2023年中班教案范文八篇

2023年中班教案范文八篇中班教案篇1

設(shè)計(jì)理念：

在如今多元化的幼兒教化領(lǐng)域中，我認(rèn)為最富有中國(guó)特色的是“田野課程”。它把幼兒當(dāng)作有特別須要和愛(ài)好的個(gè)體，看作問(wèn)題的發(fā)覺(jué)者與探究者，用多種方式表達(dá)相識(shí)和感受。注意幼兒的愛(ài)好、生活、活動(dòng)的延長(zhǎng)和聯(lián)系。因此，依據(jù)“田野課程”的理念，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了“我”這個(gè)主題，讓幼兒去面對(duì)生活，在情境中學(xué)習(xí)，來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

主題選擇：中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點(diǎn)，不擅長(zhǎng)站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，只知道維護(hù)自己的利益和歡樂(lè)。在日常生活中，我發(fā)覺(jué)由于幼兒社會(huì)交往技能的缺乏，很簡(jiǎn)單發(fā)生各種沖突，并且不太會(huì)解決問(wèn)題。鑒于幼兒上述一些狀況，我選擇了該主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的人際交往準(zhǔn)則，培育幼兒的社會(huì)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、敬重幼兒，滿意他們的須要，激勵(lì)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。

2、體驗(yàn)“我”在嬉戲、生活中歡樂(lè)的情感，幫助幼兒正確相識(shí)自己。

3、供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的.嘗試。

4、通過(guò)多種方式，充分利用家庭幼兒園等教化因素，來(lái)共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：認(rèn)知活動(dòng)—我自己。

通過(guò)相識(shí)自己的姓名、性別、測(cè)身高、自主繪畫(huà)等一系列手段，從而讓幼兒從多方面相識(shí)我的一些特征。

活動(dòng)二：家園活動(dòng)—我的家。

讓幼兒了解自己的生長(zhǎng)環(huán)境，然后把它用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，通過(guò)比較、探討等形式，加深對(duì)“家”的印象，共享共同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)三：生活活動(dòng)—我會(huì)……

通過(guò)讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶……從而增加幼兒的自信念以及自我表現(xiàn)力。

活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)—我喜愛(ài)……

通過(guò)語(yǔ)言描述和肢體語(yǔ)言來(lái)介紹自己喜愛(ài)的人、事、物，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)進(jìn)行中的、可以變更的、開(kāi)放的過(guò)程，依據(jù)幼兒常常在盥洗室、走廊邊講一些小隱私這一特點(diǎn)，我變更了原定教學(xué)活動(dòng)的形式，更改為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)—靜靜話：用屏風(fēng)隔出一角，讓幼兒在這個(gè)小天地里說(shuō)靜靜話，從而培育孩子交往的技能。

通過(guò)以上一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)于“我”的一些特征、生長(zhǎng)環(huán)境、愛(ài)好愛(ài)好等方面都有了肯定相識(shí)，并且在自信念和自我表現(xiàn)力方面都有所增加，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設(shè)計(jì)了一項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)：好摯友。這是我重點(diǎn)要講的，設(shè)想通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培育幼兒合作實(shí)力。在此，我設(shè)置了一個(gè)自由、寬松、開(kāi)心的環(huán)境，采納音樂(lè)嬉戲的形式進(jìn)入場(chǎng)景，通過(guò)《小雞和熊》的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來(lái)進(jìn)行“好摯友”的嬉戲。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼，相互幫助，共同跨過(guò)由多只可樂(lè)罐設(shè)置的小矮墻，到達(dá)小城堡。

第一次嬉戲：失敗。小矮墻被撞翻了，請(qǐng)幼兒講一講怎么會(huì)發(fā)生這種狀況?;有的說(shuō)：“他沒(méi)扶住我?！庇械恼f(shuō)：“他沒(méi)說(shuō)清晰?！痹俅死蠋熞龑?dǎo)孩子們綻開(kāi)激烈的探討：怎樣才能使小矮墻不被撞倒?然后進(jìn)行其次次嘗試，結(jié)果還是失敗，再探討、再嘗試，通過(guò)反復(fù)的嘗試來(lái)解決問(wèn)題，激勵(lì)幼兒克服困難。當(dāng)發(fā)覺(jué)有個(gè)別幼兒能順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)時(shí)，我剛好讓他們來(lái)講一講：你是怎樣跨過(guò)小矮墻的，然后再讓大家一起來(lái)試一試，通過(guò)嘗試，幾乎全部的孩子都順當(dāng)通過(guò)到達(dá)了小城堡，好摯友手拉著手歡呼雀躍，在此同時(shí)既鍛練了幼兒的身體，又增加了幼兒的合作實(shí)力和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學(xué)習(xí)成為一種享受。

活動(dòng)七：采納家庭的教化因素，進(jìn)行雙休日“幼兒家庭結(jié)伴嬉戲”活動(dòng)，讓孩子們自由地、開(kāi)心地通過(guò)家庭結(jié)伴嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)八：美工活動(dòng)—我的摯友

讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，制作小鏡框—我的摯友，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

活動(dòng)效果：

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以后，我班幼兒在社會(huì)性方面、交往方面明顯有不少進(jìn)步。在活動(dòng)中，起先會(huì)共同協(xié)商，解決同伴間發(fā)生的沖突，家長(zhǎng)們也反映，在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時(shí)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象削減了，通過(guò)一系列活動(dòng)，基本達(dá)到預(yù)期所定的目標(biāo)。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道獨(dú)自由家時(shí)如何應(yīng)對(duì)生疏人來(lái)訪。

2.了解獨(dú)自由家的一些平安學(xué)問(wèn)，初步養(yǎng)成自我愛(ài)護(hù)的意思和實(shí)力。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的想法。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5.考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.小兔頭飾人手1個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個(gè)1個(gè)。

2.《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3.依據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，突出“小兔之家”。

4.幼兒用書(shū)：《小鬼當(dāng)家》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師仿照兔媽媽的`口吻創(chuàng)設(shè)嬉戲氛圍，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好。

1.老師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門(mén)，你們?cè)诩铱梢?dāng)心哦！

（二）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境嬉戲。

1.“小兔”在家玩，老師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門(mén)。（可配背景音樂(lè)）“山羊”：我是你們的山羊老師，來(lái)看看你們?？扉_(kāi)門(mén)把！

2.老師依據(jù)幼兒的狀況進(jìn)行表演。

假如“小兔”開(kāi)門(mén)，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”假如小兔不開(kāi)門(mén)，“山羊”可利用食物、玩具等接著“行騙”。

3.“兔媽媽”回家，和“小兔”們探討剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_(kāi)門(mén)（或不開(kāi)門(mén)）？獨(dú)自由家時(shí)，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4.老師小結(jié)：獨(dú)自由家時(shí)，假如生疏人敲門(mén)，千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí)，然后告知他（她），等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨意給生疏人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生危急。

（三）老師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自由家的平安常識(shí)。

1.“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間，你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>

2.“小兔”圍繞問(wèn)題探討：獨(dú)自由家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時(shí)怎么撥打電話？

3.老師小結(jié)：獨(dú)自由家要特殊留意平安，不做危急動(dòng)作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開(kāi)關(guān)，不倒陽(yáng)臺(tái)上去?？梢詫?kù)o地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩玩具。

（四）老師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《小鬼當(dāng)家》，學(xué)習(xí)制作“危急警示卡”。

1.老師：“小兔”們，我們一起來(lái)做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危急的地方（電源插座、煤氣開(kāi)關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃門(mén)等），它們會(huì)時(shí)刻提示我們留意平安。

2.幼兒學(xué)習(xí)制作“危急警示卡”。

3.老師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開(kāi)關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃、門(mén)框等大家認(rèn)為危急的地方。

中班教案篇3

一、活動(dòng)背景：

《奇異商店》這則童話講解并描述了大象伯伯以開(kāi)商店為名，幫小動(dòng)物用廢物制作禮物，從而間接地教化小動(dòng)物不隨地亂扔廢物的事情，反映了“如何愛(ài)護(hù)環(huán)境，變廢為寶”這么一個(gè)時(shí)下大家都關(guān)切的問(wèn)題。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，懂得關(guān)切、幫助別人，并體驗(yàn)給他人帶來(lái)歡樂(lè)獲得的那種華蜜感、驕傲感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)廢物的外行特征和自己的生活閱歷進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)打算：

1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3、各種廢舊物品若干。

四.活動(dòng)過(guò)程：

1、組織探討，激發(fā)愛(ài)好。

師：小摯友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師：現(xiàn)在的森林公園有什么改變?怎么會(huì)變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的.照片)師：假如你看到了，你會(huì)怎么做?

幼兒自由講解并描述：我會(huì)把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾桶里，會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)請(qǐng)它們不要亂扔垃圾……

2、依據(jù)圖片，想象講解并描述。

(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇異商店”它打出了廣告“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶”廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地探討)

(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說(shuō)：“只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)美麗的禮物送給你?！毙?dòng)物們都特別興奮，看誰(shuí)來(lái)到了商店?

(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?

(5)(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)?假如你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?

(6)(出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小摯友喜愛(ài)這頂瓜皮帽嗎?為什么?

(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想方法吧!(探討)

(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師：小狐貍看到這么奇異的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢?

(9)(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

(10)出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

(11)(出示小馬)師：小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織探討：大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精致的禮物，值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)

(12)探討：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢?

3、請(qǐng)幼兒到“奇異商店”幫忙，講解并描述如何變廢為寶。

師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“奇異商店”，大象伯伯忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)小摯友幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

4、跳快樂(lè)舞。

自從大象開(kāi)了“奇異商店”，現(xiàn)在的森林變得又美妙又干凈，小動(dòng)物們感到特別華蜜。我們一起跳個(gè)“快樂(lè)舞”來(lái)感謝它吧!

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)不同膚色的人，知道自己是黃種人。

2、知道每個(gè)人都是不同的，觀賞自己的別出心裁。

活動(dòng)打算：教學(xué)圖片

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)不同膚色的人。

老師：今日，老師給大家?guī)?lái)一些特殊的圖片，一起來(lái)看看。

（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察。提問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？這些小摯友一樣嗎？哪里不一樣？

（引導(dǎo)幼兒從服裝、膚色、頭發(fā)等特征）

（2）老師介紹不同的人種

老師：在地球上生活著許多的人，有黃種人，白種人，黑種人三個(gè)主要人種。不同的人種，長(zhǎng)得不一樣，比如膚色，眼睛，頭發(fā)等，而且生活習(xí)慣也不一樣。提問(wèn)：你們知道我們是哪種膚色的人嗎？

2、引導(dǎo)幼兒探討并視察自己，了解自己。

（1、引導(dǎo)幼兒視察自己與同伴

老師：我們能從人的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色一眼看出不同的人種，我們中國(guó)人都是黃種人，黃種人都一樣嗎？

提問(wèn)：相互看看，我們長(zhǎng)得一樣嗎？能不能區(qū)分？為什么也能區(qū)分開(kāi)來(lái)呢？

（同樣的人種，每個(gè)人也是都不一樣）

說(shuō)說(shuō)自己和別人的不一樣。

老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你和別人有什么不一樣的地方？

）激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己眼中小摯友的差異。

老師：你是怎樣區(qū)分小摯友的呢？（從五官、身形等方面進(jìn)行引導(dǎo)視察。）

3、玩嬉戲「猜猜我的'摯友」。

玩法：請(qǐng)幼兒站到大家面前，說(shuō)出自己的好摯友的特點(diǎn)，其他小摯友猜猜他的好摯友是誰(shuí)？說(shuō)對(duì)了，這個(gè)幼兒就和他握握手以資激勵(lì)。

4、延長(zhǎng)活動(dòng)：畫(huà)自己。

自我反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)，依據(jù)中班孩子們新奇的特點(diǎn)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我采納了直觀教學(xué)法，讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)，去看，接著進(jìn)行探討，我只充當(dāng)了幼兒的支持者引導(dǎo)著，努力做到有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不足之處是在幼兒探討環(huán)節(jié)，有些幼兒沒(méi)有主動(dòng)參加探討，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些即時(shí)的指導(dǎo)。

中班教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折紙，學(xué)會(huì)四角向中心折、沿中心線對(duì)折等方法折飛機(jī)。

2、培育幼兒手指動(dòng)作的敏捷性。

3、培育幼兒空間的知覺(jué)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成有條理仔細(xì)做事的習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算：

1、幼兒已學(xué)過(guò)四角向中心折、沿中心線對(duì)折的技能。

2、每人一張正方形紙。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好：老師出示圖片，上面有各種各樣的飛機(jī)造型，與幼兒一起觀賞。

2、引出主題：老師拿出范例紙飛機(jī)，引起大家想學(xué)的愛(ài)好。

3、老師示范折法，教折紙飛機(jī)。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：

（1）長(zhǎng)方形紙一張，長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊找摯友，對(duì)齊壓平；

（2）綻開(kāi)找到中線，它像一條小河在中間

（3）找到一條短邊上的兩個(gè)角，向中線折

（4）找到飛機(jī)尖尖的一個(gè)角，向它對(duì)面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個(gè)尖尖小角

（5）找到這個(gè)尖尖角，回頭再點(diǎn)點(diǎn)頭，壓壓平，還是露出一個(gè)尖尖小角

（6）找到中線，對(duì)折，飛機(jī)的翅膀合上了

（7）用手捏著飛機(jī)的尖頭，兩個(gè)翅膀撲下來(lái)，向下折壓壓平，飛機(jī)折好了。

4、戶外嬉戲：激勵(lì)幼兒飛一飛自己的'紙飛機(jī)，比一比誰(shuí)得飛機(jī)飛得高。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、紙飛機(jī)競(jìng)賽：比一比誰(shuí)會(huì)折的飛機(jī)種類多，誰(shuí)折的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

2、其他折紙活動(dòng)。————周妙

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解叫賣聲對(duì)人們生活的作用，引導(dǎo)幼兒對(duì)溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生愛(ài)好。

2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔，激勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話仿照叫賣聲。

3、通過(guò)仿照叫賣嬉戲，初步學(xué)習(xí)自我推銷的簡(jiǎn)潔技能。

活動(dòng)打算：

1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋(píng)果、梨子)，裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。

2、街頭叫賣的錄像。

3、紙幣若干，分給聽(tīng)課的老師。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀看錄像，了解叫賣

師：今日老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)小摯友細(xì)致看一看，這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)

提問(wèn)：這是些什么地方?錄像里的人在干什么?

師：他們究竟在賣些什么，他們都是怎么叫賣的呢?請(qǐng)小摯友們細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄像)

二、初步駕馭叫賣的特點(diǎn)

1、他們都在賣些什么?

2、對(duì)，他們一邊賣，還一邊怎么樣呀?

3、老師請(qǐng)一個(gè)小摯友上來(lái)學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個(gè)別，后集體)

4、咦，你們發(fā)覺(jué)了嗎?很多賣東西的人都在用什么話叫賣?(溫州話)『叫賣就是一邊把賣東西買給別人，一邊大聲的叫著自己賣的東西』

5、真驚奇，為什么他們都用溫州話叫賣呢?

師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽(tīng)懂溫州話，用溫州話來(lái)叫賣，大家都能聽(tīng)得懂，就會(huì)有更多的人來(lái)買。

三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣

1、你們會(huì)說(shuō)溫州話嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

請(qǐng)小摯友相互說(shuō)一說(shuō)，試一試，用溫州話來(lái)與小摯友溝通一下。(老師巡回輔導(dǎo))誰(shuí)情愿說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外，平常你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些叫賣聲?

四、學(xué)習(xí)叫賣的基本特點(diǎn)

以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說(shuō)?甌柑是我們溫州的特產(chǎn)，誰(shuí)情愿用溫州話來(lái)叫賣一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出叫賣聲的特點(diǎn))提示語(yǔ)：誰(shuí)能叫得更響一點(diǎn)，把腔調(diào)拉開(kāi)長(zhǎng)一點(diǎn)更好，誰(shuí)來(lái)試一試?(或者老師示范，幼兒比較。)

老師小結(jié)：為了吸引更多的人來(lái)買你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外，我們還可以把聲音拉長(zhǎng)，加上“唉――”這樣一些好玩的話，比如“買甌柑唉――”。

錄像里的小販許多都在邊走邊賣，這是為什么呢?(更好推銷，便利顧客)那我們也來(lái)試試吧!

五、嘗試推銷物品

1、老師今日為小摯友打算了很多水果(出示水果)，有什么呀?

2、老師現(xiàn)在要請(qǐng)小摯友幫我一起賣水果。怎么買呢?小摯友選一樣自己喜愛(ài)的.水果，把我們學(xué)到的叫賣本事，把水果賣給后面的客人老師，你們可要?jiǎng)幽X筋想方法，把自己的水果推銷出去。

3、賣出去了嗎?有的小摯友真能干，他不僅叫賣聲音洪亮，還把自己的水果夸的很好，說(shuō)自己的水果又大又好，客人老師都搶著買呢?

這么多水果都賣出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!

(出活動(dòng)室)

中班教案篇7

1、了解公園基本的巡游規(guī)則，在嬉戲中懂得遵守公園的巡游規(guī)則。

2、能明辨是非，大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)找“茬”的樂(lè)趣。

1、掛圖一張；

2、圖片若干張、棋譜（1-20）、隊(duì)標(biāo)2個(gè)、點(diǎn)數(shù)骰子一個(gè)。

一、通過(guò)圖中找茬，了解在公園里游玩的規(guī)則。

1、師：小摯友，玩過(guò)“大家來(lái)找茬”的嬉戲嗎？就是把不對(duì)的地方找出來(lái)。我上次去公園玩的可快樂(lè)啦，可是我拍了一張照片，總覺(jué)得有些地方不對(duì)勁，請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，幫我?lái)找茬。

2、幼兒視察，在圖中找茬。

師：現(xiàn)在給大家一會(huì)兒時(shí)間，請(qǐng)大家先自己來(lái)找，把你認(rèn)為不對(duì)的對(duì)方找出來(lái)，先放在心里。

3、溝通探討掛圖中的錯(cuò)誤之處，了解公園里的規(guī)則。

提問(wèn)：他們這樣做好嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)是怎樣做？請(qǐng)幼兒分別講解并描述。

小結(jié)（不分前后依次）：

（1）踩摘花草、攀爬樹(shù)木：公園里有了它們的裝扮，才有美妙的環(huán)境，要愛(ài)惜花草樹(shù)木。

（2）游樂(lè)場(chǎng)：要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互謙讓，還要自我愛(ài)護(hù)，留意平安。

（3）給動(dòng)物亂吃東西：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)慣，隨意給動(dòng)物們吃東西，會(huì)讓他們生病的，還會(huì)有生命危急呢！

（4）亂扔垃圾：公園里的管理員把公園裝扮的漂美麗亮、打掃的干干凈凈，我們要疼惜他們的勞動(dòng)，一起愛(ài)護(hù)環(huán)境。

二、嬉戲下棋：介紹棋譜，設(shè)置嬉戲規(guī)則。

1、介紹棋譜、設(shè)置嬉戲規(guī)則。

（1）師：在剛才的找茬嬉戲中，大家知道了在公園里游玩的'規(guī)則了。瞧，我給大家設(shè)計(jì)了一張棋譜，我把在公園里看到的照片放在棋譜中，（邊擺放公園里圖片，邊確認(rèn)規(guī)則）當(dāng)照片上的事情做的不對(duì)，棋就要往后退2格，照片上做的對(duì)的，就可以往前跳動(dòng)2格，看哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)就獲勝。

（2）誰(shuí)來(lái)告知我哪里是起點(diǎn)，哪里是終點(diǎn)？

2、分組、安排隊(duì)標(biāo)、嬉戲。

師：小摯友要分成兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是紅隊(duì)，隊(duì)棋就是紅色，另一個(gè)隊(duì)是藍(lán)色，隊(duì)棋就是藍(lán)色。確認(rèn)自己的隊(duì)，為自己隊(duì)加油。（分完隊(duì)后，把隊(duì)棋同時(shí)放到起點(diǎn)打算）決輸贏后輪番投擲骰子

三、結(jié)束嬉戲，離場(chǎng)。

決出輸贏，為成功隊(duì)加油。

師：剛才下了一局，xx隊(duì)輸了，他們有點(diǎn)不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。

中班教案篇8

教材分析：

商議是指交換看法、商討。簡(jiǎn)而言之就是聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，說(shuō)說(shuō)自己的想法，找到最好的解決問(wèn)題的方法。人和人之間的想法出現(xiàn)分歧的時(shí)候，就要依靠商議來(lái)解決。在幼兒生活中的許多事情都須要商議，一件新玩具大家都想玩時(shí)須要商議，一本好看的圖畫(huà)書(shū)大家都想看時(shí)須要商議，一起合作完成一件作品也須要商議。學(xué)會(huì)商議是幼兒生活中不行缺少的溝通技能。

中班的幼兒已經(jīng)有了初步的人際交往實(shí)力，也知道要和同伴友好相處的道理。但是在生活實(shí)踐活動(dòng)中，他們還是常常會(huì)和同伴發(fā)生沖突，遇到問(wèn)題還不能用商議的方法來(lái)進(jìn)行解決。

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)就是知道遇到問(wèn)題要相互商議，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用商議的方法來(lái)解決生活中問(wèn)題。

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)根據(jù)“了解情境——幫想方法——理解意義——學(xué)習(xí)方法——感知體驗(yàn)——生活運(yùn)用”綻開(kāi)活動(dòng)，運(yùn)用生活中的詳細(xì)事例，學(xué)習(xí)用商議的方法解決問(wèn)題。通過(guò)親自體驗(yàn)商議合作，感受商議解決問(wèn)題帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道遇到問(wèn)題要相互商議。

2、學(xué)習(xí)用商議的方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題。

3、情愿表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)用商議解決問(wèn)題的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

PPT課件：《看新書(shū)》《買滑板車》《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》；嬉戲用水果若干、小刺猬頭飾4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件，了解故事情境

播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀看。

師：今日，我要給你們介紹一位新?lián)从?，她的名字叫麗麗，就是她！我們和麗麗打個(gè)招呼吧！（麗麗你好）不過(guò)，昨天發(fā)生了兩件讓麗麗不興奮的事，究竟是什么事情呢？我們一起來(lái)看看吧。

播放課件《看新書(shū)》、《買滑板車》，幼兒觀看。

師：什么事情讓麗麗不興奮了？（麗麗沒(méi)看到新書(shū)、媽媽沒(méi)給麗麗買滑板車）

幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答。

二、探討溝通，共同幫想方法

1、幫想方法

師：麗麗為什么沒(méi)看到新書(shū)？麗麗很想看新書(shū)，她可以怎樣做？假如你是麗麗，你應(yīng)當(dāng)怎樣和看書(shū)的小摯友去說(shuō)？

幼兒大膽表達(dá)自己的看法，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商議。

2、嘗試表演

師：媽媽怕麗麗發(fā)生危急沒(méi)有給麗麗買滑板車，麗麗那樣和媽媽說(shuō)對(duì)嗎？請(qǐng)你想一想，假如你是麗麗，你怎樣和媽媽說(shuō)，媽媽可能會(huì)給你買滑板車？

幼兒大膽表達(dá)自己的想法，老師接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商議。

師：現(xiàn)在我來(lái)扮演麗麗的媽媽，你來(lái)扮演麗麗，你來(lái)和我說(shuō)說(shuō)買滑板車這個(gè)事，說(shuō)的有道理或許我會(huì)同意買給你哦！

幼兒嘗試扮演麗麗，和媽媽大膽說(shuō)出心里的想法。老師扮演麗麗媽媽，依據(jù)幼兒的表述同意和拒絕，激勵(lì)幼兒多角度考慮問(wèn)題。

三、歸納總結(jié)，理解商議意義

小結(jié)：假如麗麗根據(jù)我們剛剛想的方法去和看書(shū)的小摯友或媽媽說(shuō)，那她肯定會(huì)看到新書(shū)，媽媽也可能會(huì)把滑板車買給麗麗。當(dāng)你有一個(gè)想法，但別人沒(méi)有同意或者和你看法不一樣的時(shí)候，你就須要用語(yǔ)言去和別人溝通，想到一個(gè)最好的解決問(wèn)題的方法，這就是商議。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都可以商議著來(lái)解決。

四、行為對(duì)比，學(xué)習(xí)商議方法

師：你在幼兒園和家中和別人商議過(guò)嗎？商議過(guò)什么事情？你們是怎樣商議的？商議后結(jié)果怎么樣？

幼兒依據(jù)自己的生活閱歷回答。

師：應(yīng)當(dāng)怎樣和別人進(jìn)行商議，別人才有可能會(huì)同意呢？

幼兒共同探討，老師激勵(lì)幼兒說(shuō)出商議的方法。

師：咱們一起來(lái)玩?zhèn)€“說(shuō)說(shuō)對(duì)和錯(cuò)”的嬉戲吧！看一看麗麗和小伙伴的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？為什么？

播放課件《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)》，幼兒觀看探討并發(fā)表自己的看法。

師：那我們來(lái)看看小明是怎么回答他們的？你有禮貌的和小伙伴商議，他就會(huì)答應(yīng)你的要求。

老師依次出示課件，展示不同的行為帶來(lái)的`結(jié)果。

小結(jié)：我們和小伙伴商議時(shí)肯定要留意：說(shuō)話要有禮貌