成人教育學(xué)論文10篇：談?dòng)?jì)算機(jī)硬件組裝課程在云空間教學(xué)中的創(chuàng)新

成人教育學(xué)10篇全文共22291字談?dòng)?jì)算機(jī)硬件組裝課程在云空間教學(xué)中的創(chuàng)新【摘要】本文在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，詳細(xì)介紹了世界大學(xué)城云空間的功能模塊、構(gòu)建號(hào)召，申購了5000個(gè)云空間賬號(hào)，全校利用云空間網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)創(chuàng)新。世界大學(xué)城云空間該平臺(tái)可以開展規(guī)?；h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)考職業(yè)院校人才培養(yǎng)和技能大賽有效銜接的探索與實(shí)踐——以石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為例【摘要】職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)的設(shè)置與比賽內(nèi)容，反應(yīng)了職業(yè)教育的發(fā)展方向和發(fā)項(xiàng)目：延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年研究項(xiàng)目“延安職院‘授人以漁’使命的思想內(nèi)涵截止2014年，教育部門主辦的全國職業(yè)院校技能大賽已有98個(gè)項(xiàng)目，賽項(xiàng)設(shè)置面向職業(yè)院校已開設(shè)的量大面廣的主要專業(yè)(群),并體現(xiàn)專業(yè)核心技能，強(qiáng)調(diào)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和高新技術(shù)發(fā)展同步。[1]三網(wǎng)融合(4G網(wǎng)絡(luò))、云、智能家居、水環(huán)境監(jiān)測與治理等職業(yè)院校如何將人才培養(yǎng)與技能大賽有效街接，真正做到“技能大賽與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程體系，全力推進(jìn)課程和教學(xué),實(shí)現(xiàn)(一)以賽促教，提高教師專業(yè)技能水平在帶領(lǐng)學(xué)生參賽的過程中，通過指導(dǎo)學(xué)生參賽、研讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，維修和工業(yè)分析檢驗(yàn)，其中，化工生產(chǎn)技術(shù)屬石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的核心課程，其余4一定的教學(xué)導(dǎo)向作用，加速了專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂和(二)以賽促改，深化專業(yè)教學(xué)技能大賽是促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)的重要途徑，是檢驗(yàn)職(三)以賽促建，引領(lǐng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)技能大賽中所使用的設(shè)備以及操作和評(píng)價(jià)的衡量指標(biāo)全部以(四)以賽促學(xué)，激勵(lì)學(xué)生成長成才技能大賽不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣和潛能，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)生會(huì)更多地受到企業(yè)的青睞，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。[5]目前，各類化工企業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)(一)構(gòu)建與技能大賽相銜接的專業(yè)課程體系職業(yè)院校應(yīng)借鑒技能大賽中化工類賽項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)行業(yè)教學(xué)模式。[6](二)課堂教學(xué)專業(yè)技能的培養(yǎng)通常也是采用班級(jí)授課制。[8](三)實(shí)踐教學(xué)技能大賽的目的是強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，因此，縫對(duì)接”,應(yīng)形成“校內(nèi)專業(yè)基本技能實(shí)訓(xùn)+校內(nèi)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)+校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)+校外頂崗?fù)M成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)會(huì)[11],在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)會(huì)的指導(dǎo)下，開發(fā)出適合企業(yè)崗位需求(四)技能大賽與學(xué)生成長相結(jié)合“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”[13],這是教育部對(duì)新時(shí)期職業(yè)教育內(nèi)業(yè)建設(shè)和教學(xué)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與技能大賽有效銜接的探索與實(shí)踐可以為職業(yè)院校專業(yè)和課程提供借鑒和思路。[1]錢金萍，錢大慶.職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)與技能大賽有效銜接的研究綜述[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(5):48-50.[2]廖春藍(lán).基于技能大賽的高職玩具專業(yè)教學(xué)研究[J].職業(yè)教育研究，2014(6):[3]謝海燕.職業(yè)技能大賽對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的影響[J].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(3):113-115.[4]錢金萍.職業(yè)院校技能大賽與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵、特質(zhì)比較[J].包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(3):42-43,60.[5]錢大慶，錢金萍.職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)與技能大賽有機(jī)街接的價(jià)值意義[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(2):65-67,77.[6]薛新巧.以地方職業(yè)技能大賽為載體，構(gòu)建高職院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)共享型實(shí)訓(xùn)基地[J].職業(yè)教育，2013(10·下):60-63.[7]凌霞.職業(yè)技能大賽促進(jìn)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2014(8):[8]丁震，邵澤東.職業(yè)教育發(fā)展與技能大賽制度化——以烹飪專業(yè)技能大賽對(duì)教學(xué)的作用為例[J].四川烹飪高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2012(2):64-66.[9]凌璟.與技能競賽相對(duì)合的高職院校教學(xué)的實(shí)踐性研究[J].教育教學(xué)論壇，2013(12):56-57.[10]張?zhí)m.構(gòu)建與技能大賽及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相街接的電子商務(wù)專業(yè)課程體系[J].江蘇教育研究，2013(9):26-30.[11]白術(shù)波，王彥偉.一體化模塊式教學(xué)在石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用[J].中國校外教育，2009(S1):486.[12]韶麗.當(dāng)化高職化工專業(yè)人才培養(yǎng)之瓶頸探析[J].科技信息，2012(30):[13]雍維納，徐玉英.從職業(yè)技能大賽看學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[J].河南農(nóng)業(yè)，2013[責(zé)任編輯秦濤]從職業(yè)到事業(yè)——高校輔導(dǎo)員工作成就感的思考摘要：如何更好地增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)自信心和職業(yè)歸屬感，提升輔導(dǎo)員自我發(fā)展和群關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員職業(yè)自信心工作成就感起一套輔導(dǎo)員選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)的機(jī)制。廣大高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建員自我發(fā)展和群體發(fā)展的動(dòng)力和信心?本文試圖以高校輔導(dǎo)員，首先是一個(gè)工作職業(yè)。從角度看，職業(yè)是人第一，任何一個(gè)職業(yè)，都有其職業(yè)道德和職業(yè)道德規(guī)范。職業(yè)升更高的職稱地位?！鄙仙袃煞N方法。其一等從上面拉；其二，是自我的“推動(dòng)”,即自我能力和工作中的進(jìn)眾所周知，事業(yè)通常是需要付出艱苦努力，持之以恒才能實(shí)高校輔導(dǎo)員的“工作成就感”要通過敬業(yè)和樂業(yè)來北宋程頤更進(jìn)一步說：“所謂敬者，主之一謂敬；所謂一者，無適(心不外向)之謂一。”所謂樂業(yè)，是指真正喜愛和享受所從事的工作，全身心地投入高校輔導(dǎo)員的工作要從“職業(yè)生活”走向“事業(yè)發(fā)展”,其核心是要讓高校輔導(dǎo)員擁說說容易，做做難。首先，高校輔導(dǎo)員每天做著繁雜瑣碎態(tài)和行為表現(xiàn)。這時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢?遇到困難和挫折時(shí)，如果你的工作態(tài)度總是消極的、任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生自尊心、自信高校輔導(dǎo)員工作，首先是一份職業(yè)。對(duì)于每一位輔養(yǎng)，能否追求更好的職業(yè)發(fā)展?是需要在工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常自我反思的事情。在培養(yǎng)更好[1]耿乃國.高校輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)務(wù)[M].:師范大學(xué)出版社，2011.方面，闡述了創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)Powerpoint演示文稿的設(shè)計(jì)與制作策略，從而促進(jìn)了教學(xué)效果的展示、項(xiàng)目介紹、活動(dòng)宣傳中需要用到PPT,而且連一不協(xié)調(diào)等，影響了教學(xué)信息的有效傳遞。為了使PowerPoint演示文稿限度地發(fā)揮高效傳(一)做好邏輯清晰的大綱設(shè)計(jì)在PPT的構(gòu)思階段，應(yīng)整合提煉知識(shí)要點(diǎn)，先擬好大綱，設(shè)計(jì)制PPT,則要對(duì)文字進(jìn)行提煉，使之(二)按層級(jí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容(一)要遵循版面設(shè)計(jì)原則(二)最常見的PPT編排類型(一)色彩基調(diào)選擇要有主導(dǎo)根據(jù)色彩心理，設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)境。作為基調(diào)的色彩在配置上需要(二)色彩配置要和諧1.使用單色。盡管PPT設(shè)計(jì)要避免采用單一色彩，以免產(chǎn)生單調(diào)的感覺，但通過調(diào)整能夠使PPT特色鮮明、重點(diǎn)突出。在設(shè)計(jì)時(shí)一般以繁復(fù)的圖案做背景)。(一)必要原則動(dòng)畫運(yùn)用要與邏輯或講課思路一致，以吸引學(xué)員的注意力。(二)規(guī)律原則(三)流暢原則一方面，要選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫進(jìn)行配合；另一方面，要控動(dòng)畫體現(xiàn)邏輯的原則，動(dòng)態(tài)內(nèi)容切換的要點(diǎn)是用好母版，同致(如過渡頁、體現(xiàn)正文不同層次的頁面);同級(jí)別或同一章節(jié)的動(dòng)態(tài)內(nèi)容切換動(dòng)畫要保持[1]王朋嬌.Powerpoint教學(xué)演示文稿的精益化設(shè)計(jì)策略研究[J].電化教育研究，2009(3):59-60.[2]張紅卓，楊曉宏，張繼.優(yōu)質(zhì)Powerpoint教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)與制作策略研究[3]劉海燕.完美轉(zhuǎn)身——其實(shí)PPT設(shè)計(jì)沒那么難[M].:中國鐵道出版社，2012:[責(zé)任編輯盛艷]淺談如何進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園德育教育文/孫國利摘要：幼兒園作為培養(yǎng)幼兒品德、良好性格以及文明習(xí)慣的啟蒙場所，對(duì)幼兒的健康成長發(fā)揮著重要的作用。但在目前我國幼兒德育教學(xué)中，因各個(gè)方面因素的影響，德育效果不佳。本文分析了幼兒園開展德育教育的意義，幼兒園德育工作中存在的問題，并就如何加強(qiáng)幼兒園德育教育表達(dá)了自己的看法。關(guān)鍵詞：幼兒園德育教育對(duì)策在幼兒園開展德育教育，不僅對(duì)幼兒一生的素質(zhì)和道德發(fā)展具有重要影響，而且還為整個(gè)對(duì)幼兒的德育教育工作起到了示范和帶頭作用。但是，現(xiàn)在幼兒園德育教育效率不高，因此研究如何加強(qiáng)幼兒園的德育教育工作具有重要意義。一、在幼兒園開展德育教育的意義1.開展德育教育有助于培養(yǎng)幼兒的愛國主義思想未來的興旺和發(fā)展必然要依靠未來主人——幼兒。在幼兒園開展德育教育，可以培養(yǎng)幼兒的愛國主義情懷。通過指導(dǎo)幼兒觀看愛國電影和圖片，在無形中可以培養(yǎng)幼兒的愛國2.開展德育教育有助于為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬乓獙?shí)現(xiàn)的繁榮和昌盛必然離不開一批有志向、道德高尚的綜合型人才。雖然幼兒距離進(jìn)入還有很長的時(shí)間，但是有效的德育教育無疑為他們今后的成長奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)他們進(jìn)入不同的領(lǐng)域和工作崗位，承擔(dān)起建設(shè)的責(zé)任時(shí)，不僅要求他們擁有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)該具有高尚的品質(zhì)。二、幼兒園開展德育教育存在的問題1.個(gè)別老師缺乏對(duì)幼兒德育教育的高度認(rèn)識(shí)我國作為擁有五千年文化的文明古國，一直以來非常重視倫理道德，但因?yàn)樗枷肫返碌碾[性化形態(tài)，導(dǎo)致目前幼兒園的德育教育經(jīng)常被忽略和輕視，不能引起教師的高度重視。相關(guān)資料顯示，只有少數(shù)幼兒教師能夠真正認(rèn)識(shí)到開展德育教育的意義，從而加強(qiáng)對(duì)德育教育的理論研究。但還有大部分教師對(duì)幼兒德育教育的認(rèn)識(shí)停留在表面，開展的德育教育流于形式，只是簡單地對(duì)幼兒的思想品德進(jìn)行教育。幼兒德育教育指的是教育者根據(jù)一定的或者階段要求，有目的地針對(duì)上述幼兒德育教育中存在的問題，筆者認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)幼兒在幼兒園德育教學(xué)中，教師要敢于打破以說教為主的教育模式。[1]王海珊.幼兒德育若干問題的思考[J].福建論壇(社科教育版),2007(11).學(xué)前教育研究，2005(11).職業(yè)院校工具鉗工教學(xué)如何以賽促學(xué)摘要：近年來，在府的大力支持下，技能大賽如火如荼地展開。為選拔技術(shù)拔尖的關(guān)鍵詞：技能大賽工具鉗工教學(xué)質(zhì)量專業(yè)知識(shí)職業(yè)院校的佩服和鼓勵(lì)，從而激發(fā)出更多學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)鉗工的欲望。這種榜樣的力量是“潤物無聲”職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生是要服務(wù)于企業(yè)的。為了縮短畢業(yè)與就四、以賽促學(xué)，運(yùn)用“小先生制”先生制”,讓技能大賽中獲得優(yōu)異成績的學(xué)生來指導(dǎo)其他有這方面特長和愛好的學(xué)生，充分套絲等基本操作動(dòng)作要領(lǐng)，必須要靠“小先生”來手把總之，以技能大賽引導(dǎo)我們的工具鉗工教學(xué)是職業(yè)基于工商管理專業(yè)導(dǎo)向的學(xué)風(fēng)建設(shè)研究【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校工商管理專業(yè)的空心化讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)變得模糊不學(xué)生到達(dá)課堂，卻無法保證所教授的知識(shí)是否是學(xué)生真正的書等。(2)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。如此多的課程，前后是如何銜接的?每門課程的側(cè)重點(diǎn)、培養(yǎng)的職業(yè)能力是什么?要解決這些問題，則需要結(jié)合專業(yè)特色的學(xué)習(xí)研究機(jī)會(huì)。這是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)因之一。門課程擬培養(yǎng)的能力進(jìn)行了歸類。第四，根據(jù)學(xué)生容，幫助學(xué)校明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)“激勵(lì)培養(yǎng)式”與“命令約束式”淺議職業(yè)院校招生的幾種現(xiàn)象【摘要】招生是每所正常運(yùn)行的學(xué)校的工作環(huán)節(jié)以及生存的必要保障。由于計(jì)劃生育職業(yè)院校招生受到計(jì)劃生育調(diào)控策、高校擴(kuò)任何一所規(guī)范的學(xué)校幾乎都有專職的招生部門開展招生工作。因在每年的中考、高考季幾乎所有的職業(yè)院校調(diào)課或停課，全員出普通高中和大專院校的錄取分?jǐn)?shù)線出來后，各職業(yè)院校都會(huì)安排系統(tǒng)(即涵蓋幾乎所有的技工院校)。此外，還有少數(shù)院校屬于石油系統(tǒng)、煤炭系統(tǒng)、交通系統(tǒng)的這個(gè)職業(yè)院校，初中(高中)畢業(yè)證就不給了?！碑?dāng)然，目前也有一些人社系統(tǒng)的院體育課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的思考摘要：本文結(jié)合技工院校學(xué)生專業(yè)特征，圍繞職業(yè)發(fā)展所需要的運(yùn)動(dòng)技能、職業(yè)所需關(guān)鍵詞：體育教學(xué)技工院校職業(yè)技工院校以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才作為其培養(yǎng)目標(biāo)，體育課筆者與學(xué)生交流溝通后發(fā)現(xiàn)，