詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧

詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧一、考點(diǎn)解析“表達(dá)技巧”是詩(shī)人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感、闡述觀點(diǎn)所采用的各種手法?！氨磉_(dá)技巧”是廣義綜合概念，它有時(shí)與“藝術(shù)特色”“表達(dá)特色”“藝術(shù)技巧（手法）”等概念是同義詞。一般來(lái)說“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面，分別是修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（藝術(shù)構(gòu)思）。表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論等。抒情：1、直接抒情（直抒胸臆）；2、間接抒情(借景抒情、托物言志、借古抒懷)描寫：1、修辭角度：比喻、擬人、夸張等。2、描寫角度：正面描寫與側(cè)面烘托。正面：遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜、虛與實(shí)、高與低、視與聽、工筆與白描修辭手法：比喻、比擬（擬人、擬物）、對(duì)比、襯托、借代、排比、夸張、對(duì)偶、反問、反語(yǔ)、雙關(guān)、用典、互文等

二、常見表達(dá)技巧：表現(xiàn)手法：賦比興、襯托（正襯、反襯）、想象、烘托、借景抒情（寓情于景、情景交融）托物言志、借古抒懷、借古諷今、象征、抑揚(yáng)等等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：線索、卒章顯志、重章疊句、照應(yīng)、承上啟下、開篇點(diǎn)題、為后文做鋪墊提問方式：

1、這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。

3、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？或：是怎樣寫景的？

4、寫景、抒情有什么特點(diǎn)？三、詩(shī)歌鑒賞表達(dá)技巧的考查這首詩(shī)在表達(dá)技巧上很有特色，請(qǐng)你就感受最深的一點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。課堂演練：宿甘露僧舍曾公亮

枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。

要看銀山拍天浪，開窗放入大江來(lái)詩(shī)歌用了夸張的修辭手法。前兩句的千峰、萬(wàn)壑，極言山峰、溝壑之多；后兩句詩(shī)人為了欣賞洶涌的波濤，領(lǐng)略“拍天”而來(lái)的江河氣勢(shì)，索性打開窗子“放長(zhǎng)江入室”，詩(shī)人豪邁之情溢于言表。方法小結(jié)：1.明手法（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確指出用了何種手法）2.闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋說明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)）3.析效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）表達(dá)方式（一）描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。

“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）

詩(shī)歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一靜一動(dòng)構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。1、修辭角度：比喻、擬人、夸張等。2、描寫角度：正面描寫與側(cè)面烘托。正面：遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜、虛與實(shí)、高與低、視與聽、工筆與白描例1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。主要運(yùn)用了側(cè)面烘托（襯托）的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹矯健敏捷的形象。（一）側(cè)面描寫（烘托）指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。

《陌上?！沸姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。北方有佳人,絕世而獨(dú)立。一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。例2.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。日暮杜甫牛羊下來(lái)久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。詩(shī)中首聯(lián)用什么方法描繪了一幅怎樣的圖景？首聯(lián)用白描的手法，描繪了一幅牛羊歸來(lái)，柴門深閉的寂靜、清冷的山村日暮圖景。（二）白描用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托的刻畫出鮮明生動(dòng)的形象。

過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。例3.閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）

畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。

柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄?！皯{欄手捻花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）（三）細(xì)節(jié)描寫這兩句詩(shī)主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。(寫動(dòng)作描寫也可)這首詩(shī)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。（1分）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。（2分）全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖，表現(xiàn)了作者對(duì)這雨后池塘春景的喜愛之情。（3分）例4.閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。雨后池上劉攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（四）動(dòng)靜結(jié)合在寫景狀物的文章中，孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)；或以靜寫動(dòng)，以動(dòng)襯靜，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。

答案：一二是實(shí)寫。描寫胡天北地，冰雪消融，傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。虛實(shí)結(jié)合，寫出了他們濃濃的思鄉(xiāng)情。例5.閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，試分析。（五）虛實(shí)結(jié)合在詩(shī)歌欣賞中，虛與實(shí)是相對(duì)的，具體來(lái)說，詩(shī)歌中的“虛”包括想象中的神仙鬼怪世界和夢(mèng)境、已逝之景之境、設(shè)想的未來(lái)之境?！皩?shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。4.【2011安徽卷】閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。瑯琊溪【宋】歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注]①此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）答案：實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意。以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。（二）抒情1、直接抒情（直抒胸臆）：是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物事件等表明愛憎態(tài)度的抒情方式。如：陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》

2、間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、用典抒情、詠史言志、懷古傷今、借古諷今、即事感懷等）

例6.

閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱竹塢無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲。注：竹塢：竹林環(huán)抱蔭蔽的船塢。水檻：傍水的有欄桿的亭軒。試結(jié)合作者的感情分析本詩(shī)歌的抒情特點(diǎn)。

本首詩(shī)藝術(shù)上的特點(diǎn)是借景抒情、寓情于景。先寫竹塢、水檻，環(huán)境清幽雅潔，又用陰霾欲雨、秋霜迷蒙的天色來(lái)襯托詩(shī)人心情的黯淡，而雨打殘荷單調(diào)的聲音，更寫出了環(huán)境的凄清、寂寥，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的深切思念之情。（一）借景抒情＼情景交融

詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情

、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。注意樂景與哀景的關(guān)系：詩(shī)歌中只要有景語(yǔ)，就一定與作者的情感有關(guān)，即所謂一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。關(guān)于情景交融的鑒賞，關(guān)鍵在于情是何情，事實(shí)上也就是要求我們品味出景是何景了——哀景、樂景、愁景。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到一倍增其哀樂的效果。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。練習(xí)：閱讀下面兩首唐詩(shī)和相關(guān)材料，然后回答問題：寒食孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。（1）讀孟云卿的《寒食》，試從景與情的角度簡(jiǎn)要分析“滿”字在表情達(dá)意上的妙處。詩(shī)歌以樂景襯哀情?！皾M”字描繪了江南二月繁花競(jìng)麗（爭(zhēng)艷）的美好（熱鬧）景象，以襯下面詩(shī)人要表達(dá)的“堪悲”之情。同：兩首詩(shī)都是詩(shī)人在寒食節(jié)面對(duì)禁火空齋的景象而抒發(fā)的一種感傷之情，都有對(duì)故鄉(xiāng)、親人懷念。異：孟詩(shī)抒發(fā)的是自已貧居他鄉(xiāng)的凄楚之感，側(cè)重于悲身世；

韋詩(shī)抒發(fā)的是商家在外孤獨(dú)以及對(duì)故鄉(xiāng)、親人的一往深情，側(cè)重于思親人。

（2）簡(jiǎn)要賞析《寒食》《寒食寄京師諸弟》兩詩(shī)所表達(dá)的感情的異同例7.

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。小齋即事劉一止憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨。雖此二物隨，不系有興亡。①劉一止：宋徽宗宣和三年進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？

這首詩(shī)里的琴弦、棋盤具有正直、方正的特點(diǎn)，與作者自己方正的人品吻合。自己的方正人品不變，結(jié)果到頭來(lái)“世愈疏”、“萬(wàn)事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家興亡的結(jié)局。作者寫琴棋二物是托物言志，抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事的譏諷。二、托物言志：

也叫詠物抒懷，常常借助于所詠事物的一些特性，來(lái)寄托、傳達(dá)作者的志向、抱負(fù)和操守等。常用比喻、擬人、象征的手法。蟬

虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！疚觥吭?shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。3.（2010山東卷）閱讀下面這首古詩(shī)，回答問題。（8分）詠懷八十二首（其七十九）阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。

[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。

這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）

答案：托物言志。描寫鳳凰的品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。

例8：泊秦淮

杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。析：《后庭花》陳后主作的靡靡之音，杜牧以其為媒介，讓人從陳代的荒淫誤國(guó)聯(lián)想到江河日下的晚唐命運(yùn)。三、借古諷今：懷古詠史/懷古傷今借古諷今詩(shī)，乃是借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)某方面的鑒戒。借古是為了諷今，觀今鑒古，兩相對(duì)照，或頌古非今，或貶古刺今，以表達(dá)詩(shī)的題旨。理解鑒賞這類詩(shī)詞，必須結(jié)合詩(shī)人寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作時(shí)的心態(tài)。首先弄清作品中涉及的歷史史實(shí)、人物和用典，其次推敲作者對(duì)這段史實(shí)（或古人）的態(tài)度，再次歸結(jié)作者的寫作意圖、表達(dá)的思想感情。例如《越中覽古》《赤壁懷古》《京口北固亭懷古》《石頭城》《烏衣巷》等

答案：因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝,而臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對(duì)比,因此詩(shī)人說它“無(wú)情”。（答出“六朝如夢(mèng)鳥空啼”，而臺(tái)城柳“依舊煙籠十里堤”，這種物是人非的對(duì)比關(guān)系,表述流暢連貫即可。）練習(xí)：閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問題。臺(tái)城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。注釋：韋莊，晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)人為什么說“臺(tái)城柳”“無(wú)情”？（2）有人說詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（答出詩(shī)人懷古傷今的晚唐情結(jié)，表述流暢連貫即可。）例9：清明黃庭堅(jiān)佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。

（1）詩(shī)歌的首聯(lián)描寫了清明的哪兩種景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）一是就自然節(jié)氣而言的初春之景，桃李欣欣而笑，萬(wàn)物復(fù)蘇，一派生機(jī)；作者以一“笑”字既寫出大自然的生機(jī)盎然，也寫出自己內(nèi)心的喜春之情；一是，清明是掃墓時(shí)節(jié)，野田荒垅引發(fā)生死之悲，有感于人生價(jià)值問題。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“初春之景”、“笑”的情感、清明掃墓時(shí)節(jié)、“愁”的情感各1分。）（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

作者運(yùn)用對(duì)比和用典的表現(xiàn)手法，借用“齊人有一妻一妾”（齊人“乞祭余”還不算，還要向妻妾炫耀）；介之推（甘愿燒死在綿山中也不出山）兩典故對(duì)比，在對(duì)比中諷刺了向權(quán)貴諂媚的卑鄙小人，贊揚(yáng)了受迫害也決不改變操守的有氣節(jié)之士。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)比手法、用典手法2分，分析2分）四、用典抒情：

用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語(yǔ)來(lái)說明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩(shī)詞情意顯得含蓄，達(dá)到字少意豐的效果。

理解用典，首先要熟悉典故來(lái)源，其次要理解典故與作者的關(guān)系（或是自比，或是對(duì)比襯托），在此基礎(chǔ)上，才可能理解作者借典故表達(dá)了什么情意。王勃《滕王閣序》：馮唐易老、李廣難封、賈誼、梁鴻杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”修辭《考試說明》中明確指出必須掌握的八種修辭格是：比喻、排比、夸張、借代、比擬、設(shè)問、反問。

（一）比喻

用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用?！斑b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》)詩(shī)歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。（二）借代

借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。“知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照《如夢(mèng)令》)詩(shī)中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花寫葉的茂盛和花的凋零。（三）夸張

對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！?李白《秋浦歌》)愁生白發(fā)，詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)．可見愁思的深重。（四）對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”(杜甫《登高》)（五）比擬

把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂?！?林逋《山園小梅》)這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。（六）排比

把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說出來(lái)。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！?馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。（七）設(shè)問

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！皢柸碎g誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。”(元曲小令，阿魯威作)以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)

（八）反問

用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情?！敖瓥|弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)?”(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。（九）起興

興是先言他物以引起所詠之辭?！板\瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年?！?李商隱的《錦瑟》)首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。辨析下列句子中的修辭手法。1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。2.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。3.離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。4.半畝方塘一鑒開，天光云影更徘徊。5.知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。6.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西7.霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來(lái)。8.滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細(xì)浪。9.請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?設(shè)問、擬人、借代比喻比喻擬人比喻擬人夸張對(duì)偶擬人反問對(duì)比卜算子·送鮑浩然之浙東王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。本詞運(yùn)用了對(duì)偶、設(shè)問、、的修辭方法。比喻擬人鞏固練習(xí)：1.（12，浙江卷）閱讀下面兩首詩(shī)，完成21—22題。（7分）未展芭蕉同兒輩賦未開海棠（其一）（唐）錢珝（金）元好問冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。（1）這兩首詩(shī)描寫的都是

狀態(tài)的植物，均以

一詞表達(dá)詩(shī)人的愛憐之情。(2分)

還未展開芳心（2）簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。（5分）

第一首巧妙運(yùn)用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達(dá)出美好的情思。第二首運(yùn)用襯托、比擬、對(duì)比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛的品格。

移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。①這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②作者是使用何種手法來(lái)表現(xiàn)這種感情的，請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)作具體分析。①這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人搬家辭別往日最喜愛的湖上亭時(shí)，對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情。②詩(shī)人主要是使用擬人手法，把柳條、藤蔓和黃鶯擬人化來(lái)表達(dá)這種依依難舍之情的。在詩(shī)人眼中，柳條、藤蔓和黃鶯都具有人的情感，對(duì)他的離去也是依依不舍。（2009年重慶卷）閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）

【折桂令】問秦淮

孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）（1）借代、反問。（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）通過“百鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。踏莎行雪中看梅花（元）王旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無(wú)香，天風(fēng)吹得香零落。

雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！咀ⅰ竣佥啵夯ㄝ?。這里指花瓣。（1）詞中的“兩種”指的是

，“一家”指的是

。（2分）（2）指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。（4分）

①梅花與雪花

②大自然手法：對(duì)比（反襯）情感：對(duì)梅與雪的品格有所褒貶，突出了對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。江上看山蘇軾船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。問：分析一下這首詩(shī)的表達(dá)技巧。此詩(shī)將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動(dòng)化，寫得形象生動(dòng)?！帮w鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。（08四川）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。［雙調(diào)］雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清清杜甫篇。【注】①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭手法？試作賞析。①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的手法

表現(xiàn)手法

例10：越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

析：通過對(duì)越宮遺址今昔對(duì)比描寫，表達(dá)盛衰無(wú)常的感慨。這種表達(dá)技巧常見于懷古詩(shī)中，它往往通過今昔對(duì)比反映盛衰變化。（一）對(duì)比襯托:

襯托分正襯和反襯

在敘述和描寫過程中，為了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作為對(duì)照和陪襯。練習(xí)：謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流．日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓．問：分析這首詩(shī)寫景方面有何特點(diǎn)？這首詩(shī)二、四兩句描寫了兩組不同的景物。第二句以青山紅葉的明麗景色反襯別緒；(以樂景襯哀情)第四句以風(fēng)雨凄清的黯淡景色正襯離情。一般的說，直接描寫某種環(huán)境，是比較難以突出的，而通過對(duì)比，則獲得的效果往往能夠大大的增強(qiáng)。所以通過熱鬧的場(chǎng)面來(lái)描寫凄涼，就更覺凄涼之可嘆。

望江南

李煜

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作，有人說這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。請(qǐng)聯(lián)系寫作背景，從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。【答案】從襯托角度回答：從表面看，這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無(wú)限凄涼。作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。從虛實(shí)相生的角度回答：夢(mèng)中的景物描寫是虛，現(xiàn)實(shí)中作者的思想感情為實(shí)。詞人通過繁華生活的夢(mèng)境，有力地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的亡國(guó)之痛。（2009年安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。小重山端午[元]舒頡碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭?，誰(shuí)復(fù)吊沅湘②。

往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。

[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。（1）從全詞看，“空惆悵”和“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請(qǐng)分別結(jié)合上闕和下闕作簡(jiǎn)要分析。(4分)（1）答案：空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對(duì)愛國(guó)詩(shī)人屈原的懷念之情。

無(wú)人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義節(jié)的崇敬。（2）手法：對(duì)比（反襯）。上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比。閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。例11：除夜高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。1、詩(shī)歌描寫了作者身處何境？表達(dá)了一種什么思想感情？2、詩(shī)歌第三句運(yùn)用了一種特殊的表現(xiàn)手法，試簡(jiǎn)析之?？途铀l(xiāng)，表達(dá)了孤寂思鄉(xiāng)的思想感情。撇開自己，從對(duì)方入手，想象故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。更能表現(xiàn)出詩(shī)人的孤寂思鄉(xiāng)之情（二）從對(duì)方來(lái)寫作者不寫自己，而從對(duì)方入手來(lái)寫，抒發(fā)的感情比直寫更深一層。

例如：王維《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。撇開自己，從對(duì)方入手，想象故鄉(xiāng)親人佳節(jié)登高思念千里之外的自己的情景。更能表現(xiàn)出詩(shī)人的身在異鄉(xiāng)孤寂思鄉(xiāng)之情例12：閱讀下面一首元詩(shī)，然后回答問題。昭君出塞圖王思廉①黃沙堆雪暗龍庭②，馬上琵琶掩淚聽。漢室御戎無(wú)上策，錯(cuò)教紅粉怨丹青③?！咀ⅰ竣偻跛剂涸跄暝?shī)人，歷經(jīng)宋、金滅亡等歷史事件。②龍庭：指匈奴集會(huì)祭天的地方。③葛洪《西京雜記》中記載：“元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸之。諸宮人賂畫工，多者十萬(wàn)，少者亦不減五萬(wàn)。獨(dú)王嬙不肯，遂不得見?！睂⑼跽丫谋瘎w為畫工之責(zé)，故有“怨丹青”的說法。這首詩(shī)在描寫人物方面，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。襯托。用“黃沙”“堆雪”營(yíng)造氣氛，襯托昭君愁苦的心境；用旁人“掩淚聽”琵琶的悲傷情狀襯托彈琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。（三）渲染襯托在詩(shī)詞中也經(jīng)常用景物描寫來(lái)渲染某種氣氛，襯托人物的某種心情。王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺”。首句“寒雨連江夜入?yún)恰?，迷蒙的煙雨籠罩著吳地的江天，織成了無(wú)邊的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛，以大片淡墨染出滿紙煙雨，用浩大的氣魄襯托了“平明送客楚山孤”的開闊意境。例12：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(6分)

清平樂五月十五夜玩月劉克莊風(fēng)高浪快，萬(wàn)里騎蟾背。曾識(shí)姐娥真體態(tài)，素面原無(wú)粉黛。身游銀闕珠宮，俯看積氣濛濛。醉里偶搖桂樹，人間道是涼風(fēng)。注：劉克莊(1187—1269)，宇潛夫，號(hào)后村居士，莆田(今屬福建)人。這首詞主要是運(yùn)用什么手法來(lái)描繪詞人“玩月”的?試簡(jiǎn)要賞析這樣寫的好處。(6分)這首詞是用想象的手法來(lái)描繪詞人‘‘玩月”的。這樣寫幻想豐富奇特，夸張大膽，詞人突破現(xiàn)實(shí)的樊篙，竟然能夠騎蟾上天游玩月宮，天上搖桂樹人間吹涼風(fēng)，天上人間渾然一體；塑造的人物形象生動(dòng)，嫦娥洗盡鉛華，‘‘素面原無(wú)粉黛”，詞人騎蟾、喝酒、搖樹，風(fēng)流倜儻瀟灑；描繪的幻境壯闊輝煌，宮闕鋪銀嵌珠，云海滔滔翻騰，人間積氣濛濛；整首詞氣勢(shì)豪邁，充滿了積極浪漫主義色彩。聯(lián)想

由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型例如:.”碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳.。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹?shī)人由柳枝的紛紛下垂婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運(yùn)用巧妙的比喻,塑造出別具浪漫色彩的新穎形象.想象

人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想推斷分析綜合,創(chuàng)造出新的形象的思維過程.如<<望洞庭>>”湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺.”詩(shī)歌選擇了月夜遙忘的角度,通過極富想象力的描寫,，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上.四、聯(lián)想和想象2.（12，廣東卷）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)②。[注]①朱櫻：櫻桃的一