寫愛心的讀后感參考8篇

第寫愛心的讀后感參考8篇

寫愛心的讀后感篇1

愛心企鵝這本書講了一只名叫塔明諾的小企鵝，他上企鵝小學(xué)3年級(jí)，他的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的，游泳非常的快。每天的黑色禮服都是干干凈凈的，連海豹老師都覺得他是企鵝小學(xué)最帥氣的學(xué)生。他和爸爸媽媽一起生活在南極，還有他的好朋友阿茲，阿茲也是一只小企鵝。

有一天，塔明諾在課堂上聽說，企鵝國(guó)王的女兒娜努瑪被大腳獸抓走了，從那以后，企鵝國(guó)王就一直很傷心，什么國(guó)家大事都不處理了。塔明諾很擔(dān)心，這樣下去會(huì)鬧翻天的，所以他決定要幫企鵝國(guó)王找到女兒。

可是蝸牛說，那里很容易被人踩死或被汽車壓到。小老鼠也告訴他那里很危險(xiǎn)，會(huì)有人把它關(guān)起來，還會(huì)把它的尾巴夾牢……可是塔明諾還是堅(jiān)持要去救娜努瑪公主。最有意思的.一段是塔明諾在馬戲團(tuán)找到了企鵝公主，他想把它們帶回南極，帶回他們的家。可是那里有管理員，管理員是不會(huì)把動(dòng)物們放出來的，管理員怕動(dòng)物會(huì)亂咬和逃跑。

管理員還想把塔名諾抓起來，他們不停的追逐，就在大家都已經(jīng)很累的時(shí)候，這時(shí)兔子啊、鳥啊、猴子啊都從籠子里蹦出來了，一起去揍管理員。這是又來了幾個(gè)管理員幫忙，想把動(dòng)物全抓起來。就在這緊急關(guān)頭，好朋友蝸牛伊莎貝拉在門邊涂滿了粘粘滑滑的粘液，當(dāng)管理員們路過的時(shí)候，個(gè)個(gè)都摔了個(gè)四腳朝天。最后，塔明諾在好朋友的幫助下終于救出了娜努瑪公主。

我覺得塔明諾很堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到什么困難都能堅(jiān)持去做好想要做的事。

寫愛心的讀后感篇2

每每問自己，我要做一個(gè)怎樣的老師呢？我想讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》之后，我心中已經(jīng)有了答案，那就是做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)愛學(xué)生的老師，做一個(gè)富有童心，心中充滿愛的老師。

李老師說：“一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無從談起?！?/p>

其實(shí)現(xiàn)在的社會(huì)何嘗不需要有愛心的老師呢？每次和家長(zhǎng)交流，已不多是以前家長(zhǎng)所要求的嚴(yán)厲與管束，更多的家長(zhǎng)現(xiàn)在會(huì)說，希望這位老師是我孩子喜歡的老師，是教育有方，態(tài)度和藹可親，能正確引導(dǎo)孩子的老師，是能夠讓孩子愉快學(xué)習(xí)，經(jīng)常能搞些活動(dòng)來豐富孩子生活的老師，或是能讓孩子有一些鍛煉的機(jī)會(huì)，提高能力的老師。總之是一位擁有愛心和童心的好老師，讓孩子能在他的教育下快樂成長(zhǎng)的老師。聽聽要求還真不少，而且還很高。不過這話一點(diǎn)也不假，作為每個(gè)孩子的家長(zhǎng)，都是這么想的，都希望自己的孩子能遇到一位好老師，讓孩子在他的引領(lǐng)下健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位家長(zhǎng)同時(shí)是一位老師，捫心自問，我是一位好老師嗎？這個(gè)問題總是引起我的思考，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，鉆研教材，備課一絲不茍，上課認(rèn)真投入，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，這樣充其量是個(gè)合格的老師。而在大家心中一致的好老師，我想做到這些肯定是不夠的。就如上面所說的，做一個(gè)有愛心和有童心的老師，是多么難能可貴，也是所有孩子和所有家長(zhǎng)都期盼的，也正是老師最難做的。

“素質(zhì)教育的大旗上，有一個(gè)大寫的‘人’字：它是目中有‘人’的.教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切全面發(fā)展的教育！”“素質(zhì)教育是“民主，科學(xué)、個(gè)性”的教育。”李老師的這些話不正是詮釋了素質(zhì)教育的真諦嗎？不正是告訴我們童心和愛心是打開學(xué)生心靈之門的兩把金鑰匙嗎？

一位被孩子愛戴的老師，一定是一個(gè)富有愛心和童心的人。只有具備了童心，才會(huì)理解學(xué)生看似幼稚的言行，珍惜學(xué)生的奇思妙想；知道了具備一顆愛心，才能寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，耐心對(duì)待學(xué)生千百次的發(fā)問?！袄蠋煹淖饑?yán)都是學(xué)生給的。”細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)孩子都很可愛，都值得用我們的心去愛。

寫愛心的讀后感篇3

?愛心企鵝》這本書的主人公有塔明諾、曼弗雷德、艾弗菜姆和娜努瑪?shù)葎?dòng)物。

讀完這本書我感到塔明諾的心很善良，因?yàn)樗髦Z聽了企鵝國(guó)王在星期一呼喊公主回來，讓塔明諾傷心，還讓我感到認(rèn)真做好每一件事才有好報(bào)，就像塔明諾那樣，才能得到高興，平安和快樂。

座頭鯨說：“有愛才能就救公主，”他離開了父母去找愛，在去救公主娜努瑪，國(guó)王就開心、高興了。

塔明諾被大腳怪抓住，可是大腳怪沒有傷害，反而撫摸了他，他感奇怪，因?yàn)榈谝淮斡腥藫崦运幸稽c(diǎn)害怕，后來他兩認(rèn)識(shí)了大腳怪名叫菲特，企鵝塔明諾說：“你講一個(gè)愛情故事把！”菲特大腳怪說：“好吧，就一個(gè)。”講完了故事，菲特從口袋里拿出了一個(gè)暖蛋罩給企鵝塔明諾帶在頭上保暖，說完又彈起吉他。

在菲特大腳怪彈吉他時(shí)老船長(zhǎng)聽見，來到了菲特的房間看見企鵝說：“企鵝是活的嗎？”菲特說：“不是，只是一個(gè)玩具企鵝，而且還動(dòng)呢，只要點(diǎn)一下帽子就動(dòng)了?！闭f這手一點(diǎn)就動(dòng)了，船長(zhǎng)說：“真有趣呀！借我玩玩，馬上還你，”菲特借給船長(zhǎng)，可船長(zhǎng)有一個(gè)不會(huì)動(dòng)的企鵝給了菲特，因?yàn)槠簌Z是閉眼的.菲特以為他睡了，紅帽子拿在手里，晚上睡覺，企鵝塔明諾從船長(zhǎng)手里逃了出去把不動(dòng)的放在船長(zhǎng)手里，自己來到菲特那里睡覺，早上船長(zhǎng)又玩時(shí)，企鵝不動(dòng)了，以為沒電了，只要給它休息一下。

企鵝從菲特手上跳進(jìn)大海游走了，他一會(huì)兒潛水、一會(huì)兒自由泳、一會(huì)兒像海豚一樣仰泳，自由自在多快樂呀！

認(rèn)他最為高興的是，他在企鵝的頭號(hào)敵人里結(jié)交了一個(gè)朋友，而且了解到了，原來大腳怪里也有好人。

我很喜歡《愛心企鵝》這本書。

寫愛心的讀后感篇4

我讀了《愛心企鵝》這本書。

這本書主要講述了一只名叫塔明諾的小企鵝住在南極，成績(jī)很好。有一次，當(dāng)他與海象決斗時(shí)，他知道了愛。這時(shí)，企鵝王國(guó)的公主娜努瑪被一只可怕的大腳獸抓住了。塔明諾很難過。一頭鯨魚告訴他，只要他找到了愛，他就能救出公主，所以他決定出發(fā)去找愛。在路上，小企鵝塔明諾遇到了許多關(guān)于愛的小動(dòng)物。根據(jù)他們的說法，塔明諾`建議到了很多地方，終于找到了愛。塔明諾成功地逃脫了大腳獸的追捕，救出了企鵝公主。

這本書最有意思的是塔明諾在米蘭的時(shí)候，看到一塊會(huì)笑的'石頭，他很驚訝，其實(shí)是蝸牛。

我認(rèn)為塔明諾是一只有愛心的企鵝。他會(huì)幫助別人，在生活中練習(xí)問題，得到滿意的答案。

寫愛心的讀后感篇5

前幾天，我讀了一本書——《愛心樹》

這本書講的是：一棵蘋果樹無私幫助一個(gè)小男孩的故事。

男孩小時(shí)候，蘋果樹讓他采摘碧綠的樹葉做皇冠、在柔韌的樹枝上蕩秋千、在涼快的樹蔭里午睡。

男孩長(zhǎng)大了，需要錢。蘋果樹把她所有的果實(shí)給了小男孩讓他去賣。小男孩需要房子，蘋果樹給了他所有的樹枝。小男孩想去旅行，蘋果樹把樹干給男孩造了一艘船。

小男孩老了，他回到了蘋果樹的身邊。蘋果樹說：“我只有一個(gè)老木樁了，你可以坐在我身上休息一會(huì)兒?！?/p>

讀完這本書我想到父母對(duì)我們的愛不就像這棵蘋果樹嗎？對(duì)我們只有給予不圖回報(bào)，我們的開心就是他們的快樂。那么我應(yīng)該用一顆感恩的心，去回報(bào)父母的.愛。

我上了繪本《愛心樹》一課，我覺得小男孩做的不好。因?yàn)?，小男孩自己想要的東西，愛心樹能給的都給他了，但小男孩que（卻）一點(diǎn)也沒有幫助愛心樹，所以，小男孩做得不對(duì)。

假如我是《愛心樹》里的小男孩，我會(huì)給愛心樹澆水、shifei（施肥）、拔草、捉蟲，讓愛心樹長(zhǎng)的壯壯的。我會(huì)kao（靠）自己的辛勤勞動(dòng)，來獲得自己想要的東西。讀了這本書后，我被那棵愛心樹的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)了。我要向那棵愛心樹學(xué)習(xí)，去關(guān)心幫助那些需要幫助的人。不能像男孩那樣自私，對(duì)那些關(guān)心和幫助過我的人要懂得感恩。

寫愛心的讀后感篇6

暑假里，我看了許許多多有趣的書。有《細(xì)米》，有《笑貓日記》，有《小女巫》……其中，我最喜歡的還是《愛心企鵝》。

?愛心企鵝》講述的是一只名叫塔明諾的小企鵝聽說了帝企鵝公主娜努瑪?shù)谋瘧K遭遇：幾年前，娜努瑪被人類擄去了，一直音訊全無。于是，塔明諾踏上了尋找娜努瑪?shù)穆猛?。座頭鯨艾弗萊姆告訴他，只要找到愛，就能救出公主。塔明諾經(jīng)歷千辛萬苦，跋山涉水，遠(yuǎn)渡重洋。一路上結(jié)識(shí)了形形色色的動(dòng)物朋友，最后塔明諾在一家動(dòng)物園里找到了娜努瑪。在伙伴們的幫助下，他們成功解救了娜努瑪和動(dòng)物園里所有的動(dòng)物，那時(shí)他體驗(yàn)到了什么是真正的“愛”。塔明諾和企鵝公主終于回到了南極，企鵝國(guó)民都?xì)g慶公主和塔明諾的歸來……

從這本書中，我懂得了要取得成功，首先要自信，就像塔明諾這樣一只小小的企鵝能取得偉大的成就一樣，我們也要相信自己一定會(huì)成功。其次要有目標(biāo)，有夢(mèng)想，就像塔明諾的夢(mèng)想是找到愛，解救娜努瑪一樣，我們也要定下目標(biāo)，朝目標(biāo)攀登。第三要堅(jiān)持不解，就像塔明諾一直堅(jiān)持尋找愛，沒有半途而廢一樣，我們有了目標(biāo)，就要堅(jiān)持到底，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。只有這樣，我們才能取得成功。

同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)塔明諾，有信心，有夢(mèng)想，能堅(jiān)持，這樣我們也能找到自己的愛，取得成功！

寫愛心的讀后感篇7

如果你是棵大樹，就灑下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意……帶這一顆充滿愛意的心，給人以幫助，你會(huì)得到陽光般燦爛的心情。

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到溫暖；愛心是一場(chǎng)飛灑在春天的.小雨是寂寞的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛心是一條架在天邊的彩虹，使曾經(jīng)陰霾的心變得絢爛多彩。奉承愛心是神圣的，是一種道德上極為沖高的境界。愛心會(huì)在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，同時(shí)完美你的人生。塔明諾拯救娜努瑪成功是因?yàn)樗幸活w充滿愛意的心，和那么多有愛心的朋友的幫助。

寫愛心的讀后感篇8

八月份經(jīng)過連續(xù)十幾天的認(rèn)真閱讀，認(rèn)真參悟李鎮(zhèn)西老師撰寫的每個(gè)事例，為他的每一次成功的教育而心生佩服！也為他的愛心、童心、悲心、真心、信心而感動(dòng)。

現(xiàn)在我們都說對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，而要進(jìn)行素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。離開了情感，一切教育都無從談起。

離開了情感，一切教育都無從談起。是的，這也是我讀了這本書最大的感悟。所以李老師所講到的對(duì)幾位學(xué)生的教育，都脫離不開他對(duì)學(xué)生的愛，所以很多事情很多問題都是通過恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼勗?，讓學(xué)生對(duì)自己信任，并愿意按照自己的要求來做好。

現(xiàn)在的教育形式下，我們教的高中生也是打罵不得，很多時(shí)候也只能是通過苦口婆心的教育來進(jìn)行，也怕學(xué)生萬一想不開而自尋短見，這個(gè)責(zé)任是非常重大的。很多時(shí)候我們都想教好每一位學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是品行上，所以班主任的言行與做法是至關(guān)重要的。

自我從教起就開始做中職學(xué)生的班主任，現(xiàn)在帶了兩屆。這屆學(xué)生普遍來說比上屆學(xué)生要聽話一些，但是就懶惰許多。特別班里的一位男生，一到冬天天氣冷，就很難起床，所以我每天都要電話或者親自到他宿舍去叫醒他?；蛘吣猩偸怯悬c(diǎn)愛面子的，我的不厭其煩去叫他，倒也讓他覺得有點(diǎn)不好意思了，后來他qq跟我說，老師，你不用上來宿舍叫我了，現(xiàn)在我一聽到電話響我就會(huì)起來了，如果我還會(huì)遲到你再上來叫我吧。我按他的意愿做了，后來再打電話的時(shí)候，接通后他都很自豪的跟我說，我已經(jīng)起床了！另外，他除了起床懶，學(xué)習(xí)上更懶，一直以來養(yǎng)成的'習(xí)慣，所以我也沒對(duì)他要求太高，上課盡力認(rèn)真聽講，作業(yè)一定要完成上交，還有上課不能影響到別人。我知道他喜歡上體育課，因?yàn)樗芟矚g打排球，我就安排他當(dāng)體育委員，他也是非常興奮，對(duì)于體育委員要做的事情，他也是非常積極完成。除了有些時(shí)候我會(huì)找他出來談心外，更多的時(shí)候我都是利用qq這個(gè)軟件，因?yàn)槲矣X得，在qq上，我們更加平等，很多話當(dāng)面說不出來的，我們都可以用文字來表達(dá)。為此，高二臨近實(shí)習(xí)的時(shí)候他還主動(dòng)告訴我，他跟一個(gè)女生拍拖了。雖然我從他平時(shí)的言語跟qq空間的異樣已經(jīng)有所察覺，但是他自己親口告訴我也讓我感到幾分欣慰。高三就要出去實(shí)習(xí)，而且跟那女生是分開實(shí)習(xí)，我也是在qq上跟他講一些道理，注意一些問題，讓他眼下先好好完成實(shí)習(xí)再說。

所以隨著時(shí)代的進(jìn)步，李老師那個(gè)時(shí)候多用信件，而我們現(xiàn)在的qq、微信使用廣泛，也為我們教育者帶來一些方便的。利用這些工具，我們可以隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，從他們發(fā)布的個(gè)性簽名、朋友圈等等還能隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。所以，通常我接手一個(gè)新班的時(shí)候，首先就是把、微信賬號(hào)給大家，然后建立一個(gè)班群。

李鎮(zhèn)西老師還十分注重“集體”這個(gè)有力的教育工具，特別強(qiáng)調(diào)集體中“共性”與“個(gè)性”的辯證統(tǒng)一。他一方面指出，“集體是在共同的思想