字變成偏旁放到田字格后，會有什么變化？2.出示并認讀生字和它的偏旁：勸（又字旁）、堆（土字旁）、轉(zhuǎn)（車字旁）、特（牛字旁）。3.看筆順動畫，并仔細觀察、思考：偏旁和原來的字有什么不一樣？4.同桌討論并交流。預(yù)設(shè)：變小、變窄了；筆畫改變了；筆順改變了……5.閱讀書寫提示。6.分兩組示范寫一寫。示范寫時，再次提醒變化的筆畫。7.學(xué)生自己寫一寫。8.拓展：你還認識哪些含有又字旁、土字旁、車字旁或牛字旁的字？四、布置作業(yè)，明確要求1.在家觀察并說一說，爸爸媽媽用什么工具干什么。和爸爸媽媽交流一下，如果有不認識的工具，可以問問爸爸媽媽它是什么，它的用途是什么。2.把寫的字給爸爸媽媽評一評?！景鍟O(shè)計】語文園地七識字加油站第二課時【教學(xué)目標】1.復(fù)習(xí)有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。2.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證；學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的”“像是……一樣”的比喻句。3.初步理解并背誦《二十四節(jié)氣歌》?！窘虒W(xué)過程】一、回顧舊知，引出新課1.出示“識字加油站”詞語，認讀。2.過渡：還記得上節(jié)課我們用上了很多種方法識記這些生字嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)用識字好方法來猜一猜字的讀音?。ò遒N）字詞句運用二、學(xué)習(xí)“字詞句運用”第一板塊1.出示3句句子，讀一讀，找出加點字。2.讀第一句，猜第一個字“摸”的讀音和意思。3.同桌交流猜讀結(jié)果。（提示說說猜的方法和原因。）4.師生交流。（1）引導(dǎo)：這個字和之前學(xué)的哪個字很像？（寞（2）猜讀音。（mò？mō？）（3）再讀句子，猜一猜意思。引導(dǎo)學(xué)生說說猜讀方法。扌”表示與手有關(guān)，“摸”應(yīng)該是用手摸的意思。（4）引導(dǎo)用部首查字法查“摸”，驗證一下猜得對不對。（5）學(xué)生查字典驗證。5.用剛才的方法猜其他幾個字:讀一一賣，揭一一喝。(學(xué)生可通過多種方法猜讀，“讀、揭”的讀音根據(jù)形聲字規(guī)律不易猜出，可根據(jù)語境和生活經(jīng)驗來猜讀。)6.小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道遇到不認識的字可以先用形聲字規(guī)律、根據(jù)語境和生活經(jīng)驗猜猜它的讀音，或者通過部首猜猜它的意思。當這個字不容易猜出讀音時，我們還可以借助字典，用部首查字法查詢讀音。三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”第二板塊1.學(xué)生自讀句子，注意讀通順。2.指名讀句子，想想每句話的意思。3.學(xué)生再讀3句話，引導(dǎo)找出“好像一把綠色太陽傘”“像扇子似的”“像戰(zhàn)土一樣”等詞語4.想一想：這3個比喻句，各是把什么比作什么。(第一句把大楓樹比作一把綠色太陽傘，第二句把大耳朵比作扇子，第三句把小柏樹比作戰(zhàn)士。)5.體會比喻句的作用后，再讀讀這些句子。6.引導(dǎo)學(xué)生仿說，選用“好像”“像……似的”“像……樣”中的一個詞語說句子。四、學(xué)習(xí)“日積月累”1.出示《二十四節(jié)氣歌》題目（板貼：日積月累），簡單介紹“節(jié)氣”。（1）學(xué)生交流已知的節(jié)氣，有能力的還可以簡單說說氣候特點。（2）過渡：我們今天要學(xué)習(xí)的《二十四節(jié)氣歌》就是為了方便同學(xué)們記憶，而根據(jù)名稱編成的歌謠。2.借助拼音，把《二十四節(jié)氣歌》讀正確、讀通順，不認識的字多讀幾遍。注意讀準多音字“處”的讀音。3.指名朗讀相機正音。4.出示二十四個節(jié)氣，讓學(xué)生簡單了解二十四個節(jié)氣與《二十四節(jié)氣歌》對應(yīng)情況。（重在激發(fā)學(xué)生的興趣，不作為理解記憶要求。）（1）春季:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。（2）夏季:立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。（3）秋季:立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。（4）冬季:立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。5.背誦《二十四節(jié)氣歌》?？赏ㄟ^多種形式的朗讀，如師生、生生對讀，拆句接讀，讓學(xué)生在熟讀中背通。6.引導(dǎo)學(xué)生課外翻翻日歷，進一步了解二十四節(jié)氣。五、布置作業(yè)，明確要求1.把《二十四節(jié)氣歌》背誦給爸爸媽媽聽。熟練朗讀 熟練背誦 背誦并能簡單理解? ?? ???【板書設(shè)計】語文園地七字詞句運用日積月累第三課時【教學(xué)目標】1.復(fù)習(xí)《二十四節(jié)氣歌》。2.寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由?！窘虒W(xué)過程】一、回顧舊知，游戲鞏固1.出示24個節(jié)氣詞語（打亂順序），指名讀。2.游戲復(fù)習(xí)：能用上你們背出來的《二十四節(jié)氣歌》給他們排排序嗎？（比速度或指名上來排一排）3.一起背誦或接龍背誦歌謠。二、謎語激趣，導(dǎo)入新課1.謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，你們剛才的《二十四節(jié)氣歌》掌握得真好，老師獎勵你們猜幾個有趣的謎語，你們看！謎語參考：（1）扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳當雙槳，游泳專家。（鴨子）（2）八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹）（3）凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。（金魚）2.啟發(fā)提問：你們怎么一下子就猜出來了？你們有什么訣竅嗎？預(yù)設(shè)：從……（特點）猜出來。只有它有這樣的特點。（板書：從學(xué)生的回答中提取角度：外形（眼睛、嘴巴、腳……）、叫聲、走路姿勢、習(xí)性等。）3.小結(jié)：正是因為謎語的謎面抓住它們的特點，所以我們一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！（板書：抓住特點）4.出示寫話任務(wù)。過渡：今天我們就要來寫一寫最想養(yǎng)的小動物。三、學(xué)習(xí)“寫話”1.出示動物圖片。2.引導(dǎo)交流：如果你想養(yǎng)一只小動物，你想養(yǎng)什么？3.小組交流理由。（引導(dǎo)根據(jù)板書提示，可以從動物的外形、習(xí)性等說說理由。鼓勵多說幾條。）4.指名說：我想養(yǎng)____________,因為________________。過程中指導(dǎo)：（1）可以先總說一個理由：例如因為它很可愛，它很聰明，它很乖巧等。再從幾個角度圍繞著說說它的特點。（2）可以適當用上比喻句，擬人句等，豐富句式。（回顧“字詞句運用”板塊中的比喻句。）5.看例文，加強指導(dǎo)。參考：我想養(yǎng)一只小白兔，因為它實在太可愛了。兩只長長的耳朵高高地豎著，一對紅寶石似的大眼睛，那個三瓣嘴一動一動的，好像總在笑。兔子全身毛茸茸的，好像一個毛球似的。兔子很安靜，從來都是不聲不響地，不會像小狗、小貓動不動亂叫，吵到家人和鄰居。6.當堂練習(xí)寫話，出示要求：（1）寫清楚想養(yǎng)什么小動物，理由是什么。（圍繞動物特點，多寫幾條。）（2）注意格式，字跡端正，盡量少寫錯別字，正確使用標點符號。（3）寫字時，要做到一尺一拳一寸。四、布置作業(yè)1.完成寫話，可以把“寫話”作品給爸爸媽媽看，聽聽他們的意見。【板書設(shè)計】語文園地七寫話抓住特點（外形、習(xí)性、叫聲……）第四課時【教學(xué)目標】1.通過寫話展評，發(fā)現(xiàn)自己寫話中的不足，修改寫話。2.自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣?！窘虒W(xué)準備】提前收集學(xué)生的寫話，提取典型錯誤，給出修改意見，作好展評準備?！窘虒W(xué)過程】一、寫話展評1.過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何說明自己想養(yǎng)什么小動物，你想養(yǎng)它的理由是什么。2.展評并修改。（1）出示典型錯誤。預(yù)設(shè)：①錯別字；②句式不完整的句子；③動物特點不明顯的；④前后邏輯不通的，如：小兔子很活潑。它總是不聲不響地在籠子里吃草?！盎顫姟焙汀安宦暡豁憽本褪沁壿嬘姓`的地方。⑤比喻句的本體、喻體不太相符的……（2）學(xué)生討論錯誤、點評，有能力地可給出修改意見。（3）教師給出修改意見，并小結(jié)。（4）學(xué)生自主修改。二、學(xué)習(xí)“我愛閱讀”1.（板貼：我愛閱讀）學(xué)生借助拼音讀文。（不認識的字、詞可以聯(lián)系上下文猜一猜。）2.出示文中詞語，指名讀并理解。參考詞語：衣裳裁縫師傅量了尺寸鐮刀可惜扣子核桃漲紅了臉圓盤身材抱怨3.學(xué)生帶著問題再次閱讀：裁縫師傅給月亮做了幾套衣服？為什么每次做出來都不合身？4.師生交流，梳理課文主要內(nèi)容。（裁縫師傅給月亮做了三套衣服都不合身，因為月亮姑娘每天都在變化。）5.引導(dǎo)用直線畫出描寫月亮的句子，知道月亮變化的規(guī)律。思考：月亮姑娘是怎樣變化的？（細細的，彎彎的，像眉毛—長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀—又長胖了一